Tema. "Generalizarea cunoștințelor despre cazurile de substantive".
Obiective. Dezvoltați abilitățile pentru a distinge cazurile prin atributele lor, folosiți substantive substanțiale în cazul potrivit.
Echipamente. Materiale de predare în limba rusă pentru elevi (neclasic AUT. Kanakina VP), tabelul privind limba rusă pentru clasa a treia (afixe cu întrebări și prepoziții), fișe, reproduceri de picturi Levitan „Toamna de aur“, carduri cu nume cazuri.
I. Momentul organizatoric
II. Stabilirea obiectivelor lecției
Profesor. Astăzi, în lecție, reluăm cunoștința inițială cu unul dintre conceptele limbii ruse - declension. Scopul lecției este repetarea și generalizarea cunoștințelor despre toate cazurile, dezvoltarea aptitudinilor în determinarea cazurilor de substantive și utilizarea lor corectă în vorbire orală și scrisă.
III. Lucrare teoretică
În prima etapă a lecției vă voi verifica cunoștințele teoretice. Ascultați cu atenție întrebările și răspundeți apoi. Ce este declinația?
Copii. Schimbarea substantivelor în întrebări.
Câte cazuri sunt în rusă?
D. Șase cazuri.
U. Apelați-le cu întrebări.
- Numele - cine? ce?
- Genitiv - cine? ce?
- Dacia - pentru cine? ce?
- Accusativ - cine? ce?
- Instrumentul de către cine? ce?
- Propunere - despre cine? Despre ce?
IV. Fixarea trecutei
Un nor, un nor, plin de ploaie!
Thunder este mai puternic, tunet!
La grâu galben
A inceput sa tremure pe teren,
Pentru ca un brutar să mă coacă
Plushka, uscare, patty,
Saika, puff, roll, puff,
Pretzel, brioșă și covor!
D. Aici substantive substantiv, uscare, patty, saika, puff, roll, pyshku, pretzel, copt, covor sunt în V.P.
Avion de zbor!
Du-mă pe un zbor!
Flying peste nori,
Peste păduri, peste pajiști,
Pe terenuri, terenuri arabile,
Deasupra casei noastre.
D. Substantive deasupra norilor, păduri, pajiști, câmpuri, terenuri arabile, case stă în T.P.
Să spălăm,
Ieșiți-vă, scufundați-vă
În cada, în cada, în cada,
În râu, în pârâu, în ocean,
Și în baie și în baie!
D. Substantive în cada, jgheab, cada, râu, pârâu, ocean, baie, baie sunt în P.
U. Bine facut! Văd că ați făcut față acestei sarcini și s-a alăturat muncii. O vom complica. Deschideți materialul didactic pe p. 36 și un manual cu. 50. Citiți sarcini 1-3 în manual.
Copiii citesc misiuni.
1. Introduceți literele care lipsesc.
2. Copiați, inserați literele lipsă. Indicați cazul substantivelor în fiecare combinație de cuvinte.
3. Verificați tabelul din manualul de la p. 50, ați determinat cazul corect.
- Citiți frazele propuse. Pentru a introduce corect ortograme ratate, trebuie să vă amintiți materialul acoperit de clasele 1-3 (cuvinte vocabulare). Fiți atenți și evidențiați literele introduse pentru a face mai ușor verificarea. Acest exercițiu se va efectua în funcție de opțiunile: I în carte: de la 1 la 5 fraze; II в аріант: de la 6 la 10 combinații de cuvinte. La bord această sarcină va fi efectuată (profesorul numește numele studenților). În plus față de aceste sarcini, vă sugerez să reamintiți subiectul "Compoziția cuvântului" și să dezasamblați două cuvinte. Ele sunt scrise pe tablă.
era responsabil. bl. edem
post-mortem. trill on pr.
pok. zalos în orașul. umbrelă
p. Botha. c. Nome
era pe. kskursii
M-am dus la autobuz. m. bile
a fost w. Fehr
cit. pe cale să.
Mulțumesc. hal pe w. CCE
a. mergea la. kzalu
Copiii îndeplinesc sarcina.
- Să verificăm dacă există greșeli - o vom rezolva. Cum determinăm cazul substantivelor?
D. Din cuvântul principal puneți întrebarea la substantiv și pe probleme determina cazul.
U. Tot ceea ce am repetat acum, vom fi la îndemână atunci când vom îndeplini următoarea sarcină. Vi s-au dat cărți pe care există sarcini. Citiți-le.
1. Scrieți și scrieți sugestii pe imagine și întrebări:
- Unde s-au ascuns copiii de ploaie?
- Unde a aparut curcubeul?
"Cine nu se teme de ploaie?"
2. Desemnați cazul substantivelor.
- Luați în considerare imaginea. Împreună răspundem la întrebările adresate.
Unul dintre elevi se îndreaptă spre tablă și scrie prima teză.
U. Ce este această propunere?
D. Narrative, non-exculpatory, pe scară largă.
U. Voi testa acum abilitatea ta de a sorta propunerile pentru membrii de teză și părți ale discursului. Trebuie să efectuați o analiză completă a propoziției, să scrieți frazele.
Copiii îndeplinesc sarcina.
ascuns (din ce?) de ploaie
hid (unde?) sub molid
- Continuăm să răspundem la întrebările din card. Ce trebuie să faci în a doua sarcină?
D. Indicați cazul substantivelor.
Acest lucru se aplică tuturor celor trei fraze. Pentru ca eu sa pot verifica munca tuturor, ia carti cu casete.
Copiii îndeplinesc sarcina.
Verificați cu ajutorul cardurilor de semnal.
- Bine facut! Să ne amintim încă un lucru pe care nu l-am menționat în mod expres. Știm că în limba rusă există șase cazuri, știm care sunt întrebările pe care substantivele le răspund în fiecare caz. Și acum răspundeți: în ce cazuri pot fi folosite substantive cu prepositions?
D. În totalitate, cu excepția numelui.
În ce caz substanțele nu se folosesc niciodată fără prepositions?
U. Și despre substantive în cazurile genitive, dative, acusative și instrumentale?
D. Acestea pot fi folosite cu prepoziții și fără ele.
U. Vă puteți numi propoziții care sunt utilizate numai într-un singur caz?
U. Acum am ajuns la sarcina creatoare, despre care am vorbit la începutul lecției. Înainte de a vă reproduce o imagine, cu care suntem deja puțin familiarizați. Rețineți și denumiți numele artistului și numele imaginii.
Profesorul arată o reproducere a imaginii.
D. Isaak Levitan "Toamna de Aur".
Sarcina pe care o veți îndeplini va fi dovedită de capacitatea dvs. de a aplica cunoștințele în practică. Sarcina dvs. este de a compila o mică poveste coerentă pe imagine, folosind cuvintele de referință, care trebuie folosite în cazul în paranteze. Aici, veți avea nevoie de toate cunoștințele dvs. despre combinațiile de cuvinte, conexiunea cuvintelor în propoziție și declinul substantivelor. Când schimbați cuvintele, amintiți-vă că pot fi folosite cu prepoziții care vă vor ajuta să asociați cuvinte în propoziție. Puteți folosi doar câteva cuvinte de referință într-o singură propoziție sau una la un moment dat. Sau poate că unele cuvinte nu sunt incluse în textul dvs.
Lucrați independent, la sfârșitul lecției, predați notebook-urile, verificând bine lucrul. Cuvintele de referință sunt scrise pe tablă.
Pictură (Pp), Toamnă (Ip), Zi (Ip), Albastru (W), Râu (Rn), Albastru (W) RP), pământ (Ip), covor (ca) muchie (Paras), Osinki (Ip), birches (Ip), rochie (V. etc.), un deal (P.P.), verdeață (I.P.), câmp (Rn), artist (I.P.), frumusețe (V.P.), natura (R. ).
Acasă, faceți exercițiul 122 și repetați cuvintele vocabulare.
Textul aproximativ al studenților
Imaginea lui I.Levitan descrie toamna. E o zi clară. soarele strălucește. Vedem albastrul râului. în care se reflectă plantele de coastă și albastrul cerului. Pământul este acoperit cu un covor de frunze multicolore. Pe marginea pădurii sunt aspen și mestecați. Au îmbrăcat un costum galben și portocaliu. Pe deal este verde câmpului. Încă nu au recoltat acolo.
Artistul din tabloul său a fost capabil să transmită frumusețea naturii sale natale.