Relațiile în sfera educației sunt reglementate de normele administrative, civile, de muncă, terenuri, impozite, buget etc. legislație. Un set de norme de legislație care vizează reglementarea relațiilor educaționale este desemnat drept o legislație educațională cuprinzătoare; ca lege educațională (OP) - set de norme de comportament. stabilită de stat sau în numele său pentru soluționarea relațiilor de învățământ; ca un set de acte normative. reglementarea relației relevante; ca ramură de drept (set de reguli de drept conținute în acte normative). Subiectul reglementării legale a PO este relațiile sociale relevante - educaționale.
1. Obiectul reglementării juridice a PO: - relații juridice de învățământ.
Conceptele care caracterizează relațiile educaționale în FZ-273 (articolul 2):
1) relațiile educaționale - agregatul relațiilor publice pentru realizarea drepturilor cetățenilor la educație, al cărui scop este de a dezvolta conținutul programelor educaționale pentru studenți;
2) relațiile în domeniul educației - relațiile educaționale + relațiile sociale legate de relațiile educaționale;
3) relații publice legate de atitudinile, scopul care este acela de a crea condiții pentru realizarea drepturilor cetățenilor la educație - relația de sprijin financiar, crearea, reorganizarea, lichidarea instituțiilor de învățămînt și altele.
2. Subiectele relațiilor juridice de învățământ: - persoane fizice, înzestrate cu drepturi și obligații reciproce pentru atingerea scopurilor și obiectivelor educației + persoane juridice.
Concepte care caracterizează în FZ-273 compoziția subiectului relațiilor juridice educaționale:
1) participanții la relațiile educaționale - a) studenți și părinți ai studenților minori; b) lucrătorii pedagogici și reprezentanții acestora; c) organizațiile care desfășoară activități educaționale;
2) participanții la relații în sfera educației - participanți la relațiile educaționale + organele federale ale statului, autoritățile de stat ale subiecților Federației Ruse, organele autoguvernării locale + angajatorii și asociațiile acestora;
Concepte care caracterizează organizațiile care desfășoară activități educaționale:
1) o organizație educațională este o organizație non-profit care desfășoară activități educaționale ca activitate principală pe baza unei licențe.
2) organizații care desfășoară activități educaționale - organizații educaționale + organizații care oferă formare + antreprenori individuali implicați în activități educaționale;
3) organizația care efectuează formarea este o persoană juridică care desfășoară, pe baza unei licențe, împreună cu activitatea principală, activitatea educațională ca activitate suplimentară
3. Obiectul relațiilor juridice educaționale - acțiunile tuturor subiectelor de relații juridice educaționale, oferind noi calități și proprietăți ale studenților ca urmare a masterării programelor educaționale.
4. Principiile dreptului educațional în Federația Rusă (principiile domeniului legii sunt în concordanță cu normele constituționale și legale):
5. Surse de drept educațional - forme care sunt stabilite și sunt obligatorii pentru educație și lege: reglementările și tratatele conțin norme universal valabile care reglementează relațiile în domeniul educației, inclusiv:
6. Concepte de bază educaționale și juridice:
educație, dreptul constituțional la educație, accesul la educație, natura seculară de educație, activitate educațională, relații educaționale, standardul educațional de stat federal, programe educaționale, planuri de instruire, formare, organizarea de educație, asistent educațional, nivelul de educație, forme de învățământ, forme de învățământ, tipuri educație, tipuri de organizații educaționale, învățământ general, învățământ profesional, învățământ suplimentar, profesional educație noe, calitatea educației, certificate de învățământ, de acordare a licențelor, de stat și acreditarea publică a activităților educaționale.
Obiectivele principale ale reglementării legale a relațiilor în sfera educației sunt: 1) asigurarea și protejarea dreptului constituțional al cetățenilor Federației Ruse la educație; 2) crearea condițiilor legale, economice și financiare pentru funcționarea și dezvoltarea liberă a sistemului de învățământ universitar; 3) crearea de garanții legale pentru coordonarea intereselor participanților la relațiile din domeniul educației; 4) determinarea statutului juridic al participanților la relațiile din domeniul educației.
Subiecții relațiilor educaționale sunt, mai presus de toate, participanții direcți - studenți (și părinții minori), cadrele didactice și organizațiile angajate în activități educaționale. O caracteristică caracteristică a relațiilor educaționale este trilateralitatea lor: relațiile juridice care leagă profesorul și elevul apar doar cu participarea instituției de învățământ. Ca obiect al relațiilor juridice educaționale se află acțiunile subiectelor care oferă noi calități și proprietăți ale studenților ca urmare a masterării programelor educaționale. Principalele metode de reglementare juridică a relațiilor educaționale includ un set de metode și mijloace prin care se reglementează comportamentul participanților: statutul juridic al subiecților; fapt legal ca bază pentru apariția, schimbarea și încetarea raporturilor juridice.
Politica educațională este formată din: conținutul ideilor dominante (valoare semantică și de încredere aspecte) educația, legislația educației caracter și să prezinte inițiative legislative destinate activităților organizatorice și manageriale de zi cu zi, în domeniul educației. Ideea principală și principala sarcină a politicii educaționale rusești este modernizarea educației. asigurarea calității sale moderne, în conformitate cu nevoile pe termen lung ale individului, societății, statului.
În acest stadiu de dezvoltare a strategiei educaționale a societății definește politica de stat în domeniul educației - activităților desfășurate în scopul utilizării eficiente a oportunităților educaționale pentru atingerea unor obiective strategice și a rezolva problemele de importanță națională și globală. Acesta este pus în aplicare prin intermediul unor legi, programe naționale, reglementările guvernamentale, programe internaționale, contracte și altele. Actele prin atragerea de organizații și mișcări sociale, publicul larg pentru sprijinul său. Statul pune în aplicare garanțiile constituționale pentru educație prin principalele funcții ale politicii de stat în sfera educației: consolidarea, orientarea spre valoare, asigurarea securității statului. În starea RF. politica educațională și Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse.
Strategia pentru dezvoltarea învățământului rusesc se desfășoară astăzi în trei direcții principale:
1) protecția drepturilor copilului, dezvoltarea sistemului de educație și socializare a copiilor și tinerilor;
2) modernizarea învățământului - aducerea sistemului educațional și a activităților educaționale la curent și înaintea cerințelor vieții pentru a crea condițiile unei dezvoltări durabile;
3) dezvoltarea științei și tehnologiei.
finanțarea normativă pe cap de locuitor a instituțiilor de învățământ; un sistem de salarizare bazat pe rezultate; un sistem independent de evaluare a realizărilor educaționale ale studenților (examenul de stat unificat, certificarea finală de stat a absolvenților a 9 clase într-o nouă formă); participarea publicului la managementul educației și evaluarea calității acesteia; raportarea publică a organizațiilor educaționale. Cu toate acestea, aceste măsuri de modernizare nu au îmbunătățit calitatea educației în conformitate cu noile cerințe.
Prioritățile statului. politicile în stadiul actual de dezvoltare a educației sunt formulate în stat. proiecte și programe.
3 dezvoltarea sferei educației continue devine o prioritate. inclusiv forme variate de educație și socializare pe tot parcursul vieții unei persoane. Astfel, instituțiile tradiționale de învățământ sunt acum completate de sectoare în creștere de educație suplimentară pentru copii și adulți, formare corporativă, medii moderne de auto-educație, adică mediul educației și socializării umane se schimbă. În acest sens, modernizarea sectorului educațional este mai importantă în direcția deschiderii mai mari, a oportunităților mai mari de inițiativă și activitate a studenților înșiși, a familiilor acestora, a comunității părintești, a angajatorilor.
4 prioritate este acela de a consolida unitatea spațiului educațional rus (alinierea oportunităților educaționale ale cetățenilor, indiferent de locul în care trăiesc în regiune, dezvoltarea universităților de conducere, punerea în aplicare a unei politici unificate în domeniul conținutului educațional, răspândirea celor mai bune practici în managementul educațional regional).
Material auxiliar 2