Sistemul școlar nu este perfect, deci mai mult și mai răspândit sistem de houmskulinga (homeschooling), care este, de asemenea, cunoscut sub numele de educație acasă (educație acasă) sau de învățare acasă (educație acasă). După cum a devenit deja clar din titlu, sistem educațional un astfel de copil presupune educația la domiciliu, cu ajutorul părinților sau profesorilor invitat special. În ciuda faptului că există încă, în multe țări în curs de dezvoltare, copiii sunt implicați în procesul de predare părinți houmskulinga fenomen implică crearea unui sistem de învățare, un sistem alternativ de școală comun, este în țările dezvoltate.
Dar faptul este că, în plus față de houmskulinga există un număr considerabil de sisteme de învățare a altor copii alternative, care sunt din ce în ce mai frecvente în lume. Baza acestor sisteme de învățare sunt, pe de o parte, unele metode de dezvoltare timpurie a copiilor, pe de altă parte, principiul este exact opusul școlarizării formale.
Ce fel de sistem de învățământ, și care sunt caracteristicile lor?
Acest nume provine din limba engleză «unschooling» (de la «școală» - «Școala") și este o formă de houmskulinga, adică sistemul educațional al copilului, a cărui bază este că interesele copilului și a lui formarea continuă a vieții de zi cu zi și de familie. Cu alte cuvinte, este de învățare a copilului, ca urmare a propriei sale curiozitate - când el pune întrebări și caută răspunsuri la viața de zi cu zi. O diferență importantă din sistemul școlar unschooling că unschooling nu înseamnă clasă academică, colectivă sau individuală, și, în plus, nu prevede disponibilitatea profesorilor sau a altor persoane care efectuează funcțiile lor.
Unschooling nu implică o lipsă totală de educație - mai degrabă, aceasta implică o lipsă de formare pe un program prestabilit - de învățare care are loc în școlile noastre. Acest sistem de instruire este refuzat „artificial“, creat de mediul de învățare și susține de muncă de formare din viața reală, pe baza propriilor interese ale copilului.
Nonskuling
Numele acestui sistem de învățământ provine din limba engleză «deschooling» ( «scoala» - «DE» în „distribuția“ ceea ce înseamnă școală și set-top box). Dacă traducem conceptul de „deskuling“ literalmente - ai ceva de genul „rasshkolnizatsiya“, adică „rasprogrammirovanie“ de la școala de experiență după terminarea școlii. Pe această bază, este clar că sistemul poate fi instruit deskulinga numai acei copii care au vizitat deja școala și înțărcați acolo pentru o vreme. Deskuling mult mai mult este implicat schimbări psihologice - atunci când copilul este eliberat treptat de la școala de gândire formală, și înțelege că el este interesat și ceea ce vrea să facă cu adevărat. Astfel, deskuling - o formă de adaptare la lumea exterioară normală, nu constrânsă de formalități școlare. Acest sistem de instruire este descris de diverși profesori, susținători ai formării libere.
Casa de școală (Școala-at-home)
Acest sistem de formare este, de asemenea, cunoscut sub numele de abordarea tradițională (abordarea tradițională) sau o abordare structurată (Abordarea structurată). În principiu, sistemul de „Casa School“ este destul de aproape de sistemul școlar tradițional - se poate folosi aceleași manuale ca într-o școală normală, urmați un anumit curriculum, dar elevii sunt, de asemenea, teme pentru acasă. Singura diferență - educația are loc la domiciliu.
Sistem de formare clasică
Sistemul de formare clasic ia numele de la cultura occidentală medievală și cultura Greciei antice. Particularitatea acestui sistem de formare este că acesta prevede separarea programului educațional la două niveluri (precum și în Grecia antică): primară, atunci când a învățat gramatica, logica si retorica, iar următorul, atunci când a învățat aritmetica, muzica, geometria și astronomia.
Unitatea de studiu ( «parte a studiului")
Un astfel de sistem alternativ de educație implică studiul de discipline școlare, în legătură cu aceeași temă. De exemplu, tema „Franța“: istorie - istoria Franței; geografie - poziția geografică a Franței și a caracteristicilor sale climatice; artă - picturi ale unor artiști francezi și alți artiști care reprezintă Franța; Literatura - Literatura Franceza (Hugo, Dumas, etc.) și interne scriitori ale căror lucrări sunt legate de cultura franceză (Tolstoi „Razboi si Pace“); limba română - scrie dictare pe o parte din textul studiat în clase de literatură.
Sistemul de formare a metodei Montessori
Acest sistem de învățământ alternativ se bazează pe dezvoltarea naturală a copilului și respectarea acestora în sălbăticie. Obiectivul principal al acestei metode este exprimat în fraza: „Ajută-mă să o fac eu“, - împinge copilul să se auto-învățare, auto-dezvoltare, de auto-control. Astfel, profesorul nu oferă soluții gata făcute, ci pur și simplu direcționează acțiunile independente ale copilului. Manualul de instruire, scris de metoda Montessori. Aceasta a oferit o oportunitate pentru auto-cursant. În plus, grupurile în care are loc învățarea pe metoda Montessori, pentru a oferi un alt copii de vârstă - pentru a ajuta mai în vârstă mai tânără.
calendar
dezvoltare
copil
Sistemul de învățământ Sharloty Meyson
Sharlota Meyson, care este adesea numit „fondatorul mișcării pentru școlarizarea la domiciliu“, a lucrat în Anglia, la rândul său, de 19-20 secole. În principal în educație nu este considerată pregătire pentru examene și admiterea la o universitate de prestigiu, și foarte atmosfera de viata reala, stimularea dezvoltării naturale a copilului. Sistemul de învățământ Sharloty Meyson ar trebui să ajute copiii în stabilirea locul lor în lume și ceea ce ar trebui să facă.
Dar, din moment ce 20 ai secolului 20, popularitatea acestui sistem de formare a ajuns treptat la zero, ca societatea are o idee cu totul diferită de a promova, mai presus de toate, formarea de muncitori calificați - și, prin urmare, implică un număr mai mare de examene de testare.
Sistem de formare Valfdorskaya
Acest sistem de formare oferă, mai presus de toate, furnizarea de oportunități de formare pentru a se dezvolta în ritmul lor propriu, precum și stimularea imaginației copilului. Toate tutoriale nu sunt forme gata făcute, dimpotrivă, ele sunt la fel de aproape de naturale - și chiar sunt, în cea mai mare parte, realizate din materiale naturale - pentru stimularea suplimentară a copiilor fantezie.
Punerea în aplicare a dezvoltării copiilor în ritmul lor propriu se întâmplă în ceea ce privește caracteristicile lor psiho-fiziologice: de exemplu, atunci când copiii dezvolta o idee despre ce statalității (în clasa a 6-a), este recomandabil să se înceapă studiul istoriei Imperiului Roman. Și când copilul intră în etapa de pubertate (gradul 7) - puteți începe explorarea Evului Mediu - cu un masculin distinct și femei cavaleri feminine.
Cea mai mare atenție este acordată dezvoltării spirituale și creativă a copiilor. La toate etapele de materiale de formare, care este traversată în timpul zilei, împărțit în trei părți: spiritual (dominat de gândirea activă), emoțională (învățare de muzică și euritmie dans),, creativ și practice (care vizează dezvoltarea gândirii creative - clase de desen, modelare, de cusut și etc). În plus, toate sesiunile în timpul zilei sunt supuse aceleiași categorii - de exemplu, în cazul în care în prezent este de a studia unele materiale de matematică - toate celelalte clase ar trebui să fie direcționate pentru a „vedea“ ea. De asemenea, bun venit o piesă de teatru pe temele studiate - de exemplu, organizând turnee și excursii în turnurile de castele și cetăți în timpul studiului era de cavaleri.
Sistem de formare Umbrela
Școlile create de învățare diferite umbrela sistemului. Unii propun un curriculum specific include în mod necesar de sport și de instruire practică, precum și un test standard de cunoștințe. Alte școli respectă numai cerințele minime de stat și să permită părinților copiilor de a alege curriculum-ului pe care le doresc. În plus, sistemul de formare umbrelă apar ca o școală cu o anumită prejudecată religioasă și laică.
În SUA, sistemul de formare umbrelă școală de locuri de muncă este reglementată de legile de stat. Multe state nevoie de astfel de școli același sistem contabil ca cel din comun. De multe ori, o sisteme de învățământ școlar umbrelă funcționează din punct de vedere ca școlile independente. În unele state, școală, care lucrează în cadrul sistemului de formare umbrelă, au propriul lor program și clasele sale cadru propriu de timp. În alte state, elevii acestor școli sunt instruiți în conformitate cu anul școlar normal și prevede întocmirea de rapoarte anuale, care a stabilit cantitatea de timp de instruire, orarul claselor și programul de participare a elevilor lecții.
Poate că sistemul alternativ de învățare este nu nimic greșit. Și, cel mai probabil, până la școala oficială se va reduce dorința naturală a copiilor de a învăța prin joacă și alte activități interesante, sistemul de educație alternativă va înflori. Chintesența imperfecțiunile sistemului de educație, care a apărut în epoca Iluminismului, cât și posibil, poate fi văzut în cuvintele celebrului personaj literar Huck Finn: „Nu va trebui să nu mai merg la școală educația mea.“ Și, atâta timp cât nu sunt prevăzute modificări, vor apărea școli alternative. Dar sunt doar negativ de astfel de școli - în special pentru copiii noștri - lipsa de licențe pentru a efectua educație (cel puțin în țara noastră), precum și lipsa de orice fel a fost un vid în certificatele emise de acestea.
Anterior, dezvoltarea copiilor - în prezent, tendință la modă. programe și centre de RA timpurie speciale ...
Creat cu dragoste, tandrețe și grijă.
Redarea unui site sub orice formă, inclusiv în traducere, în orice media, inclusiv pe Internet, este posibilă numai cu condiția ca legătura directă cu www.posobie.info.