Lena Chugaeva
Studiul de trăsăturile de personalitate preșcolarilor mai in varsta
Mado „Child Development Center - Gradinita №112» Perm
Studiul de trăsăturile de personalitate preșcolarilor mai in varsta
Conceptul de modernizare a obiectivelor românești de învățământ identificate și obiectivele prioritare, care necesită construirea unui sistem adecvat de sprijin psiho-pedagogic. O sarcină importantă este de a pune în aplicare modernizarea posibilităților de diagnosticare cuprinzătoare calificat și abilități ale copilului. de la o vârstă fragedă.
Prescolari copilărie - o perioadă de dezvoltare personală intensă a copilului. în timpul manifestării tumorilor mentale, formarea de trăsături importante. Este vârsta de formare a caracteristicilor psihicului. care determină comportamentul copiilor, atitudinea lor față de lume și sunt fundamentul personalității.
La vârsta preșcolară, a dobândit pacea internă relativ stabilă care oferă motive pentru prima dată numit personalitatea copilului. deși, desigur, de personalitate. nu este încă pe deplin dezvoltat, capabil de dezvoltare și îmbunătățirea în continuare.
Dezvoltarea personalității copilului include două părți. Una dintre ele constă în faptul că copilul începe treptat să înțeleagă lumea și este conștient de locul său în ea, dând naștere la motivele care influențează copilul comite anumite acte. Cealaltă parte - dezvoltarea sentimentelor și voinței. Sentimentele și vor asigura eficacitatea acestor motive, stabilitatea comportamentului independenței sale față de schimbări în circumstanțe externe.
Cu privire la dezvoltarea personalității copilului, am încercat:
• cu privire la modificările care au loc în toate domeniile minții sale (cognitiv, emoțional, volitiv) și care se manifestă în diferite forme ale activității sale. comunicare, cognitive, transformarea, valoare-orientare (clasificarea M. S. Kogan);
• Modificarea activității de conducere (comunicare emoțională,, utilizarea de manipulare detaliu-instrument, joc de rol, de predare clasificarea A. N. Leonteva și D. B. Elkonina;
Acceptate furnizează caracteristicile persoanei preșcolar (de bază):
(Văzută ca o formă de comportament volitiv, capacitatea de a controla comportamentul lor în conformitate cu reglementările, pe această bază, există motive de subordonare).
(Permite formularea și rezolvarea problemelor din viata fara ajutorul unui adult, cel mai important factor care influențează dezvoltarea independenței - stil de comunicare pentru copii și pentru adulți).
(Unul dintre indicatorii de dezvoltare a inteligenței copiilor, activitatea cognitivă).
(Legat de dezvoltarea de nivelurile de gândire, memorie, imaginație, percepție, creșterea copilului, precum și samavolnicia comportamentului său).
(Copii, încrezător în abilitățile lor este capabil de a face o alegere de mijloace și metode pentru a atinge un anumit scop, libertatea, înțeleasă într-un aspect pozitiv, permite copilului pentru mine și alții respect, respect opinia lor).
(Legat de dezvoltarea sferei emoționale și volitive a copilului, dezvoltarea responsabilității pentru propriile acțiuni copilului, contribuind în primul rând să le experimenteze consecințele acțiunilor lor în relație cu alții).
Caracteristicile de personalitate de bază sunt dinamice și sunt specifice fiecărei etape de vârstă de dezvoltare. Apariția lor în timp util este esențială pentru dezvoltarea cu succes a copilului.
Înțelegerea de dezvoltare personală ca cererile în mod natural contradictorii preșcolar o prioritate diferită în psiho-diagnosticare. Este extrem de important ca testarea psihologică a fost îndreptată în principal, să nu dezvăluie imaginea defectului, precum și definirea a ceea ce L. S. Vygotsky numit „Fondul giperkompensatornym personalitate.“ t. e. de a identifica punctele forte, personalitate pozitivă.
Vă oferă o metodă pentru a studia caracteristicile persoanei prescolarilor senior.
Proiective tehnica "cactus" (M. A. Panfilova).
Tehnica este proiectat pentru a lucra cu copii de peste 4 ani
Scop. Studiu de sfera emoțional-personală a copilului.
Atunci când efectuează copii de diagnosticare a emis hârtie A4 și un creion. Varianta cu opt creioane culori „lyusherovskih“, în timp ce în interpretarea cifrelor luate în considerare testul Luscher.
Instrucțiuni. „Pe o foaie de hârtie desena un cactus - modul în care v-ati imaginat.“ Întrebări și explicații suplimentare nu sunt permise.
Prelucrare. În prelucrarea rezultatelor se iau în considerare datele corespunzătoare tuturor tehnicilor grafice, și anume:
• Împingeți puterea unui creion
De asemenea, să ia în considerare indicatorii specifici, care sunt specifice acestei metode:
• descrierea „imaginii cactus“ (sălbatice, domestice, feminin, și așa mai departe. D.)
• maniere caracteristică de desen (trasat, schematic, etc.).
• ace caracteristice (dimensiune, localizare, cantitate)
Interpretarea rezultatelor. rezultatele datelor prelucrate privind calitatea imaginii poate fi diagnosticată test de personalitate a copilului:
Agresivitatea - prezența de ace, în special numărul lor mare. lipirea puternică și lung, strâns distanțate la fiecare alte ace reflecta un grad ridicat de agresivitate.
Impulsivitatea - linii staccato, o presiune puternică.
Egocentrismul, dorința de conducere - o figură majoră, situat în centrul foii.
Auto-îndoială, dependența - o imagine mică în partea de jos a foii.
Sfidător, deschidere - prezența proceselor proeminente în cactus, forme fanteziste.
Secretomanie, prudență - localizarea zigzaguri de-a lungul conturului sau în interiorul cactus.
Optimismul - imaginea de cactus „bucurie“, utilizarea de culori luminoase în versiunea cu creioane colorate.
Anxietate - predominanță trapa interioară, linii rupte, utilizarea de culori închise, în exemplul de realizare, cu creioane colorate.
Feminitatea - prezența liniilor moi și forme, decorațiuni și flori.
Extroversion - prezența altor cactusi figura sau flori.
Introvertire - figura prezintă doar un singur cactus.
Dorința de protecție acasă, un sentiment de comunitate de familie - prezența unui ghiveci de flori în imagine, cactus acasă imagine.
Lipsa dorinței de a proteja casa, sentimentul de singurătate - imaginea sălbatice, deșert cactus.
După finalizarea desenului ca un copil, puteți specifica complectări întrebări, răspunsurile la care va ajuta la clarificarea interpretării:
1. Acest cactus acasă sau sălbatic?
2. Acest cactus este foarte înțepată? Se poate atinge?
3. cactus ca atunci când grija pentru ei, udat, fertilizat?
4. Cactus creste singur sau cu unele plante din cartier? În cazul în care în creștere vecin, atunci, ce aceasta planta este?
5. Când cactus creste, cum se va schimba (ace, procese de volum?
Metoda de „Cactus“ ajuta la identificarea nivelului de stres emoțional al copilului. Criteriile sunt prezența figuri de simptome de anxietate, agresivitate, demonstrative și îndoială. Pentru fiecare semn al copilului este plasat 1 punct. Aici. 3-4bala - un nivel ridicat de anxietate, 2 puncte - medie, 0-1ball - scăzută.
Această metodă este convenabilă, deoarece poate fi efectuată atât în grupuri și individual. Trebuie reamintit faptul că toate tehnicile grafice sunt aplicate în combinație cu testele clasice și metode de bază ale psihologiei (observație, experiment, etc.).
„Metoda de proiectare ca o inovație în activitatea metodologică a POC“ Introducere cerințele de stat federal pentru structura programului educațional de bază a învățământului preșcolar, orienteaza.
Proiectul „Dezvoltarea gândirii logice prin intermediul matematicii“, „Dezvoltarea gândirii logice Matematică înseamnă“ Urgența problemei gândirii logice: în stadiul actual de modernizare.