La sfârșitul anului școlar, a avut loc o reorganizare interesantă în domeniul educației din Angarsk. La liceul # 2, poate una dintre cele mai reușite și dinamice instituții de învățământ general ale orașului, singurul care a intrat în navigația autonomă în activități financiare și economice, se va alătura școli # 23.
Această școală se află în blocul 189. O școală tipică tipică. În loc de 800 de studenți eliberați, nu există nici măcar jumătate. Poate pentru că acest cartier este la periferia orașului?
Este dificil să se mențină o astfel de școală. În primul rând, subvenția, principala sursă de finanțare pentru o instituție de învățământ, este trimisă strict numărului de studenți care sunt instruiți. În al doilea rând, părinții, știind că școala este cea mai obișnuită, nu o răsfoiesc cu donații voluntare. Prin acordarea copilului "elitei", părinții sunt gata să plătească bani acolo, știind că vor primi un absolvent cu o cunoaștere solidă dacă nu sunt medaliști sau stoballniki. Ceea ce nu poate fi spus despre școală este simplu. Și aici faceți o școală simplă un liceu!
Pentru ca noua instituție să devină pe deplin funcțională, astfel încât procesul de echipare materială și tehnică să fi fost finalizat, sunt necesare fonduri considerabile. Vom cere ajutor de la anul viitor.
Conducerea Liceului se confruntă cu sarcina de a nu pierde un singur elev și nu un singur profesor. Profesorii din școala # 23, care vor lucra cu profil sau cursuri cu studii aprofundate ale subiecților, vor primi suprataxele corespunzătoare, plasate în instituții inovatoare.
Când au luat decizia, au luat în considerare faptul că liceul și școala sunt relativ apropiate unul de celălalt. Profesorii școlii au fost promise că niciunul dintre ei nu își va pierde locul de muncă, în plus, mulți vor crește sarcina, respectiv, aceasta va duce la salarii mai mari. Nu poate fi discutat faptul că lucrarea de la Liceu este mai prestigioasă decât într-o școală obișnuită. Este adevărat că cerințele vor fi diferite.
Profesorii au perceput ambiguitatea deciziei autorităților. Pe de o parte, profesorii înțeleg că acest pas este calculat și necesar, pe de altă parte - frică de inovații, cineva nu este încrezător în ei înșiși. Nu este un secret că liceul a adunat sub acoperiș nu numai cei mai de succes studenți din întreg orașul, ci și cei mai puternici profesori. Este probabil ca profesorii școlii să fie nevoiți să lucreze pe ei înșiși, iar liceul - să găsească o abordare, fără scăderea barului, copiilor care au studiat în programele obișnuite de educație generală. Dacă cele două echipe vor fi capabile să devină una, este o mare întrebare.
Toate clasele înainte de a 9-a vor fi instruite în clădirea școlii. Și elevii de liceu - în clădirea Lyceum, acest lucru va descărca Liceul. Victor BERKUT, directorul Liceului nr. 2, numește unul dintre aspectele pozitive ale reorganizării ca fiind proaspăt aparent, ca o prelungire datorată locurilor eliberate ale liceului școlar. Aceasta este partea gospodăriei. Dar principalul lucru pe care Vulturul de Aur la vazut in procesul de unificare este extinderea scarii liceului.
Cu toate acestea, el înțelege că acest proces va dura mai mulți ani, astfel încât noua instituție va atinge un anumit nivel. Deja în liceul renovat vor fi 36 de clase, cu un total de aproximativ o mie de elevi.
- Astfel, vom maximiza încărcarea ambelor cazuri. Iar baza materială și tehnică se va extinde treptat, iar în noua clădire vor exista tablouri interactive, computere și orice altceva. Am deja estimări. Cred că trebuie să obținem încă o primă clasă. Nu mă tem de balanță, nu sunt un student ieri. Sunt pentru o muncă normală, pozitivă.
Și cum rămâne cu fostul director al școlii numărul 23? Julia BORISOVA a recunoscut că la început ea a fost oarecum descurajată de decizia privind reorganizarea: ea a dat multă energie școlii numărul 23. În acest an, școala are un medalist de argint. Cu toate acestea, ea și-a dat seama că această decizie este cel mai bun pas pentru școală și interesant pentru Liceu. La urma urmei, este mult mai corect - să nu scoatem copiii din școli diferite, ci să le învățăm și să le educăm din prima clasă. Sunt sigur că dacă există un risc în acest experiment, atunci el se va justifica.
Unirea liceului cu școala este prima înghițitură. Dacă reorganizarea are succes, putem spera că numărul 10 al școlii, care se izbucnește literalmente de la cei care doresc să studieze în ea, va avea o a doua clădire sub forma unei școli.
În curând va apărea un nou semn peste intrarea în fosta școală nr. 23.
- Amyaga Galina
- Krasnova Olga
- Lemzyakova Galina
- Natalia Ozhogina
- Karin Igor
- Silent Oksana
- Kurmazova Anastasia
- Knyazeva Olga
- Sukhanova Maria
- Tulipova Anastasia
