Prezentare - clasă de masterat în tehnologiile pedagogice - descărcare gratuită
Atelierul francez a apărut în anii 1920, dar abia în 1984 a fost în cele din urmă recunoscut de Ministerul Educației din Franța. În ultimii ani, asociația era condusă de Henri Bassis - un faimos educator francez, poet și dramaturg, figură publică.
Tehnici Vartek Cercuri, în curs de dezvoltare fantezie, gândire logică; Alfabetul artei verbale; Gândire asociativă; Dicționar mood; Pedagogia muzicală etc.
Alfabetul artei verbale Subiectul studiului literaturii este omul însuși (lumea interioară a omului, acțiunile, acțiunile, emoțiile). La lecții și la domiciliu trebuie să vă creați mai mult. Literatura este o formă de artă! 3 tipuri din literatură
AA Fet „Dal“ Cloud ondulata cenușă devine departe, cal sau nu peshiy- vedea în praf, văd: cineva plimbari cu un cal spirit. Prietenul meu, un prieten îndepărtat, Ține-mă minte! 1843
Concluzie: Atelierul francez nu numai că ar trebui să ofere cunoștințe, abilități și abilități, dar și să dezvolte partea creativă și emoțională a studenților.
Tehnologie „gândire critică“ dezvoltatorii de tehnologie „Dezvoltarea gândirii critice prin citire și scriere“ - americani Charles Temple, Kurt Meredith, Jeannie Steele, Don Ogle, iar în Rusia - oameni de știință Krasnoyarsk și E.Hodos practica A.Butenko. Această tehnologie este strâns legată de conceptul de învățare orientată spre personalitate.
În procesul de aplicare a tehnologiei de dezvoltare a gândirii critice: sunt dezvoltate competențe educaționale generale: abilitatea de a lucra într-un grup; abilitatea de a aranja materiale text; capacitatea de a interpreta creativ informațiile disponibile; capacitatea de a distribui informații în ceea ce privește gradul de noutate și semnificație; capacitatea de a generaliza cunoștințele dobândite; există posibilitatea de a combina discipline separate; se creează condiții pentru variabilitatea și diferențierea formării; își dezvoltă propria tehnologie de învățare.
În tehnologia KM se disting trei etape: 1) o provocare; 2) înțelegerea informațiilor noi; 3) reflecție.
Tehnologia KM oferă șase tipuri de lecții interconectate, care dezvăluie potențialul creativ al studenților
Concepte: Clusterele sunt sistematizatoare grafice care prezintă mai multe tipuri diferite de conexiuni între obiecte sau fenomene. În centrul paginii este scris cuvântul (subiect, problemă). În continuare în jurul acestui cuvânt sunt scrise cuvintele sau propozițiile care vin în minte în legătură cu acest subiect. Inserare - recepția marcajului textului. Elevilor li se oferă un sistem de marcare a textului, care include următoarele pictograme: "V" - o bifă indică ceea ce este cunoscut; "-" - semnul "minus" este marcat cu ceva care contrazice ideile cititorului, ridică îndoieli; "+" - un semn "plus" care este pentru cititor interesant și neașteptat; "?" - este pus un semn de întrebare dacă cititorul are dorința de a învăța mai detaliat despre ceea ce este descris.
Alocare Împărțiți-vă în 2 echipe. Amintiți-vă tot ce știți deja despre acest subiect "Sintaxă". Pentru a face acest lucru, "colectează" propunerea, care "se împrăștie" în următoarele forme de cuvinte: prima echipă. Jos, dificil, noapte, brusc, liniștit, după o zi, orașul. A doua echipă. Intrând, din raze, pini, păreau a fi soare, trunchiuri, de aur. Structurați informațiile prin plasarea lor într-un grup. Ce dificultăți ați întâmpinat la îndeplinirea misiunii?
„V“ - știu „+“ - un nou „-“ - este discutabil „?“ - întrebări groase și delicate în cursul citirii Morfosintaxă - două secțiuni ale gramaticii. Morfologia studiază formele cuvintelor. Sintaxa studiază structura combinațiilor și propozițiilor de cuvinte. Relația dintre cuvinte este definită de întrebări, terminații și prepoziții. Formele de cuvinte sunt legate în perechi - principala lege a sintaxei. Cu ajutorul întrebărilor, derivăm sensul gramatic. conexiune gramaticală permite să transfere relația semantică a cuvintelor poate nici o întrebare pentru a determina relația dintre cuvinte într-o propoziție subțire: pune sub semnul întrebării nivelul posedării A: Care este sintaxa? Care este relația dintre sintaxă și punctuație? Gros: Probleme ale nivelului asimilării В - С: Cum sunt legate morfologia și sintaxa? Cum este conexiunea sintactică a cuvintelor? Ce tipuri de legături sintactice există? De ce?
