Așa cum a fost învățat și studiat în Antica Rusă
Tentația de a "arăta" în trecut și de a "vedea" propria voastră viață cu ochii voștri îl copleșește pe orice istoric-cercetător. În plus, pentru o astfel de călătorie în timp, nu este nevoie de dispozitive fantastice. Documentul antic este cel mai fiabil mediu de informare, care, ca o cheie magică, deschide ușa prețuită spre trecut. Daniil Lukich Mordovtsev, un binecunoscut jurnalist și scriitor, a primit o astfel de binecuvântare pentru istoric.
Dintr-un episcop de Saratov, Atanasie Drozdov, el primește cărți scrise de mână din secolul al XVII-lea, spunând cum au fost organizate școlile din Rusia.
Acesta este modul în care Mordovtsev manuscris a venit la el: „Colecția este formată din mai multe departamente. În primul este plasat mai multe "Azbukovnikov", cu o evidență specială a notebook-urilor; a doua jumătate este alcătuită din două secțiuni: în primul sunt 26 de notebook-uri sau 208 de coli; în celelalte 171 de frunze. A doua jumătate a manuscrisului, atât cartea ei, scrie odnoyu aceeași mână ... de aceeași mână, și descărcat întregul departament format din „Azbukovnik“, „Pismovnikov“, „Protoierii School“ și altele - la 208 de coli. În continuare, în același scrierii de mână, dar și alte cerneală este scris pe foaia de 171-lea și pe foaia „chetverokonechnoy“ criptografia complicat citește „a început în Solovki identitate deșert de la Kostroma aproape de Moscova, în Ipatskoy lăcașul echitabil, aceeași pervostrannikom în mirobytia vara 7191 (1683). "
... Și înainte ca această școală să se afle în împărăția Rusiei, Moscova, Veliky Novograd și alte orașe ... Alfabetizarea, scrierea și mângâierea și onoarea învățată. Pentru că atunci a fost o mulțime de lectură și scriere, iar scribii și cititorii erau glorioși în toată țara.
Din cartea "Stoglav"
Mulți oameni sunt încă convinși că în epoca pre-Petrine din Rusia nu au învățat deloc nimic. În plus, învățătura în sine era presupusă a fi persecutată de biserică, cerând doar ca elevii să repetă în mod repetat rugăciunile de rugăciune și să desființeze treptat cărțile liturgice tipărite. Și ei au învățat, spun ei, numai copiii preoților, pregătindu-i pentru luarea demnității. Același dintre noblețe care credea în adevăr "doctrina - lumina ...", a instruit formarea copiilor lor în străinătate eliberați străinilor. Restul erau "în întunericul ignoranței".
După examinarea manuscrisului, Mordovtsev face prima și cea mai importantă concluzie: în Rusia antică, școlile ca atare existau. Totuși, acest lucru este confirmat de un document mai vechi - cartea Stoglav (o colecție de rezoluții ale Catedralei Stoglav, care a avut loc cu participarea lui Ivan al IV-lea și a reprezentanților Dumii Boirale în 1550-1551). Acesta conține secțiuni privind educația. În special, se stabilește că școlile au dreptul să păstreze oamenii de rang spiritual, dacă solicitantul obține permisiunea autorităților bisericești. Înainte de a-l oferi astfel, a fost necesar să se efectueze testele privind temeinicia propriilor cunoștințe despre solicitant și de la garanții fiabili pentru a colecta informații posibile despre comportamentul său.
Dar cum au fost organizate școlile, cum au reușit ei, cine a fost instruit în ele? Aceste întrebări Stoglav nu a dat răspunsuri. Și acum mai multe manuscrise "Azbukovniki" intră în mâinile istoricului - cărți foarte curioase. În ciuda numelui său, acestea nu sunt, de fapt, manuale (nu au alfabete, cuvinte sau instrucțiuni în cont), ci mai degrabă un ghid pentru profesor și instrucțiuni detaliate pentru elevi. Ea are un program complet pentru școală, întâmplător, nu numai despre școală, ci și despre comportamentul copiilor din afara ei.
În casa lui, în creștere de la un vis,
Obțineți bordul cu marginea bunătății,
În închinare, imaginile sfinte continuă,
Tatăl și mama se înclină puțin.
Du-te la școală cu grijă
Și conduce-ți prietenul,
Du-te la școală cu rugăciune,
Deci ieși.
Despre aceleași instrucțiuni și versiuni prozaice.
De la „Azbukovnik“ învățăm un lucru foarte important: educația în timpul descris nu a fost în privilegiile de clasă Rusia. În manuscris, în numele „Înțelepciunea“, solicită părinții diferite clase pentru a da tinerilor pentru formare „meșteșugit Literatura“: „Din această cauză vreodată verbe și verbe nu sunt prestanu oameni evlavioși în ședință, orice rang de bine și demnitate, frumos și născut scăzut, bogat și săraci, până la ultimii fermieri. " Restricții privind instruirea a servit doar reticența părinților sau este absolut sărăcia lor, care a împiedicat cel puțin ceva să plătească profesor pentru predarea copilului.
Dar vom urmări elevul care a intrat în școală și și-a pus deja pălăria pe "grădina comună", adică pe raft, înclinată și imaginile, pe profesor și pe întreaga "echipă" a studentului. Shkolyaru, care a venit la școală dimineața devreme, a trebuit să-și petreacă o zi întreagă, până la urletul pentru serviciul de seară, care a fost un semnal și sfârșitul orelor.
Învățătura a început cu răspunsul la lecția studiată cu o zi înainte. Când lecția a fost de a spune tuturor toate „echipa“ sa angajat să continue să-și exercite rugăciunea comună: „Doamne Iisuse Hristoase, Dumnezeul nostru, sodetelyu orice făptură, instrui pe mine, și să învețe scrierile de carte și SIM uvem va Tau, Tu da, te va lăuda pentru totdeauna și întotdeauna, Amin ! "
Apoi ucenicii s-au apropiat de conducătorul, care le-a dat cărțile pe care urmau să le studieze și sa așezat la masa generală de elevi lungi. Toată lumea a luat locul indicat de profesor, respectând următoarele instrucțiuni:
Malija în tine și maeștrii sunt egali,
Învățăturile de dragul spațiului sunt bine cunoscute ...
Nu-ți strângeți vecinul
Și nu numiți porecla prietenului tău ...
Aproape unul de celălalt nu se amestecă,
Nu țineți genunchii și coatele ...
Ți-a dat un profesor un loc,
Atunci lasati-va viata in comun ...
Și încă o consiliere nu trebuie să vă mișcați, uitându-vă la decorațiile cărților - "sticle", ci să vă străduiți să înțelegeți ce a fost scris în ele.
Păstrați-vă bine cărțile
Și puneți locul periculos.
... Cartea, sigilată, sigilată la înălțime
crede
Alfabetul orientativ din el nu este în nici un caz
nu te pune ...
Cărți pentru bătrân în conformitate,
cu rugăciune, aduceți,
Tako zautro taking,
cu închinare, se referă ...
Nu vă dezbateți cărțile,
Și nu îndoiți foile în ele ...
Cărți în ischiu
nu plecați,
Dar pe masa pregătită
livra bine ...
Cărți, dacă cineva nu are grijă,
Un astfel de suflet nu protejează ...
Expresii de coincidență Aproape literale de proză și versiuni poetice ale diferite „Azbukovnik“ Mordovtseva permis să se presupună că regulile, ele reflectate, sunt aceleași pentru toate școlile din secolul al XVII-lea, și, prin urmare, este posibil să se vorbească despre dispozitivul lor generală în pre-petrine Rusia. Prin această ipoteză, se mută și instrucțiuni cu privire la similitudinea cerință destul de ciudat, care interzic elevilor în afara școlii pentru a vorbi despre ceea ce se întâmplă în ea.
În casă se îndepărtează, viața școlii
nu kazhi,
Acest lucru și fiecare tovarăș al lui ...
Versurile sunt ridicole și imitative
nu contribuie la școală,
Nu ratați greșit în ea.
O astfel de regulă părea să izoleze studenții, închizând lumea școlară într-o comunitate separată, aproape de familie. Pe de o parte, acesta cuprinde un discipol al influențelor „insalubre“ ale mediului extern pe de altă parte - profesor de legătură și taxele sale o relație foarte specială, inaccesibile chiar și pentru o rudă, excluse amestecul străin în procesul de formare și educație. De aceea, auzi de la un profesor, atunci ca și acum adesea folosit expresia „Fără a părinților în școală nu vin“, a fost pur și simplu de neconceput.
O altă instrucțiune, asemănătoare cu toți "Azbukovniki", vorbește despre îndatoririle pe care le-a atribuit elevilor elevilor. Ei trebuiau să "atașeze o școală": să se răzbune, să se spele podelele, băncile și o masă, să schimbe apa din vasele sub "lumină" - standul pentru lucina. Iluminarea școlii cu ajutorul aceleiași raze a fost de asemenea datoria elevilor, la fel ca și cuptorul cuptoarelor. Pentru o astfel de lucrare (vorbind în limba modernă - la datorie), șeful echipei "școlare" ia numit pe studenți în schimburi: "Cine încălzește școala, o pune în asta și totul".
Vasele de apă dulce pentru școală aduc,
Lokhan cu apă în picioare uzată,
Masa și bancile omului pur se spală,
Da, venirea la școală nu este gneissy;
Îți știi motivul personal
Dacă aveți curățenie școlară.
Instrucțiunile cer elevilor să nu lupte, să nu fie obraznici, să nu furi. Este strict strict interzis să faceți zgomot în școală și lângă ea. Rigiditatea unei astfel de reguli este clară: școala se afla într-o casă aparținând profesorului, alături de moșiile altor rezidenți ai orașului. Prin urmare, zgomotul și diverse "confuzii" care ar putea provoca furia vecinilor s-ar putea transforma într-o denunțare a autorităților bisericești. Profesorul ar trebui să dea cele mai neplăcute explicații și, dacă nu este prima denunțare, funcționarul școlar ar putea "să se supună interdicției de a păstra școala". De aceea, chiar încercările de a sparge regulile școlare au fost oprite imediat și nemiloase.
În general, disciplina din școala veche rusă a fost puternică, severă. Întreaga zi a fost clar stabilită de reguli, chiar dacă apa de băut a fost permisă doar de trei ori pe zi și "pentru nevoia de a părăsi curtea" se poate face cu permisiunea bătrânului. În același paragraf, există câteva reguli de igienă:
De dragul celor care trebuie să meargă,
Du-te la bătrân de patru ori pe zi,
Imediat aceleași pachete provin de acolo,
Mâinile pentru curățenie da spălați,
Ori de câte ori veniți acolo.
Toate "Azbukovniki" aveau o secțiune extinsă - despre pedepsele studenților leneși, neglijenți și stăruitori, cu o descriere a celor mai diverse forme și metode de influență. Nu este întâmplător că "Azbukovniki" începe cu panegiricul tijei, scris cu cinnabar pe prima foaie:
Binecuvântați pe Dumnezeu, aceste păduri,
Trandafirii se nasc pentru perioade lungi de timp ...
Și nu numai Azbukovnikul cântă tijă. În alfabetul tipărit în 1679, există aceste cuvinte: "Tija minții face un jurământ, sporește memoria".
Nu este necesar, totuși, să se gândească că puterea pe care a avut un profesor, el a folosit peste măsură - o bună doctrină biciuirea abil este nici un substitut. Tom, care a devenit celebru ca un torționar și chiar învață pe cei săraci, nimeni nu s-ar fi dat copiilor lor în procesul de învățare. cruzime innascuta (dacă există) nu apare în persoană dintr-o dată, și persoana brutală morfopatologic nimeni nu ar fi permis să deschidă o școală. Despre cum să-i învețe pe copii, a declarat în Codul sută de capitole ale Consiliului, fostul, de fapt, un ghid pentru profesori: „Nu-mânie, nu cruzime, nu cu mânie, ci o teamă plină de bucurie și dragoste personalizate și preceptul dulce, și confort blând“
Adică între acești doi poli undeva și a fugit calea educației, și ca „o lecție dulce“ nu a intrat în este utilizarea, în cazul intră în „instrument de predare“, asigurările de experți, „mintea vostryaschy, stimularea memoriei.“ Diferitele „Azbukovnik„reguli în acest sens sunt stabilite este disponibil pentru“gruboumnomu" discipol:
Dacă cineva este leneș cu învățăturile,
O astfel de rană nu va fi pusă la rușine ...
Pradă nu a epuizat arsenalul de pedepse și trebuie să spun că ultima a fost ultima în acea serie. Shaluna ar putea fi trimisă la celula de pedeapsă, al cărei rol a fost îndeplinit cu succes de școală "camera de depozitare necesară". Există o mențiune în Azbukovniki despre o astfel de măsură, care se numește acum "plecare după lecții":
Dacă cineva nu preda lecția,
Asta de la școala de eliberare liberă
nu va primi ...
Deci, de cele mai multe ori studenții erau la școală tot timpul. Pentru a putea să se odihnească sau să se abuzeze de problemele necesare, profesorul și-a ales dintre discipolii săi un asistent numit prefect. Rolul bătrânilor în viața internă a școlii din acea vreme a fost extrem de important. După profesor, bătrânul era a doua persoană din școală, chiar i sa permis să înlocuiască însuși profesorul. Prin urmare, alegerea celui mai în vârstă atât pentru "echipă" a studenților, cât și pentru profesor a fost o chestiune de cel mai important. "Azbukovnik" a ordonat să aleagă un astfel de profesor de la studenții mai în vârstă, în studii de calități duhovnicești și favorabile spirituale. Profesorii au învățat cartea: "Aveți în mintea voastră o încurcătură (adică bătrânii - V.Ya.). Copiii pricepuți și pricepuți, care, fără voi, le pot citi (discipolii, V.Ya) cu cuvântul unui păstor ".
Numărul de bătrâni este spus în moduri diferite. Cel mai probabil, au existat trei: un bătrân și doi asistenți, deoarece cercul de "aleși" era neobișnuit de larg. Ei au observat cursul de studii în absența unui profesor și au avut chiar dreptul de a pedepsi pe cei responsabili pentru încălcarea ordinului stabilit în școală. Ei au ascultat lecțiile elevilor de juniori, au colectat și au emis cărți, și-au monitorizat siguranța și tratamentul cuvenit. Ni sa spus că "au o vacanță în curte" și au băut apă. În cele din urmă, au controlat încălzirea, iluminarea și curățarea școlii. Bătrânul și asistenții săi au reprezentat profesorul în absența lui, iar împreună cu el - asistenți de încredere.
Tot conducerea școlii a fost condusă fără nici o denunțare a profesorului. Cel puțin, așa credea Mordovțev, fără a găsi în Azbukovniki o singură linie care să încurajeze taxele și căștile. Dimpotrivă, elevii au fost învățați în toate privințele la parteneriatul, viața în "echipă". Dacă profesorul, căutând vinovatul, nu a putut identifica un anumit student, iar "echipa" nu a dat-o, atunci pedeapsa a fost anunțată tuturor studenților și au cântat în cor:
Unii dintre noi au vinuri,
Ceea ce nu a fost înainte de mulți dnmi a fost,
Vinovat, auzind acest lucru, fata sunt rumenite,
Apropo, sunt mândri de noi, umili.
De multe ori vinovatul, pentru a nu lăsa „echipa“ sa împușcat porturi și „a urcat la capra“, care este stabilită pe banca de rezerve, pe care a fost realizată „prin solicitarea fileul Lozanov.“
Inutil să spun,
