Ce este gândirea vizual-figurativă. De obicei, este considerată o formă de gândire, care operează cu imagini. Gândirea vizuală eficientă funcționează cu obiecte și acțiuni cu aceste obiecte (obiectele pe care le avem în realitatea clară). Gândirea abstract-logică funcționează cu concepte. Vizuale-figurative, vom repeta, opereaza cu imagini.
În cazul gândirii eficiente din punct de vedere vizual, rezultatul principal este acțiunea. De exemplu, prin încercări și erori, am determinat care șurubelniță este mai potrivită pentru răsucirea șurubului și șuruburi. Uneori, rezultatul gândirii eficiente din punct de vedere vizual este un subiect nou: de exemplu, am făcut o barcă dintr-o cutie de carton, potrivite și bucăți de hârtie. Principalul rezultat al gândirii abstracte logice sunt judecățile și conceptele (noi sau corectate). De exemplu, în cursul studiilor noastre, am aflat (o nouă judecată) că unele pisici sunt albe. Astfel, conceptul de "pisici" sa schimbat puțin, acum include un subset de "pisici albe".
Principalul rezultat al gândirii vizuale și figurative, așa cum este ușor de ghicit, sunt imaginile. Văzând persoana care ne privește, cu ajutorul unor trucuri din imaginația noastră ne putem imagina cum arată aceeași persoană în urmă. Ca rezultat, se va obține o nouă imagine. Dacă vedem o carte poștală, tăiem în mai multe părți, apoi în imaginația noastră putem încerca să o restaurăm. Dacă reușește, va fi obținută o nouă imagine. Dacă o femeie va lucra și vrea să apară într-o formă nouă, poate deschide o dulap sau un sertar de dulapuri, ar pune multe lucruri existente, le poate combina în cap. Ca rezultat, va fi obținută și o nouă imagine.
Imaginile noi sunt obținute nu numai printr-o combinație de imagini deja existente. O nouă imagine poate fi obținută prin transformarea celei existente. Privind la o casă, vă puteți imagina cum va arăta dacă adăugați încă un etaj și o vopsiți cu vopsea roșie. Vizionând un actor celebru în rolul lui Hamlet, de exemplu, puteți încerca să vă imaginați cum va arăta ca bunicul lui Mazai. Prin urmare, toate exercițiile, căile de dezvoltare a gândirii vizuale-figurative pot fi împărțite în două grupuri:
Ideea generală a exercițiilor combinaționale este de a oferi ca material stimulativ un set de imagini și de a cere de la aceste imagini să compună ceva fundamental nou. Imaginile inițiale pot fi foarte diferite: de la elemente schematice la fotografii sau forme complexe. Este posibil, de exemplu, să utilizați simboluri ca imagini sursă: litere, numere, semne matematice.
Sarcinile sunt stabilite în două moduri. Puteți caracteriza în mod clar imaginea finală. De exemplu: "Iată un set format din litere, numere și semne matematice." Cum poate fi făcută o figură umană? Cea mai simplă versiune va fi aici: capul este litera "O" sau zero, trunchiul cu mâinile - un plus, picioarele - litera "L". O altă opțiune pentru stabilirea sarcinii este de a oferi libertate completă. Lăsați subiectul însuși să încerce să facă ceea ce vrea, ce face.
Problemele asociate includ sarcinile în care elementul lipsă trebuie reconstruit. Un exemplu tipic este utilizarea matricelor progresive ale lui Raven pentru dezvoltarea gândirii vizuale și figurative. Antrenamentul se datorează faptului că subiectul din capul său combină diferite imagini, elemente ale acestor imagini.
Ideea generală a exercițiilor de transformare este să dea ca material de încurajare o singură imagine finalizată și să ceară să o schimbe în așa fel încât să iasă ceva nou.
Puteți utiliza sarcini cu potriviri în care doriți să obțineți altul dintr-o formă. Puteți, de exemplu, să oferiți o fotografie a unui model sau unei femei obișnuite și să întrebați cum puteți îmbunătăți aspectul ei.
Puteți face exerciții de viteză: dați participanților grupului foile de antrenament cu litere "SH" sau alte cifre simple în ele, în număr de 20 de unități, sarcina - cât mai curând posibil, de a desena elemente noi în aceste litere, astfel încât imaginile recunoscute să fie obținute. Într-o singură persoană, toate imaginile trebuie să fie diferite. Apoi, există o discuție și o critică ușoară: cât de recunoscătoare și originale sunt imaginile care s-au dovedit. Scrisoarea "Ш", de exemplu, este ușor de tras la o fereastră cu o fereastră. Mulți participanți la antrenament vor avea probabil această imagine. Dacă cineva a scos această scrisoare, de exemplu, la pian, această persoană poate fi lăudată.
Desigur, gândirea vizual-vizuală se dezvoltă foarte bine în procesul de desen. Dacă în formarea în grup implicată în activitatea vizuală, este important să setați sarcina corectă - ca cifra să primească o imagine nouă, originală. Puteți restrânge imaginea tematică: cereți să desenați un animal inexistent, casa visurilor dvs., mașina viitorului.
Rezumând, putem distinge două obiective principale în dezvoltarea gândirii vizuale-figurative:
- dezvoltarea dorinței de a crea noi imagini,