Olga Pisareva
Proiectul "Lumea din jurul nostru"
Tipul proiectului. pe termen scurt, practic - cognitiv.
Participanți la proiect. copiii primului grup tineri, educatori, părinți.
Urgența problemei. Copiii mici nu înțeleg sau nu știu încă cum să se comporte în mod corespunzător cu natura lor înconjurătoare. Mulți gustă nisipul, pietrele, frunzele, florile, în general, tot ceea ce provoacă interes. Prin urmare, trebuie să încercăm nu numai să explicăm, ci și să le aducem băieților "Ce este bine și ce este rău?"
Scopul proiectului. Crearea condițiilor pentru extinderea și îmbogățirea ideilor copiilor cu privire la obiectele de natură neînsuflețită și vie, atentă atitudine și dezvoltare a interesului în lumea din jurul lor. Obiectele și fenomenele investigate au fost plantele cu apă, aer, nisip.
1. Dezvoltarea activității jocurilor;
2. Extindeți noțiunea de obiecte de natură neînsuflețită și vie;
3. Stăpânirea unor forme simple de gândire vizuală și vizual-figurativă;
4. Să învețe să protejeze natura;
5. Formarea elementelor culturii ecologice în rândul copiilor.
Ideea proiectului. Atașați copiii să aibă grijă de plantele din patul de flori.
1. Copiii vor învăța să nu mănânce nisip, plante;
2. Obțineți o înțelegere elementară a lumii din jurul nostru;
3. Copiii vor stăpâni abilitățile și abilitățile care îi vor permite să aibă grijă de plante, flori;
4. Aflați atitudinea atentă față de natură.
1. Colectarea materialelor pe această temă;
2. Elaborarea planului de implementare a proiectului;
3. Selectarea literaturii.
1. Producerea caracterului de joc - EcoSha;
2. Situația jocului "grădinari";
3. Aplicația "Web";
4. Cererea "Ladybug";
5. Crearea unui model de "Lumea insectelor";
6. Efectuarea de masti - capace "Insecte";
7. Exercițiul integrat "Ce este bun și ce este rău?";
8. Conversație situațională "Piesele cu nisip, le luăm doar în gură!";
9. Citirea lucrării lui V. Mayakovsky "Ce este bine și ce este rău?"
10. Exerciții pentru degete. "Copaci", "Pentru boabe", "Lawn", "Summer";
11. Conversație situațională. "Plantele sunt dureroase."
Realizarea de competențe în jocul "Little Gardeners".
Programul "De la naștere la școală" Editat de NE Veraksa, TS Komarova, MA Vasilieva.
"Recomandări metodice pentru program de la naștere la școală" de M. A. Vasilyeva, N. E. Veraksa.
"Familiarizarea copiilor cu natura" TN Zelenina
V. Mayakovsky "Ce este bun și ce este rău?"
În acest stadiu, copiii mei și am examinat toate materialele ilustrative posibile, am vorbit despre viața și natura neînsuflețită. Copiii au avut un interes în acest subiect și au apărut întrebări. "De ce rănesc răul?", "Ce este bine și ce este rău?" și așa mai departe. Am decis să desfășurăm experimente cu obiectele investigației. Crearea motto-ului proiectului. „Cea mai buna descoperire a faptului că un copil se face -! Recunoașteți, se simt, ce va iubi crea, vei economisi valoros pentru întotdeauna ceva care este încorporat în propria dvs. de lucru!“
Am terminat ceea ce știm. Cu ajutorul EcoSha, copiii și-au făcut primele descoperiri "științifice". De exemplu, au aflat că apa obișnuită este o substanță uimitoare. Poate fi transparentă incoloră și poate o culoare. De la lipsit de gust - se transformă într-un dulce sau amar, deoarece apa poate dizolva alte substanțe. Apa poate avea chiar și o temperatură! Copiii s-au bucurat într-adevăr să facă diferite experimente. Și noi, profesorii, am văzut cu plăcere schimbarea emoțiilor pe fețele copiilor (surpriză, uimire, bucurie, simț al plăcerii). Rezultatul muncii laboratorului nu a fost doar o reprezentare îmbogățită a copiilor despre obiecte de natură neînsuflețită, ci și o stăpânire a unor forme simple de gândire vizuală-eficace și vizual-figurativă. De asemenea, am început să studiem și să îngrijim flori și plante.
În acest stadiu, am realizat abilitățile dobândite în jocul "grădinarii mici".
Consultarea părinților
"Educația ecologică a copiilor în familie"
Ecologia este o știință și a provenit din cuvântul oykas - acasă, locuință, habitat. Aceasta este toata viata care ne inconjoara, respiram mai mult decat traim. Pedagogia lor preșcolară a apărut o nouă direcție de educație - educație ecologică.
Din primii ani de viață, copiii formează începutul culturii ecologice. Copiii văd acasă modul în care mama privește după flori, o pisică sau o pisică. Ei înșiși sunt atrași de toată viața, doresc să lovească animalul și să admire frumoasele flori.
Crescând, copiii învață că fiecare creatură are propria "casă". în care există totul pentru viața sa. Educația de mediu - aceasta este cunoașterea celor vii care înconjoară copilul în habitatul său, iar sarcina noastră principală este să-i învețe să protejeze și să păstreze ceea ce văd. Este necesar să se explice copilului că este imposibil să rupeți o ramură de copac, mai ales în timpul iernii. Acordați atenție frumuseții copilului, ceea ce este frumos în îngheț. În timpul iernii dorm și au doar apărători.
Trebuie să acoperim rădăcinile cu zăpada, explicând că îi ajutăm să supraviețuiască iarna. Fiind cu copiii în timpul iernii, în pădure, acorde atenție tăcerii din pădure, frumusețea ei și cât de bine respiră în pădure.
În primăvară, natura se schimbă și ne bucurăm în fiecare nouă lamă de iarbă și o frunză nouă. Lucrarea începe la dacha, iar copiii te ajută destul de puțin, dar sunt atrași de ea, văzând cum o faci. Masivele Dacha au o pădure, sunteți acolo cu copii. Toți suntem atrași de natură să ne odihnim, să respirăm aerul curat, să ascultăm murmurul pârâului. Noi, adulții, colectăm flori și plante medicinale, alegeți doar cât aveți nevoie și încercați să nu rupeți cu rădăcini.
Colectând în ciupercile de pădure și fructe de pădure, luați doar pe cele pe care le cunoașteți, iar altele nu ating. Acestea sunt necesare animalelor, se hrănesc cu ele și sunt tratate. Ca, de exemplu, o ciupercă amanita, este atât de frumoasă, o admirați, dar nu o atingeți, va veni Moose și va fi util pentru el pentru tratament. Pentru a preveni dispariția ciupercilor în pădurea noastră, nu rupeți miceliul, explicați copiilor că ciupercile trebuie tăiate cu un cuțit, va crește aici un ciuperci nou.
Copiii acționează adesea cu cruzime asupra naturii și în toate acestea suntem adulți. Nu am putut să învățăm, să vedem frumosul și să avem grijă de tot ceea ce ne înconjoară, numai mulțumit.
Hrăniți păsările, atârnați un alimentator în afara ferestrei sau pe balcon. Copilul însuși va pune mâncare acolo. Vrei să-i mulțumești copilului, să-i faci papagali sau o țipăt, o țestoasă sau un hamster. Explicați-i și învățați cum să vă îngrijiți corespunzător, iar copilul va fi fericit. Mulți copii au un vis de a avea un prieten lângă ei, acesta este un pisoi sau un catel. Și dacă ai un animal în casă, nu-i arunca afară când cresc, sunt animale și au încredere în oameni.
Vă doresc - să aduceți un sentiment de compasiune la copii, să învățați să vedeți frumusețea lumii înconjurătoare și nu va trece în zadar. Dacă copilul va avea grijă de tot și va avea grijă de această "casă" - educația voastră nu va fi irosită. Ei vor fi atent nu numai la lumea înconjurătoare, ci și la voi adulți.
Chestionar "Atitudinea părinților față de problema educației ecologice"
1. Ce este ecologia?
2. Aveți plante de apartament și ce? Dacă nu, de ce?
3. Există un câine, o pisică sau alte animale în familie?
4. Ați plantat un copac?
5. Ați creat vreodată alimentatoare de păsări?
6. Citești cărți despre natură?
7. Copilul dvs. văd filmări, diapozitive, emisiuni TV despre natură?
8. Copilul dumneavoastră vă place să fiți în pădure?
9. Deseori mergi in padure cu un copil?
10. Îți cunoaște copilul numele de copaci, flori, fructe de pădure etc.
11. Spuneți copilului despre beneficiile copacilor, ierburilor, fructelor de pădure, insectelor, păsărilor?
12. Copilul dumneavoastră cunoaște poezii, ghicitori despre natură?
13. Copilul dumneavoastră prezintă îngrijorare pentru animale și plante?
14. Credeți că copilul dvs. cunoaște natura în grădiniță?
Matematica din jurul nostru De la o vârstă fragedă, copilul se familiarizează cu concepte matematice. Printre întrebările cu care se confruntă adulții care îi ajută pe copil.
Proiectul "Poligoane din jurul nostru" Tema: "Poligoane din jurul nostru" Aria educațională: cognitivă Activitate: proiect Grup de vârstă: mediu Tip de proiect.
Proiectul pedagogic Proiectul "Red Around Us", "Red Around Us" Tipul proiectului: grup, joc Participanți: copii, părinți, educatori Durata: mediu.
Proiectul "Apa - Around Us" proiect municipal preșcolar bugetul instituției de învățământ Rybno-Sloboda District New Aryshsky grădiniță "Eylen-Beylen".
Proiectul de mediu "Lumea din jurul nostru" pentru copiii grupului senior și pregătitor Problema: Educația ecologică a copiilor preșcolari poate fi considerată ca fiind formată pe baza cunoștințelor ecologice atentă și grijulii.