Pedagogia conductivă sau Metoda Petya - tehnică de reabilitare fizică a pacienților cu leziuni cerebrale organice (paralizie cerebrală infantilă).
Pedagogia conductivă se bazează în primul rând pe modelul educațional de intervenție și combină obiective pedagogice și de reabilitare într-un singur program. Acest concept are drept scop ajutarea copiilor cu deficiențe motorii să dobândească "orto-funcții", care este definit ca abilitatea de a participa și de a funcționa în societate, în ciuda inferiorității lor. Pedagogia conductivă se bazează pe ideea că sistemul nervos, în ciuda daunelor sale, are totuși potențialul de a forma noi conexiuni neuronale. Potrivit profesorului Pete, tulburările motorii se dezvoltă nu numai din cauza deteriorării sistemului nervos central, ci mai ales datorită lipsei de coordonare și interacțiune între diferite părți ale creierului și funcțiile lor. Această capacitate a sistemului nervos poate fi mobilizată printr-un proces de învățare activ orientat corespunzător.
În tratamentul pacienților, clasele se desfășoară în grupuri specializate de 10 până la 25 de copii. Copiii împreună sunt angajați, respectați și încurajați-vă să faceți exerciții. Conducătorii conduc grupul și oferă un mediu motivant și sprijin emoțional. Toate programele sunt determinate de nivelul general al dezvoltării grupului și de competențele fiecărui copil individual. Clasele în grupuri sunt structurate și desfășurate în conformitate cu programul dezvoltat. Programul include blocuri constând din seturi de exerciții și sesiuni de predare, care se desfășoară într-o formă de joc. Complexele de exerciții, precum și sarcinile pe care le includ, sunt selectate în funcție de natura patologiei copilului, de capacitățile sale motorii și intelectuale. Toate exercițiile complexului se bazează pe mișcări fiziologice. Complexul include exerciții cu diverse obiecte și instrumente sportive, exerciții cu o minge, pe scări, pe o bancă de gimnastică, cu un stick de gimnastică, precum și un curs cu sarcini complicate și exerciții în apropierea zidului suedez. La efectuarea exercițiilor cu motor, se utilizează echipamentele de mobilier special concepute pentru această tehnică - scări, mese, cutii din lemn rotunjite din lemn lăcuite. În timpul clasei, se folosesc frecvent ritmul și cântecele în tehnică, care se numește "intenție ritmică". Intenția ritmică este instrucțiunile ritmice verbale care sunt date în timpul executării unei serii de sarcini. Cu ajutorul ritmului, cântecelor și rimelor, este stabilit ritmul de fond al activității motrice, care promovează învățarea și motivația copilului și, de asemenea, ajută la atragerea atenției asupra mișcării care are loc în prezent.
eficacitate
Eficacitatea participării copilului la procesul de reabilitare depinde în mare măsură de motivația lui. De regulă, copiii cu paralizie cerebrală sunt pasivi în acțiunile lor. Metoda pedagogiei conductive presupune participarea activă a copilului la depășirea handicapului său. Scopul stabilit dă copilului motivația corectă pentru cursuri, ridică stima de sine. Programul cursurilor include participarea continuă a copilului la diferite activități care îi învață pe copii să gândească și să acționeze în situații diferite. O mare importanță în formarea motivației are dorința copilului de a reuși și de a obține rezultatul prezis. Prin urmare, chiar și un foarte mic succes primește sprijin pozitiv și încurajare din partea dirijorilor.