Aplicarea pe scară largă a metodei de observație pentru studierea dezvoltării mentale a copiilor se datorează caracteristicilor obiectului investigației. Un copil mic nu poate participa la experimente psihologice, fiind în imposibilitatea de a da o relatare verbală despre acțiunile, gândurile, emoțiile și acțiunile sale.
Acumularea datelor privind dezvoltarea psihică a sugarilor și a copiilor de vârstă mică a făcut posibilă reducerea acestora la anumite sisteme.
Această schemă nu vizează diagnosticarea, ci doar permite recunoașterea imaginii generale a dezvoltării și acordarea atenției unor simptome alarmante.
1) dezvoltarea fizică care cuprinde mișcări generale, cum ar fi mersul pe jos, alpinismul și mai subtil, cum ar fi coordonarea mișcărilor ochiului și a mâinii în timpul desenării și modelării;
Structura cardului de dezvoltare este o listă de articole pentru fiecare direcție de dezvoltare. Dacă abilitatea sau abilitatea se formează, atunci o cartelă este plasată pe o cartelă, dacă datele sunt nedefinite - "?". Rezultatele în final nu sunt incluse. Aceasta este o modalitate de a "fotografia" copilul la un anumit punct al dezvoltării pentru a planifica măsuri suplimentare pentru educația sa, precum și pentru a compara fotografiile viitoare ale aceluiași copil.
Psihologii și vorbitorii folosesc rezultatele dezvoltării copilului pentru a compara cu media pentru copiii de această vârstă. Educatorii tind să compare rezultatele de dezvoltare ulterioare cu cele anterioare. Dacă copilul are anomalii de dezvoltare, atunci, de regulă, acestea sunt exprimate printr-o scădere a ratei de dezvoltare. Pentru acești copii, sunt necesare cărți speciale de dezvoltare, care indică etapele mai detaliate și pașii pe care copilul le trece înainte de a afla anumite abilități. Ele nu sunt întotdeauna marcate ca etape trecute pentru copii sănătoși.
Atunci când alegeți o carte de dezvoltare, nu trebuie să încercați să găsiți proba perfectă - acest lucru nu există. Punctele precise formulate pe card sunt mai puțin importante decât observarea sistematică a copilului. Regularitatea observațiilor este numită D. Lashley "prin metoda eșantionării timpului" și înseamnă efectuarea de observații asupra intervalelor de timp pre-marcate. Toate înregistrările referitoare la o "tăiere" trebuie introduse pe card în decurs de o săptămână. Dacă acest lucru se dovedește imposibil, observația trebuie amânată.
Astfel, pe baza observațiilor, este posibilă realizarea atât a cercetării fundamentale în domeniul dezvoltării copilului, cât și a unui număr imens de cercetări aplicate care ajută la descoperirea și explicarea diferitelor fenomene ale dezvoltării copilului. Mastering abilitățile de observare psihologică este foarte important pentru profesor, deoarece îi permite să-l înțeleagă mai bine pe elevii săi.
Toate subiectele din această secțiune:
Psihologia experimentală ca știință independentă.
Aplicarea metodei experimentale la studiul fenomenelor mentale la sfârșitul secolului al XIX-lea. a jucat un rol decisiv în dezvoltarea psihologiei ca știință independentă și izolarea ei de filozofie. În acest caz
Ideea generală a metodologiei științei
Deoarece existența psihologiei ca știință independentă este acum recunoscută în mod universal, aceleași cerințe se aplică și în cazul altor domenii științifice. Deci ce este știința?
Cercetare stiintifica
Scopul științei este stabilirea adevărului, iar metoda înțelegerii sale este cercetarea științifică. Cercetarea, spre deosebire de formele spontane ale cunoașterii lumii înconjurătoare, se bazează pe metodologie
Metode generale de cercetare științifică de bază
Toate metodele științei moderne pot fi împărțite în teoretice și empirice. Atunci când efectuează un studiu teoretic, omul de știință nu se ocupă de realitate însăși, ci de semnificația ei
Caracterizarea observării ca metodă de cercetare psihologică
Observarea este o percepție și o înregistrare obiectivă, organizată a comportamentului obiectului studiat. Obiectivul observatorului, ca regulă, nu este legat de intervenții
Organizarea observării psihologice
Prin organizare se remarcă observația nesystematică și sistematică. Observarea nesistematică este folosită pe scară largă în etnopsihologie, psihologie
Program de observare
Programul (programele) de supraveghere cuprinde o listă a unităților de observare, limba și forma descrierii observate. Selectarea unităților de observare. După selectarea unui obiect
Caracteristicile generale ale metodelor verbale și comunicative
Metodele verbale de comunicare sunt concepute pentru colectarea directă sau indirectă a informațiilor verbale primare. Ele sunt larg răspândite în medicină, sociologie, ped
interviu
Interviul este o metodă verbală-comunicativă bazată pe răspunsurile directe ale respondentului la întrebările cercetătorului. În determinarea locului de interviu între sălcii
întrebător
Intrebarea este un sondaj scris. Întrebarea este cel mai frecvent tip de interviu în care comunicarea cercetătorului și a respondentului este mediată de textul chestionarelor
Utilizarea metodelor verbale și comunicative în cercetarea psihologică și pedagogică
Metodele verbale și comunicative joacă un rol semnificativ în efectuarea cercetării într-o instituție de învățământ, precum și în activitatea practică a unui psiholog. Conversație și interviu -
Caracteristică generală a experimentului psihologic
Experimentul este una dintre principalele metode de cercetare științifică. În termeni generali științifici, experimentul este definit ca o metodă specială de cercetare care vizează testarea științei
Tipuri de experiment psihologic
Experimentele vin în mai multe forme. În funcție de metoda de organizare, se disting experimentele de laborator, naturale și de câmp. Experimentul de laborator
Structura experimentului psihologic
Principalele componente ale oricărui experiment sunt: 1) subiectul (subiectul sau grupul cercetat); 2) experimentatorul (cercetătorul); 3) stimulare (experiment selectat
Variabile experimentale și metode de control al acestora
Pentru a clarifica relația tuturor factorilor implicați în experiment, a introdus conceptul de "variabilă". Există trei tipuri de variabile: independente, dependente și suplimentare.
Valabilitatea și fiabilitatea experimentului
Pentru construirea și evaluarea procedurilor experimentale, se folosesc conceptele: experimentul ideal, experimentul cu potrivire completă și experimentul infinit. Ida
Eșantioane experimentale
După cum sa arătat mai sus, experimentul poate fi realizat fie cu un subiect, fie cu un grup de subiecți. Experimentarea cu un subiect se efectuează numai în anumite site specifice
Planuri experimentale
Planul experimental este o tactică a cercetării experimentale încorporate într-un sistem specific de operațiuni pentru planificarea unui experiment. Principalele criterii ale clasei
Studii de corelare
Teoria cercetării de corelare a fost dezvoltată de matematicianul englez K. Pierson. Strategia pentru efectuarea unei astfel de investigații este că impactul controlat asupra obiectului
Elemente ale teoriei măsurării psihologice
Măsurarea poate fi o metodă de cercetare independentă, dar poate acționa și ca o componentă a unei proceduri experimentale holistice. Ca metodă independentă de măsurare,
Testarea și măsurarea teoriei
O variație a procedurii de măsurare a proprietăților unui obiect este testul psihologic (pentru detalii, vezi subiectul 6). Din punct de vedere teoretic, testarea constă în q
Caracteristicile generale ale testelor psihologice
Testarea psihologică - o metodă de caracteristici psihologice ale măsurarea și evaluarea unei persoane cu ajutorul unor tehnici speciale. Subiectul testării poate fi
Apariția și dezvoltarea metodei de testare
Apariția metodei de testare, așa cum sa menționat mai sus, a avut loc la sfârșitul secolului al XIX-lea. pe baza dezvoltării metodelor experimentale pentru studiul fenomenelor mentale. Posibilitatea de a
Standardizarea, fiabilitatea și validitatea testului
Luați în considerare conceptele de standardizare, fiabilitate și valabilitate ale testului din punctul de vedere al teoriei statistice empirico-statistice. În conformitate cu această teorie, construirea de teste pentru schimbare
Cerințe pentru dezvoltarea, verificarea și adaptarea metodelor de testare
Există două modalități de a crea metode psihodiagnotice: adaptarea metodelor cunoscute (străine, depășite, cu alte scopuri) și dezvoltarea de noi tehnici originale. A
Idee generală de prelucrare a datelor
Prelucrarea datelor din cercetarea psihologică este o secțiune separată a psihologiei experimentale, strâns legată de statisticile și logica matematică. Prelucrarea datelor vizează
Prelucrarea datelor statistice primare
Toate metodele de procesare cantitativă sunt împărțite în primar și secundar. Procesarea statistică primară vizează ordonarea informațiilor despre obiect și pre
Prelucrarea secundară a datelor statistice
Metodele secundare includ astfel de metode de procesare statistică, prin care, pe baza datelor primare, se dezvăluie regularitățile statistice ascunse în ele. Metode secundare pot fi
Interpretarea și sinteza rezultatelor cercetării
Metodele de interpretare a datelor sunt mai corect numite abordări, deoarece acestea sunt în primul rând principii explicative care determină direcția interpretării rezultatului
Forme de prezentare a rezultatelor cercetării
Finalizarea oricărei activități de cercetare este prezentarea rezultatelor în forma acceptată de comunitatea științifică. Este necesar să se facă distincția între două forme de bază de reprezentare p