Ce sarcini și practici sunt cele mai eficiente atunci când lucrezi la îmbunătățirea ascultării în limba engleză? Apoi, veți găsi sfaturi pentru profesori și veți învăța limba engleză.
Dezvoltarea abilităților de ascultare în limba engleză este un proces fals și complex. Elevii trebuie să învețe să înțeleagă ideea de bază a ceea ce sa spus, precum și detalii specifice. Ei vor trebui să dezvolte abilitățile de prognozare contextuală și să înțeleagă nu numai semnificația a ceea ce sa spus, ci și sentimentele, emoțiile și opiniile vorbitorului. De asemenea, trebuie să învățați să trageți concluzii despre relația dintre vorbitori sau să identificați contextul în care se produce comunicarea. În procesul de a asculta engleza, vor fi implicate mai multe abilități, nu doar ascultarea. Auditul nu este niciodată o singură abilitate în învățarea unei limbi.
Ce abilități sunt folosite în paralel atunci când ascultați limba engleză și cum să îmbunătățiți capacitatea de a percepe discursul în limba engleză de către ureche? Atenția dvs. este un scurt ghid pentru elevi:
Ascultați să înțelegeți detaliile a ceea ce sa spus. Trebuie să ascultați audio la nivel de grupuri de cuvinte, grupuri de fraze sau la nivelul unei singure propoziții.
Auditarea pentru a găsi informații specifice. Elevii ar trebui să asculte audio la nivelul înțelegerii cuvintelor și expresiilor individuale pentru a finaliza sarcina și pentru a găsi informațiile solicitate.
Auditarea pentru a învăța să prezicăți o declarație. Înainte de a începe să ascultați elevul cu ajutorul informațiilor din titlu sau cu ajutorul instrucțiunilor preliminare încearcă să prezică ceea ce se va spune în audio și apoi în timpul audierii confirmă sau respinge ipotezele sale.
Auditarea pentru a înțelege ce este implicat în contextul vorbirii. Elevii ascultă audio pentru a înțelege diferența dintre ceea ce o persoană spune și ceea ce înseamnă cu adevărat, adică sensul ascuns sau presupus al cuvântului.
Auditarea în scopul înțelegerii și descrierii emoțiilor vorbitorilor. Elevii ascultă audio pentru singurul scop, pentru a înțelege sensul general și emoțiile pe care interlocutorii le exprimă în procesul de vorbire. Apoi, este necesar să descriem și să caracterizăm emotiile și cauzele acestor emoții în vorbitori.
Auditarea pentru a identifica opiniile personale ale vorbitorilor. Elevii ascultă să înțeleagă opinia unuia sau a altui vorbitor cu privire la problema sau problema în discuție.
Auditarea pentru a determina relația dintre vorbitori. Elevii ascultă audio și exprimă presupuneri despre posibilele relații între interlocutori.
Auditarea pentru a lucra în contextul a ceea ce sa spus. Elevii ascultă audio în scopul înțelegerii acustice și contextuale pentru a determina cine vorbește, când spun unde se desfășoară conversația etc.