10 reguli generale de etichetă în cazul copiilor cu handicap și a copiilor cu HIA
1. Atunci când comunicați cu un copil cu handicap, contactați-l direct și nu cu părintele însoțitor.
2. Este firesc să strângeți mâinile cu o persoană cu dizabilități - chiar și cei care sunt greu de mișcat o mână sau care folosesc o proteză.
3. Când vă întâlniți cu o persoană cu deficiențe de vedere, asigurați-vă că vă numiți pe dumneavoastră și pe oricine este cu dumneavoastră. Dacă aveți o conversație generală într-un grup, nu uitați să explicați cine vă adresați în prezent și să vă identificați.
4. Oferind ajutor, așteptați până când este acceptat și apoi întrebați ce și cum să faceți. Dacă nu înțelegeți, nu fiți timizi - întrebați din nou.
5. Manipulați copii cu dizabilități după nume și deja cu adolescenți - ca și adulții.
6. A se apleca sau a se agata pe scaunul cu rotile cuiva este la fel ca înclinarea sau suspendarea proprietarului.
7. Când vorbești cu cineva care are dificultăți în comunicare, ascultă-l cu atenție. Fii răbdător, așteaptă până termină propoziția. Nu corectați sau negociați pentru aceasta. Nu ezitați să întrebați din nou, dacă nu înțelegeți interlocutorul
8. Când vorbiți cu o persoană care utilizează un scaun cu rotile sau cârje, încercați să aranjați astfel încât ochii să fie la același nivel. Va fi mai ușor să vorbiți, iar interlocutorul dvs. nu va trebui să-și arunce înapoi capul.
9.Pentru a atrage atenția unei persoane care nu aud bine, să-l îndoiască sau să-l pui pe umăr. Priviți-l direct în ochi și vorbiți clar.
10. Nu vă stânjeniți dacă ați spus accidental: "Vedeți-vă" sau: "Ați auzit despre asta. "Pentru cineva care nu poate vedea sau auzi de fapt.
Persoanele cu dizabilități sunt aceleași persoane, numai cele mai multe, cele mai multe.
Dizabilitatea nu este laxitate după soartă, este mai mult ca un stil de viață în aceste circumstanțe și acest mod de viață poate fi foarte interesant - pentru mine și pentru alții.
(Elena Dunayeva, grupul I cu handicap)
Informația a fost pregătită de către profesorul-psiholog al "School No 1" al MBOU din Megion
Caracteristicile interacțiunii cu
Tactica interacțiunii cu copiii cu HIA și copiii cu dizabilități
ü Îndepărtați sentimentul de teamă în comunicare, cauzat de un sentiment de incompatibilitate cu lumea înconjurătoare;
ü Pregătiți-vă pentru posibilitatea unui comportament incorect din partea altora, la o percepție adecvată a acestui comportament;
ü Formarea unui mecanism compensator la copil, dezvăluirea rezervelor sale interne (atitudine pozitivă, succes într-un fel de activitate, depășirea dificultăților și stabilirea succeselor etc.);
ü Să susțină copilul în încercarea de a dobândi sensul vieții sale, realizarea unor perspective concrete și reale.
Copiii care nu ascund problema în starea lor de sănătate:
1. Manipularea de către alții prin starea sa de sănătate: Poziția: "Îi datorez tot!"
ü Educați încrederea în sine și responsabilitatea personală pentru viața cuiva, eliminând custodia excesivă;
ü Învățați-vă cum să vă gestionați acțiunile: planificați, căutați resurse interne și externe;
ü Creați situații de succes;
ü Pentru a dezvolta nevoia de auto-cunoaștere, autoreglementare, auto-prezentare corectă.
2. Comportament ca "Eu sunt eu însumi!"
Poziție: prin toate mijloacele, depășiți în mod independent dificultățile lor; iritație, atunci când sunt tratați ca fiind infirmi.
ü Formați o atitudine reală față de sănătatea dumneavoastră;
ü Pentru a ajuta copilul să stabilească limita costurilor psihofiziologice admise;
ü Învățați-vă să căutați ajutor, dacă este necesar, în timp ce nu simțiți rușine falsă.
Copiii care nu știu despre sănătatea lor
ü Pregătiți-vă pentru perceperea unor informații reale despre starea sănătății lor și despre limitele cu care se va întâlni;
ü "Nu-l lega de faptul de sănătate în procesul de activități viitoare cu el;
ü După ce a stabilit "punctele de creștere", perspectivele dezvoltării sale, ținând cont de starea sănătății, creează intenționat situații de succes;
ü Formează un mecanism compensator la copil, care permite depășirea cu succes a dificultăților de socializare - "transformarea minusurilor unui defect în avantajele compensării" (on).