(mersul pe jos, bâzâitul) și apoi comunicarea semnificativă (1 an - 1 an și 3-6 luni.) - unul dintre factorii. Discursurile, comunicarea este facilitată, de asemenea, de emoții pozitive (de la zâmbetul unui copil de trei luni la creativitatea poetică a unei persoane adulte îmbrățișate prin inspirație);
- factori de formare pe termen lung și de formare pe termen lung în domeniul fizionomiei și azimutului. instrument de vorbire, centre creierului, aparate auditive, memorie - sisteme de coordonare pe termen lung și operațional, precum și în dezvoltarea citirii și scriere - sisteme vizuale și motorice. Cel mai adesea, deficiențele de dezvoltare a vorbirii sunt asociate cu pregătirea slabă a acestui aparat;
- factorul nevoii de inovare și prosperitate. o astfel de nevoie apare în cunoașterea lumii înconjurătoare, servind ca bază nu numai pentru stăpânirea discursului, ci pentru întreaga activitate educațională cognitivă a omului;
- În cele din urmă, factorul de pete. "Conștientizarea" limbii, factorul teoretic: trebuie să studieze gramatica în școală.
Factorii enumerați în ceea ce privește achiziția limbajului, în special mediul de vorbire și activitatea de vorbire, formează un fler pentru copii. sau intuiție lingvistică - o preferință automată inconștientă pentru utilizarea modelelor lingvistice active, acceptate, active și productive.
Este foarte important ca aceste preferințe să funcționeze în cadrul unei limbi literare standardizate, mai degrabă decât vernacular, nu dialect. Este important, prin urmare, că de la o vârstă fragedă flerul lingvistică a fost influențată de mediul de vorbire extrem de cultură, astfel încât a fost creată pe baza vorbirii inteligente a părinților care citesc literatură acasă și la școală. Desigur, școala corectează treptat chiar și o intuiție greșită, dar procesul de corectare este dificil și lung.
Lupta pentru discursul cultural, bine, a condus la dezvoltarea unei ramuri independente de lingvistică numită "cultura de vorbire". Această știință este înrădăcinată în retorica greacă veche - teoria oratoriei. Cerințele unei culturi a discursului (criteriile sale) nu se limitează la regulile gramaticii, normelor lingvistice, ci reflectă nevoile de comunicare în lumea modernă.
Criteriile culturii de vorbire
Primul criteriu - cu o d e r w o s l t e n o s t e vorbire, indiferent de tipul și domeniul de aplicare al rostirii în esențial sa, importantă pentru ambele teme de comunicare trebuie să fie dezvăluite. Acesta conține informații importante, relevante, o idee valoroasă, care protejează valori autentice. Acest criteriu este pus în primul rând, MV Lomonosov, și în lumea antică - toate retori majore de la Gorgias la Quintilian. Vorbirea ar trebui să servească binele, să aibă în sine adevărul. În retorica veche a fost principalul principiu - "ethos" - principiul etic.
Al doilea criteriu este de a vorbi: trebuie să fie de înțeles, consistent, consistent, demonstrativ, convingător, informativ. Vorbirea ar trebui să se bazeze pe un plan clar, o compoziție bine gândită a lucrării de vorbire este necesară, ceea ce contribuie la o mai bună înțelegere a textului și, uneori, interesul interesant al ascultătorilor și al activității lor.
Al treilea criteriu - abilități de fluență, mii ha, e s n și m e întrebarea: respirație, voce, articulând sunete, dicție, intonație, răspuns verbal; viteza de includere în dialog, RAM de bună vorbire. Viteza de alegere a cuvintelor, construirea de propoziții și text este importantă. În discursul scris, aceste mecanisme - scriere cursivă, scriere bună, ortografie. Toate aceste abilități sunt dezvoltate de mulți ani, în formare.
Cel de-al patrulea criteriu este reprezentat de zygoc ay n pr a l l l r r r r r r r. line l și t e r o oră t u r n o n-lea e fo rm. Regula de limbă se bazează pe tradiție, bazată pe studiul pragmaticii lingvistice media, legile gramaticale ale fonetică, formarea cuvintelor.
Norma literară operează în următoarele domenii:
obrasovaniya și v s polozovaniya grammatichke kh, s,
grupul mitologic - inflexiunea și sintetica acestora - combinația de cuvinte, propoziția; ele sunt verificate prin reguli gramaticale și dicționare corespunzătoare;
d) în parazitism - verificat prin reguli de ortografie și punctuație, precum și dicționare de ortografie.
Deseori există o cerere pentru o normă stilistică: de exemplu, confuzia formelor conversaționale și a cărților: în concediu - în vacanță. În clasele inițiale, distincția dintre stiluri nu este exclusă, dar cerințele nu pot fi încă ridicate.
Al cincilea criteriu este așteptarea. I n O s t e de vorbire: cultura de vorbire este măsurată prin abilitatea vorbitorului, scriitorul alege o sintaxă, cuvinte, combinații, unități frazeologice, astfel încât construi declarația dvs. pentru a transmite cele mai importante caracteristici, este clar să treacă planul său. Acuratețea vorbirii necesită bogăția și mobilitatea mijloacelor limbii, diversitatea lor. Încălcarea cerințelor a cincea clasificate ca fiind erori de vorbire: utilizarea inexactă cuvinte, cuvinte repetate sau combinații de cuvinte, monotone sintactică (monotonia), o creație cuvânt rău și așa mai departe.
În cele din urmă, cea mai înaltă cerință a unei culturi a vorbirii este vocabularul său. un semn de pricepere. În discursul oral - o varietate de intonații, pauze, tonuri, timbre vocale; în vorbire orală și scrisă - imagini, trasee, introducerea aforismelor, frazeologia etc. Expresivitatea cuvântului are propriile sale dimensiuni: de la un minim care oferă înțelegere,