Ideea Internetului ca realitate virtuală Realitatea virtuală a fost inițial privită ca "spațiul cibernetic" - "spațiul cibernetic". Conceptul are originea în fantastic roman-tehnoutopii „Neuromancer“ spațiul cibernetic William Gibson, care este descris ca o halucinație colectivă a milioane de oameni, pe care le au în același timp, în diferite locații geografice conectate printr-o rețea de calculatoare unul cu celălalt și cufundat în lumea de reprezentare grafică a datelor de pe orice computer.
În etapa inițială, pe baza corelării obținute a judecăților, scalele au fost grupate în 5 factori: evaluare, realitate, emoționalitate, semnificație, putere. După aceea, a fost construit un spațiu semantic (CM) pentru fiecare obiect și sa calculat un diferențial semantic (SD). De asemenea, a fost dezvoltată tipologia respondenților: "utilizatori activi", "utilizatori pasivi", "utilizatori non-Internet". Acestea din urmă nu aveau nici un interes pentru studiul nostru.
Se poate afirma cu încredere că "World Wide Web" devine un element integru al vieții societății rusești.
Una dintre cele mai importante funcții ale Internetului este funcția de comunicare.
De asemenea, puteți vorbi despre existența unui control intern al relațiilor în comunitate. Funcționarea comunităților în rețea se bazează pe două valori principale: 1) valoarea comunicării orizontale și libere; 2) organizarea auto-dirijată a rețelei. Alte semne ale comunității de rețea: scopul; posibilitatea influențării participanților la formarea regulilor de comunicare; libertatea de a fi atașată unui anumit loc; dorința de a susține discuția; necesitatea existenței unei baze tehnice; posibilitatea identificării unui individ. Cea mai mare parte a publicului de internet din Rusia sunt tineri cu studii superioare sau incomplete superioare din orașe mari, cu un venit mai mare decât media.
Prin urmare, viitorul comunităților în rețea din țara noastră va depinde în mare măsură de interesul tinerilor (în special al grupului cel mai activ - studenți) în aceste entități virtuale.
Deci, sa dovedit că 43% dintre respondenți aveau puțini prieteni (acest lucru se aplică în primul rând fetelor). 44% dintre respondenți au remarcat faptul că au ocazional probleme de a comunica cu alții. 81% dintre elevi lipsesc din când în când fără comunicare (acest lucru este tipic pentru 89,1% dintre fete și 71,1% băieți). 2. Cea mai importantă caracteristică a comunicării pe Internet este că studenții TSTU consideră absența diferitelor bariere în calea comunicării (scorul mediu pe o scară de șapte puncte este de 4,41). Mai puțin importante sunt voluntaritatea și dorința contactelor (3.82) și posibilitatea de a influența regulile de comunicare (3.61). 3. Printre principalele caracteristici ale respondenților Internet citat capacitatea de a găsi informații corecte în rețea (87,9%), oportunități de comunicare (51,6%) și la nivel global (30,8%). oportunități de fete de comunicare este mai important decât pentru băieți (66,7% vs. 32,5%). În plus, oportunitățile extinse de comunicare sunt de o importanță deosebită pentru studenții din primul an. 4. Cele mai importante caracteristici ale studenților comunității on-line găsi posibilitatea tuturor să-și exprime opiniile (57%, această caracteristică este importantă pentru fete - 70,6% față de 52,5% din băieți), transparența (39%), participanți activi în discuții (37% ) și egalitatea absolută a membrilor (35%). 5. Principala funcție a comunităților de rețea, conform majorității respondenților (64%), este comunicarea. 37% au menționat că sunt create comunități pentru a face schimb de informații.
În același timp, 15% dintre tineri au remarcat faptul că comunitățile servesc schimbului de experiență profesională (răspuns la aceasta doar 6% dintre fete). În plus, proporția respondenților care consideră comunitatea o educație profesională crește de la primul la al patrulea an. 6. Mai mult de jumătate din studenții TSTU (55%) folosesc Internetul drept mijloc de comunicare. 17% petrec mai mult de jumătate din timpul lor pe Internet.
Proporția persoanelor care comunică pe Internet scade de la 63% în primul an la 48,1% - la al patrulea.
În prezent, 33,3% din comunitățile din rețea (toți bărbații tineri) sunt membri ai comunităților de rețea. Trebuie menționat faptul că o treime dintre respondenți (33%) au cunoștințe care sunt membri ai comunității de rețea.
Această tendință este tipică, în special pentru fete și pentru studenții din primul an. 2) Intrarea în comunitățile de rețele specializate îi ajută pe elevi să se autorealizeze (în special pentru tinerii cu studii superioare). În prezent, rețeaua cuprinde o mică parte a comunității de elevi, dar evident este faptul că astfel de grupuri sunt în concordanță cu nevoile de comunicare ale tinerilor studenți și alăturându-se rețea socială este importantă pentru studenții de TSTU. Cu toate acestea, pentru concluzii mai precise, este necesar să urmărim dinamica procesului de comunicare pe Internet și intrarea studenților în comunități virtuale.
Tehnologii, cum ar fi grupurile de stiri, forumuri web, chat-uri, asigurați-vă acum în mod eficient creșterea rapidă a densității de conexiuni în cazul în care anterior a existat un deficit de canale de comunicare într-o petrecere a timpului liber non-comerciale, sport organizatsiyah.S de altă parte, noile tehnologii informaționale pentru reducerea minimă „pragul intrare "pentru a stabili noi comunicări, pentru a extinde numărul de prieteni și cunoștințe, contribuind efectiv la depășirea efectului de alienare tipic orașelor moderne urbanizate.
Cu prilejul noilor oportunități tehnologice, internetul facilitează formarea unor noi legături de comunicare.
Mai multe rezumate, lucrări pe termen, teze pe această temă:
Doriți să primiți ultimele știri prin e-mail?
