Ideea de a scrie acest articol nu a fost născut din întâmplare. În primul rând, se pare oportun să se continue tema de așteptări de la psihoterapie. schimbarea rata de biți - la copilărie. În al doilea rând, ideea de a scrie despre ceea ce un copil psihoterapie nu mă lăsa pentru o lungă perioadă de timp. Și acum e timpul să dedice la un astfel de proces interesant și important al unui articol separat, ridicați ușor vălul de mister care îl înconjoară.
În opinia mea, adulți, acest proces, care se va scufunda copilul, este greu de înțeles. Și pentru că, uneori, nu există sentimentul cel mai plăcut împotriva lui: necunoscut creează de multe ori frica si anxietate. Aceasta este de psihoterapie pentru copii a devenit mai deschis pentru tine, am scris acest articol.
Pentru început, vreau să spun că kakorganizovanprotsessdetskoyterapii. Descrie unele dintre complexitatea și particularitățile asociate acesteia.
Cele mai complexe, iar principala caracteristică a psihoterapiei copilului este că, în acest caz, relația asumată nu este două (terapeut-client), iar cele trei părți: copilul (client), părintele și terapeut. Și, în consecință, există un proces suplimentar din partea unui părinte care, în linii mari, este inclusă în procesul de îngrijire a copilului doar indirect. Deoarece de multe ori părinții încă o mulțime de sentimente vin să lucreze cu el ca un copil, un loc pentru care nu există, iar acest lucru duce adesea la o întrerupere a îngrijirii personale a copilului. Prin urmare, în practica mea, am sugera cel puțin un ori pe lună și jumătate pentru a se întâlni cu părinții și vorbesc despre ceea ce se întâmplă cu ei și cum să se mute procesul de lucru cu copilul lor, menținând în același timp confidențialitatea și drepturile copilului (de exemplu, înainte de o întâlnire cu părinții, cu copilul trebuie să aibă loc pentru a discuta care ar spune el / ea place / și părinții pentru a afla despre ce se întâmplă cu el / ea în terapie). Astfel de întâlniri permite părinților să aranjeze un loc și de timp, destinat să discute experiențele și preocupările lor, la întrebările lor cu privire la procesul de terapie.
Există o altă complicație, este în psihoterapie pentru copii, precum și adulți, pot experimenta nu numai sentimente placute, dar, de asemenea, foarte neplăcute, dureroase, cum ar fi tristețe, vinovăție, furie, anxietate, etc. în memoria copilului poate apărea o experiență extrem de dureros pentru el. Toate acestea pot duce la o deteriorare temporară în starea lui. Aici și există o mare diferență între adult și copil: copilul poate fi foarte dificil de a urmări deteriorarea stării lor starea de spirit, și chiar mai mult pentru a vorbi despre asta. Prin urmare, este important feedback-ul cu privire la schimbările în starea copilului, nu numai prin el însuși, ci și de către părinții lui, pentru că ei petrec cu el cele mai multe ori. În același timp, se confruntă cu agravarea temporară, este important să ne amintim că munca psihoterapeutică sugerează schimbări pozitive, care vizează toți participanții la proces. Mai mult decât atât, schimbările în viața copilului duce adesea la schimbări în familia ca întreg.
Caracteristici importante sunt ascunse și stabilirea obiectivelor în psihoterapie pentru copii. Deoarece obiectivele, spre deosebire de terapie pentru adulți, nu pune un client (copil), și părinții lui, de data aceasta este dat destul de mult timp la primele întâlniri. Astfel, pentru o lucrare productivă și de înaltă calitate, care rezultă în primele câteva articulatiei (toți cei trei membri) întâlniri și discuții, obiectivele cele mai clare ar trebui să fie formulate, care va corespunde cu capacitățile de toate cele trei partide, în primul rând să ia în considerare interesele și drepturile copilului.
O caracteristică importantă a oricărei psihoterapie profundă este că adesea este un proces destul de lung, și, prin urmare, nu trebuie să ne așteptăm la rezultate rapide, aproape instantanee,. Dar, în opinia mea, obținute în urma unui studiu al rezultatului justifică Uzat vigoare, timp și bani pentru a-l atinge.
Este important să ne amintim că responsabilitatea pentru îmbunătățirea stării copilului revine cu toate părțile interesate. Și pentru că toate cele trei partide au pus toate eforturile pentru a obține un rezultat pozitiv.
A terminat cu probleme organizatorice, vreau să scrie un pic despre protsessepsihoterapii.
Din cele de mai sus, este clar că psihoterapia copiilor - este o direcție specială, care, în ciuda unor elemente comune, încă o alta, diferite de terapia pentru adulți.
Caracteristica principală a procesului de psihoterapie pentru copii, și împreună cu ea în baza unui format al reuniunilor - acestea apar adesea pe covor, și toate de 50 de minute, la prima vedere, ar putea fi diferit de joc al copilului obisnuite. Și acest lucru nu este un accident. Acest joc - acesta este un proces disponibil la un copil aproape de el, care vă permite să deschidă și să lucreze prin problemele lor. Dar totuși, diferența în acest joc, în care copilul joacă acasă în propria cameră, iar cel care a venit biroul terapeutului, și joacă un rol foarte important.
Faptul că copiii sunt incredibil de dezvoltat un proces de gândire simbolic. În acest sens, jocul - un fel de baghetă magică. Se întâmplă că adevăratul sens al experiențelor unui copil poate fi dificil de înțeles nu numai părinții, ci și pentru copil. De exemplu, un copil poate spune în mod constant că frica de a fi singur, frică de întuneric. Dar adevărul experienței sale este puțin probabil să fie pe suprafață, și pentru a înțelege ce se află în spatele temerile sale, griji, anxietate, de multe ori necesită anumite abilități, tehnici, cunoștințe deținute de terapeut. Urmărind jocul nu a fost doar un copil implicat în acest proces, dar este uitam ce subiecte și acțiuni exprimă copilul în jocul lui, el rostește ceea ce face copilul, dar cel mai important - este abilitatea terapeutului de a interpreta, care este, de a interpreta ceea ce a văzut, pentru a compara ceea ce a văzut în jocurile anterioare ale copilului, cu ceea ce se întâmplă în joc aici și acum. De exemplu, pentru agresiunea unui copil poate fi de multe ori o teamă sau durere severă, care copilul este protejat. Și apoi terapeutul nu rostește pur și simplu copil ce se întâmplă cu personajul, dar el spune: „Este atât de mult supărat, dar se pare că este, de asemenea, foarte dureros,“ sau, „Se pare că el trebuie să se apere, pentru că era foarte speriat.“ Și atunci există o altă formă de jocuri de noroc, plus de lucru. Un copil nu ar trebui să vorbească despre experiențele sale, toată experiența sa „se potrivesc“ în caracter, în numele căreia, și care, pentru a vorbi mai ușor.
Dar dacă te duci înapoi la jocurile de diferențele de acasă și cu un psihoterapeut, este de a spune că, atunci când copilul se joacă singur, probabil că nu sunt funcționează și joacă experiențele sale traumatice, încercând să intre în posesia ei, a face cu ei, în timp ce asociat cu terapeutul, într-un seif spatiu de birouri, care este format ca ori cele descrise mai sus, prin aspectele organizatorice, problema este dezvoltarea, concretizată în cuvinte, ea a recunoscut treptat și a discutat cu copilul. Și asta este ceea ce este principalul avantaj și obiectivul principal al terapiei - pentru a transfera problema de joc în realitate, nu doar l joace, dar numesc cuvinte pentru a explica, dar atunci copilul poate trăi și de a supraviețui-l și mergi mai departe.
Și apoi faptul că, la prima vedere părea joc normală la domiciliu a copilului, cu ajutorul unui terapeut calificat, dobândește proprietăți medicinale.
În cele din urmă, sprijinind ideea de Fransuazy Dolto, vreau să spun că cel mai important lucru nu este atât de mult un joc (deși nu apel distrage atenția de la importanța acesteia) în procesul de psihoterapie a copilului ca și comunicare, co-procesare a experienței, experiențele cu care se confruntă copilul.