Proiectul "Război și copii".
1. Educația patriotismului, un sentiment de mândrie pentru trecutul eroic al poporului nostru, al celor dragi.
2. Formarea memoriei istorice și a continuității generațiilor pe baza aprofundării cunoașterii despre Marele Război Patriotic, despre participarea rudelor sale la acesta.
3. Crearea unui sentiment de recunoștință și respect pentru generațiile mai în vârstă care au apărat independența Patriei.
4. Dezvoltarea abilităților creative ale copiilor, independența în căutarea informațiilor necesare, capacitatea de a folosi cunoștințele dobândite în lucrări, povestiri, desene.
Justificarea alegerii subiectului.
Cei 60 de ani care ne separă de ziua victoriei din 1945 sunt o perioadă serioasă, egală cu viața unui om matur. În acest timp s-au născut și s-au maturizat mai multe generații. Cu această distribuție a vârstei, există diferite forme de percepție a trecutului militar. Este un lucru dacă o persoană, chiar și un copil, dar a simțit un război pe propria sa experiență. Altele, dacă cunoașterea este obținută din poveștile de veterani, cărți și filme, așa cum a fost în generația noastră. Copiii de astăzi și tinerii învață despre evenimentele din Marele Război pentru Apărarea Patriei, în principal, din cărțile de istorie, ca tânăra generație este mic și nu foarte dispus să citească, și mai rar (doar în ajunul Zilei Victoriei) are posibilitatea de a viziona acest film pe probleme militare din cauza dominației televiziunii produse de bază. Veteranii de război, martorii vii și participanții la aceste evenimente au trecut. De exemplu, în satul nostru există doar 12 veterani care nu reușesc să se întâlnească cu copiii din cauza vârstei și a bolii.
Copil citind despre războiul din punctul dat profesorul acasă, se vede doar ca una dintre mai multe în lanțul nesfârșit de evenimente istorice, și nu ca ceva extraordinar, care este relevant pentru toate și diverse, și care nu are statut de limitări. Din conversația cu elevul al șaselea, sa dovedit că au cunoștințe destul de superficiale despre Marele Război Patriotic. Dar cel mai rău - cele mai multe dintre ele nu au știut ce războiul ar trebui să fie lăsat în familiile lor, care sunt rude luptat, a murit sau a fost rănit, care a avut o recompensă Deci, există pericolul de pierdere a memoriei istorice despre cel mai important și tragic eveniment în nostru (!) Patria și întreaga lume în secolul XX - Marele Război Patriotic.
Memoria istorică nu este ușor să cunoască realitatea concretă a trecutului, ci conștiința pe care fiecare dintre noi, ca parte a istoriei, este indisolubilă față de ceea ce a fost înainte de nașterea noastră. În opinia mea, memoria istorică este una din sursele importante ale educației patriotice și morale a individului. Pentru a salva această sursă ne pot ajuta, educatori, nu numai veterani de război, ci și cei care în timpul războiului erau copii și adolescenți, adică colegii noștri, iar acum sunt bunicile și bunicii lor. Despre viața acestei generații, studenții noștri nu cunosc aproape nimic. Dar ei, copiii războiului, au devenit principala sa victimă, deoarece i-au lipsit nu numai din copilărie și din toate bucuriile care o însoțesc, ci și au jefuit mulți dintre cei mai apropiați oameni. Copiii vârstei militare au crescut mai devreme, mai ales băieții. Ei trebuiau să-i înlocuiască pe tații și pe frații care au mers în față, atât la mașina de fabricat, cât și la plugul de pe pământ. A fost pentru libertatea lor, pentru viitorul lor, că tații și frații au mers la moarte. Aceștia erau copiii războiului, care trebuiau să-și refacă orașele natale și să reînvie sate, să stăpânească peisajele și spațiul virgin.
Ceea ce le-a ajutat să supraviețuiască, în ciuda tuturor lucrurilor, nu se va descompune, nu va deveni amar, nu va deveni oameni vrednici? "Copiii și războiul - nu există o apropiere mai îngrozitoare a lucrurilor opuse în lume", a scris A. Tvardovski. Durerea și suferința, durerea și pierderea au contribuit la creșterea dorinței generației pentru o viață decentă, dragoste pentru ea, sacrificiu de sine, compasiune, bunătate, reacție, diligență - toate acele calități care lipsesc pentru generația de astăzi. Este posibil numai prin compasiune cultivarea în sine a celor mai bune calități morale? Bineînțeles că nu. Ele pot fi ridicate pe baza exemplelor generațiilor mai în vârstă, cu privire la respectul față de trecutul celor dragi și al poporului lor. De fiecare dată are dificultăți proprii, propriile probleme. Justificând imoralitatea de astăzi și prăbușirea fundamentelor morale ale generației tinere, mulți spun: "Timpul este așa!". Pentru a înțelege și a realiza că nu este timpul să creeze o persoană, ci el însuși este creatorul epocii sale, proiectul nostru "Război și copii" a fost acela de a ajuta copiii.
Metodologia de proiectare, în opinia mea, ar trebui utilizate nu numai în activitatea de învățământ, dar și în activități extracurriculare, deoarece este cel mai eficient în crearea de motivație pozitivă, fără de care, după cum știm că este imposibil de a obține rezultatul dorit, în orice caz.
Metoda proiectului, care implică evidențierea problemei și o abordare clară a rezolvării acesteia, permite copiilor să înțeleagă ce, pentru ce și cum vor face. Valoarea deosebită a acestei metode este că ea dezvoltă independența, creativitatea și activitatea copiilor pentru a atinge acest obiectiv. În același timp, permite formarea grupurilor de copii, luând în considerare compatibilitatea psihologică, abilități și talente diferite. Fiecare are propria secțiune în cadrul proiectului (care - ceea ce atrage pe cineva - că poezia lectură, care - este în măsură să colecteze rapid bani pentru ceea ce - sau nevoi, etc ...) .În cursul proiectului copiii văd că fiecare depinde de succesul succesul întregului proiect. Și acesta este un stimulent uriaș pentru activitate, pentru cunoaștere, pentru descoperiri noi.
Pentru mine, metoda proiectului este de asemenea interesantă pentru că vă permite să lucrați cu diferite surse de informație, vă permite să implicați părinți, lucrători de bibliotecă, oameni cu un destin interesant. Aceasta este o metodă creativă, deoarece vă permite să evitați modele, stereotipuri atunci când organizați activități extra-curriculare. Foarte des deja în timpul lucrărilor la proiect se naște idei noi. Desigur, munca de proiect necesită mult mai mult timp și efort de la profesorul de clasă decât orice eveniment pe scenariul final al revistei. Dar toate costurile spirituale și de timp sunt plătite, chiar și prin cele mai mici schimbări pozitive în mintea copiilor, în creșterea lor spirituală și morală.
1. Caracteristica tipologică - căutare orientată spre practică, creativă.
2. Obiectul subiectului este interdisciplinar.
3. Natura coordonării proiectelor este un proiect cu o coordonare explicită deschisă.
4. Natura contactelor este grupată.
Participanții la proiect:
Elevii de gradul 6
1. Borovkov Serghei 7. Markin Andrey
2. Ermolaev Alexey 8. Matina Ksenia
3. Kalentiev Maxim 9. Nesterov Ilya
4. Katina Maria 10. Puhova Julia
5. Krotova Anastasia 11. Roslov Andrey
6. Lysov Alexey 12. Tyurina Julia
13. Tatyanin Alexander
14. Utkin Oksana
15. Templele lui Cyril
Profesor de clasă: Utkina TA
Veteran al muncii pedagogice: Yunina L.V.
Bibliotecar al bibliotecii rurale: Lokhova TA
Profesor de limba și literatura rusă: Sharamygina EO
Principiile de lucru ale proiectului:
1. Depanare:
- Care este tragedia vieții copiilor războiului?
- Ce urmă a părăsit războiul în familia ta?
- De ce să nu uitați trecutul?
3. Abordarea cognitivă.
Folosirea cunoștințelor primite în poveste, în compoziție, în desene, în notele din ziarul de perete, în competiții.
4. Factorul de personalitate.
Posibilitatea de a vorbi despre tine, despre familia ta, despre oameni apropiați, îți exprima opinia.
Implementarea proiectului "Război și copii".
1 etapă.
Identificarea problemei muncii de planificare, formarea grupurilor de lucru, distribuirea responsabilităților.
Alegerea formei de prezentare a proiectului este o lecție de curaj.
Discursul introductiv al profesorului, definirea obiectivelor și a problemelor proiectului:
- aflați cât mai mult despre Marele Război Patriotic (citiți în cărți, vizionați filme pe teme militare, întrebați rudele, rudele, prietenii, veteranii războiului, lucrătorii din spate).
- De ce nu putem uita trecutul militar?
- De ce avem nevoie de amintirea morților, nu de moarte, ci de viață pentru noi?
- Ce urmă a părăsit războiul în familia ta?
- De ce ar trebui copiii din timpul războiului să fie considerați participanți la război?
- Ce știți despre copilăria militară a rudelor, bunicilor și bunicilor voștri?
- Ce îți mai aduceți aminte cel mai mult în povestile lor?
- Ceea ce a ajutat copiii războiului să depășească dificultățile, nu se vor destrăma, vor deveni oameni vrednici?
- Ce este comun și diferit la copiii de război și voi, băieți moderni?
- Ce vrei să înveți de la copiii războiului? Ce trăsături de caracter trebuie adoptate?
Spuneți-le în scrierile sale, povestiri, desene la prezentarea proiectului.
Formarea grupurilor de lucru:
1 grup:
Ermolaev A. Markin A. Tatyanin A. Utkina O. Borovkov S. - proiectarea artistică și literară și poetică a proiectului.
2 grup:
Nesterov I. Lysov A. Matina K. Pukhova Yu. Katina M. - bibliotecari și fotografi.
Grupa 3:
Kalentiev M. Krotova A. Roslov A. Khramov K. Tyurina Yu - invitații oaspeților, felicitări ale veteranilor.
2 etape.
Colectarea de informații.
Ora de bibliotecă. Revizuirea literaturii despre subiecții militari (TA Lokhova)
Citirea și discutarea colectivă a poeziilor din colecția "A fost un război".
Întâlnire cu veteranul muncii pedagogice Unina LV
Convorbiri cu bunicile și bunicii, alte rude despre anii războiului.
Înregistrarea amintirilor.
Pregătirea pentru scriere (Sharamygina EO)
Etapa 3.
Înregistrarea lucrărilor de proiectare.
1. Notă ziarului școlii despre o întâlnire cu Yunina L.V.
2. Compoziție pe temele "Războiul și familia mea", "În memoria bunicului meu", "Războiul și copiii".
3. Expoziția "Relicvele familiei" (fotografii, scrisori, premii).
4. Participarea la concursul regional al ziarului "Privolzhskaya Pravda". "Cel mai bun bunic din district."
A patra etapă.
Prezentarea proiectului. Lecție de curaj.
N. Yu Pakhomova
"Metoda proiectului educațional într-o instituție de învățământ".
A. Twardowski
"Patrie și străinătate".
Colecția de poezii "A fost un război", Literatura pentru copii, 1984.