Practica arată că trebuie să întâlniți un cuvânt necunoscut de 10 până la 16 ori pentru al învăța. Sarcina profesorului este de a ajuta elevul să învețe și să memoreze vocabularul mai repede și mai bine decât ar fi făcut el însuși.
Profesorii care verifică vocabularul învățat prin traducere susțin că traducerea salvează timpul lecției. Dar, așa cum ne uităm la lecția engleză cu privire la utilizarea maximă de limba engleză, apoi uita-te la câteva tehnici care vor ajuta elevii să-și amintească și să elaboreze noi cuvinte fără a folosi limba maternă.
opuși
Un număr mare de cuvinte au antonime clare. Acest lucru este foarte util dacă dorim ca elevul să folosească un anumit cuvânt. Dar în loc de întrebarea standard "Care este antonimul ...?" Utilizați contextul.
Profesor: este leul dvs. moneda locală?
Student: Nu, este o monedă străină.
Exercițiul cu sinonime îi va ajuta pe student să-și amintească cuvintele pe care le folosește rar în vorbire sau nu le utilizează deloc. Ca și în cazul antonime în loc de întrebarea standard, «Care este sinonimul ...?» Să reformulați. Voi spuneți fraza și elevul ar trebui să o reformuleze folosind un sinonim.
Profesor: Casa asta e destul de mare.
Student: Vrei să spui că e destul de mare.
Dacă ați trecut o temă lexicală mare, cereți elevului să compună o listă cu toate cuvintele care se referă la el după un timp.
Profesor: Să facem o listă a locurilor din oraș sau oraș
Student: Stadion, mall, școală, teatru, biserică, oficiu poștal ...
defini
Definițiile sunt o modalitate foarte simplă și convenabilă pentru a genera vocabular, mai ales dacă vocabularul este predat în context. De exemplu, vă pregătiți vocabularul, care se referă la locurile de subiect din oraș. Spui definiția și studentul înlocuiește cuvintele potrivite.
Profesor: Am multe lucruri de făcut în oraș astăzi. Mai întâi merg într-o clădire. Ce se numește?
Student: O sală de gimnastică!
Profesor: Corect! Apoi, merg într-un loc unde puteți trimite și primi scrisori.
Student: Un oficiu poștal!
Profesor: Da! Și seara, mă duc la locul unde puteți vedea actorii.
Student: Un teatru!
Câteva cuvinte sunt cel mai bine explicate cu o scară. De exemplu:
rece - rece - cald - fierbinte
Arătați studenților o scală, dar scoateți cuvintele pe care doriți să le folosească.
Cereți elevului:
Profesor: Cum putem descrie vremea dacă este vară și este plăcută, plăcută și nu prea caldă?
Student: E cald.
Profesor: Care este vremea ca dacă trebuie să purtați o jachetă ușoară?
Student: E grozav.
Acest exercițiu este, de asemenea, minunat pentru adverbs de frecvență:
niciodată - uneori - câteodată - de obicei - de multe ori - întotdeauna
Profesor: Cât de des te duci în vacanță?
Student: O dată pe an
"Învățător: Deci nu poți să spui că niciodată nu te duci în vacanță.
S: Nu, nu "niciodată". Eu rareori merg în vacanță.
Denumiți cuvântul
În acest exercițiu, descrieți situația și apoi cereți elevului să o înlocuiască cu un singur cuvânt.
Profesor: Dacă aveți doar ceai și prăjituri la micul dejun, ce fel de mic dejun aveți?
Student: una ușoară.
Aceste exemple de exerciții pentru a ajuta la consolidarea vocabularului student studiat, precum și pentru a reduce utilizarea limbii ruse în timpul lecției.