rapoarte analitice
pe baza „mesei rotunde“ pentru părinți
„Ce este o“ școală bună „?“
Întrebări pentru discuție:
1. Ce este, în opinia dumneavoastră, are educația modernă?
Măsura în care se poate determina destinul omului?
2. Cum apreciați o școală în care copilul dumneavoastră? Ce iti place, care nu satisface? (În ceea ce privește copiii, relația dintre copii și raportul părinților, calitatea educației, educația copilului, condițiile, etc.)
3. Cum școală, ce fel: Comparativ cu anii de școală; în timpul perioadei de formare copiilor tăi (nepoți)? Care sunt motivele pentru care aceste schimbări?
4. Ce vă simțiți la școală:
- partener;
- persoane dependente;
- persoană influentă?
5. Ce informații este important să avem părinți pentru a alege cu succes o școală pentru copilul tau?
„Masa rotundă“ a început cu prezentarea directorul școlii de conducere.
În continuare, Ph.D. O.E.Lebedev, a mulțumit celor prezenți pentru participarea lor la care lucrează împreună, explică scopul discuției în curs de desfășurare.
În al doilea rând, evaluarea (atestarea) școlile trebuie să ia în considerare opinia principalilor „clienți“, care sunt părinții.
În al treilea rând, în ultimii 10-12 ani în școală, sa schimbat mult. Dar aceste schimbări sunt reflectate în viața școlii, atunci când te uiți la ele prin ochii părinților lor? Nu toți au dat rezultatul scontat? Și dacă nu, de ce nu? Ca părinți evaluează schimbările care au avut loc în școală modernă?
În continuare pe scurt d.p.n.O.E.Lebedev remarcat modificările.
Sistemul de educație 1.Variativnost și, în consecință, extinderea gamei de servicii (programe), posibilitatea de a selecta OU, iar școlile în sine - PO.
2. Apariția unor noi obiecte (un total de la 100 la 200).
3. Alegerea manualelor, ceea ce implică necesitatea de a ști ce să aleagă.
4. Schimbarea numărului de examene (de la 4x la 2x examene, plus în gradul 10 pentru toate).
5. examene din clasa a 11-a - prin alegere.
6. Măsuri urbane pentru a sprijini medalia de aur pentru a arăta importanța succesului în domeniul educației.
7. Schimbarea atitudinilor la educație: era mai puțin importantă decât educația într-o școală secundară.
8. Stabilirea de susținere a copilului și familiei.
9. Apariția unor servicii suplimentare (plătite). Pe de o parte, extinderea gamei acestor servicii, pe de altă parte - nu toată lumea își poate permite.
10. să informeze părinții cu privire la costurile, școlile de venit, drepturile părinților, etc.
După terminarea intrarea, părinții care conduc invitați să-și exprime punctele de vedere.
(Din cauza faptului că părinții sunt, în general, nu au fost raportate, ele nu reprezintă inițialele și camere condiționate.)
1. Vreau să comenteze noile elemente. Da, au existat multe, dar nici un subiect de educație fizică nu poate fi înlocuită. Copiii se misca foarte putin, au supraîncărcat cap și atrofie musculară!
2. Aș dori să-și exprime opiniile cu privire la alegerea manualelor. Este un punct de discuție, nu este foarte bun. Desigur, părinții nu sunt competente aici. Dar toate universitățile cerințe uniforme, și de formare în școli primesc diferite. Prin urmare, cărțile trebuie să fie aceleași.
3. Iată o altă educație fizică. Am terminat școala în anii '60. Dragi tovarăși, suntem în creștere în stradă. Vara - fotbal în iarna - patinoar. Aici, alături de - plin de terenuri de sport, piscina din apropiere. Cine împiedică să meargă acolo? Noi trebuie să aibă grijă de asta și se toarnă patinoar, și să cumpere mingi. Ce școală da din cap? Îmi pasă de alții. Când eram în liceu (și am studiat rău), m-am luptat, „tras“. Apoi - este clar de ce. Și ceea ce este ținut acum elevii săraci? De ce este el sta tot o lecție împiedică, și el nu a fost dat afară din școală? Nu vrei să înveți - nu învață! Mai multe detalii despre examene. Examenele ar trebui să fie în fiecare an. Nu a trecut - plece. Învinși vor fi eliminate și mai puține probleme. Și se pare că el a fost în vârstă de 12 de ani, a fost format, acesta este un skotinka mic. toată lumea e cale, și toată lumea suferă.
(Zgomotul în sală, obiecțiile supărat)
O.E.Lebedev formulat Notă: Vrei să spui că școala ar trebui să evalueze în mod obiectiv cunoștințele și hard-cerere disciplina de performanță.
4. În multe școli există clase de educație compensatorii, în funcție de abilitățile lor. De ce confunda copiii, deoarece unele pierde pe lene și alte complexe dintr-o neînțelegere a subiectului?
Obiecția din public: „destul de bine, încât copiii să învețe diferite - atunci există pentru cineva pentru a trage un“ slab „deoarece copiii puternici trebuie să învețe să ajute pe alții.“
5. Vreau să vorbesc despre suprasarcină. articole Acum, spune-mi, de ce au eliminat, cum ar fi munca, desen? Este că afectează puternic sarcina? Este de vacanță pentru copii! Aceste subiecte și pregăti nu este necesar! În cazul în care economia? În cazul în care copiii vor fi munca grea? Părinții nu știu cum totul. Ce fel de fată care nu poate găti o salata, dar băiatul - la ciocan un cui? Nu toată lumea este, de fapt acționează în FINEC cineva, poate chiar propriile lor mâini pentru a face ceva ce vrea. Copilul nu va fi proprietarul, în cazul în care el nu este pregătit pentru acest lucru la școală. Toate aceste elemente - TRIZ, informatica - bine, dar nu în detrimentul muncii, sau economie.
6. Există încă o problemă. Foarte, temele foarte voluminos. Este mai bine să facă mai mult în clasă, petrece timp în sala de clasă decât un copil la domiciliu va avea de suferit, nu știe cum să facă acest lucru sau că exercițiile fizice, și de multe ori pur și simplu scris off. Dacă lucrați intens în clasă, nu va fi timp și răsfăț. Totul depinde de profesor. Am fost capabil de a descărca - locul de muncă, nu ar putea - și să se comporte zgomotos rușinos.
7. Vreau să spun despre trecerea la shestidnevku. Ascultă, puștiule, practic, nu suficient de somn. Este mai bine să „reîncărcați“ ea în timpul săptămânii, să pobudet, îmi pare rău pentru unii copii off la domiciliu. La adulți - și apoi de două zile libere. Ce fel de o generație sănătoasă în cauză?
8. Este un punct de discuție - aproximativ 5 zile de odihnă. 5 dnevka bună școală elementară. Și în liceu, acest lucru este inacceptabil.
(Animație - opinii diferite).
9. Întrebarea mea este: De ce are o școală complet blocat cariera de muncă de orientare? Aici, după cum am înțeles, există un reprezentant RGPU im.Gertsena. De ce angajații acestei instituții să nu vină la școală, ca să nu mai vorbim despre profesia lor, despre condițiile în școală, privind cerințele pentru solicitanți. Într-adevăr, mulți copii nu imagina profesia ta viitoare. Și astfel încât acestea să poată fi direcționate spre ceva conștient.
Obiecția din public: Și în cazul în care nu Institutul Herzen? Ar fi mai bine să se adune la copiii Homeroom și să invite părinții de diferite profesii, sau reprezentanți ai Comitetului pentru ocuparea forței de muncă: care a expirat profesie, și ceea ce - nu. Este necesar și de mișcare, de data aceasta sunt atât de îngrijorat.
10. Am fost mutat departe de școală, am fost de-a treia generație începe să învețe, și asta e ceea ce vreau să spun. I - pentru specializarea profundă după clasa a 9-a. De ce copiii învață o grămadă de elemente care nu sunt necesare? În cazul în care acestea sunt în depozit în umaniste, și ei trebuie să porilor peste fizică, se dovedește că acestea nu au subiecți umani nu învață bine, nu tehnică. Matematica I, de exemplu, nu vine la îndemână în viață (în măsura în care am fost obligați să învețe și să treacă). Este mai bine pentru a obține cunoștințe aprofundate decât ample. Și așa - doar timpul și efortul depus. Si cel mai important - sănătatea.
11. Că dacă este mai bine pentru a studia: calculator sau literatură. Desigur. este important să aibă o pregătire de bază în mijloace kompyutornym, dar deoarece copiii nu pot vorbi! Copiii nu știu cum să vorbească! De exemplu, am realizat un test pentru shkolnikov- explica o femeie în vârstă (bunica) ce Godzilla (eroul străin m / f - IH). Deci, sa dovedit că copiii nu pot exprima coerent gândurile lor. Deci, de ce au nevoie de atât de multe subiecte diferite, în cazul în care nu au competențe de bază? Așa că am terminat liceul acum 25 de ani. Avem un loc de muncă - un tânăr a venit. Deci, el nici măcar nu se poate scrie o ordine coerentă, îmi cere în mod constant cum să facă o ofertă. Și ce este această nouă educație mai larg?
12. Am o altă întrebare - în cazul în care din Delos curriculum desen? Necesare, deoarece la competențe de bază mai mici.
Comentariu din public: cineva are nevoie, și cineva la un cost, nu este tot ce ai nevoie.
O altă remarcă: În țara noastră, o grămadă de ingineri. Unde altundeva, atunci? Acestea nu știu de unde să găsească un loc de muncă, din cauza colegii mei numai 6 persoane care lucrează în specialitatea lor, iar restul nu-mi amintesc că ei sunt ingineri. Și pentru ei este complot?
Mate remarcă: De ce a găsit un alt loc prietenii tăi? Poate pentru că sunt prost pregătite și nu au făcut specialiști buni?
13. Spune-mi, de ce redus de ore pe matematică?
O.E.Lebedev a încercat să răspundă la această întrebare. Reducerea orelor este nu numai în matematică. Fiecare cadru didactic consideră că subiectul său de important și trebuie să aloce mai multe insule de ore. Dar volumul de muncă, și atât de mare. Prin urmare, alegerea inevitabilă. determinată acum nu este numărul de elemente și numărul de domenii educaționale, în care puteți alege orice element. Alegerea este o școală.
15. Am terminat scoala acum 15 ani. Am avut două educație fizică pe săptămână, 2 de muncă. De ce avem suficient, și nu am fost copleșiți? Unde sunt aceste ceasuri? Aduceți-le la copiii noștri!
16. Iată o problemă. Spui că părinții au dreptul de a alege școală. Dar este foarte, situație foarte proastă cu informarea părinților. În cazul în care pentru a afla - care școala este mult diferită, și dacă se va potrivi cu copilul dumneavoastră? Și dacă un copil este potrivit pentru cerințele școlii? Am venit la Departamentul Regional de Educație, ne-a spus în cazul în care unele gimnaziu. Dar nu avem nevoie de un liceu, vreau să știu despre școală normală. Dar nu numai că dintre noi a încercat să scape cât mai curând posibil, în cadrul Departamentului Regional de Educație, cu atât mai mult și este dat nici o informație.
17. Vreau să răspundă la toate întrebările pe care le-ați setat.
Cu toții avem ceva care ne-a dat o școală. Școala are de fapt pentru a da două lucruri - sănătate și cultură. Toate modificările au avut loc - bine, școala este în curs de dezvoltare. În anii '70 și începutul anilor '80 cunoștințele studenților au fost teribile.
Îmi place că există o alegere, și programe educaționale, cărți diferite, o mulțime de literatură suplimentară.
Ce este rău?
Păcat că au subestimat rolul bibliotecilor. Acest lucru este teribil! Bibliotecile nu poartă ceea ce este necesar. După toate, copiii, mulți nici măcar nu știu cum să folosească biblioteca! Pe de o parte, desigur, nu sunt bani pentru cărți noi. Cu toate acestea, într-un fel bibliotecarii trebuie să fie mai activi: și copiii se adună, și de educație să se angajeze și să invite oameni interesanți - scriitori, jurnaliști.
Mai departe. Școala trebuie să învețe cum să învețe. Copiii vin la școală - și nu pot scrie note, nu știu cum să folosească și în cazul în care pentru a găsi literatura de specialitate. Coaching-ul pe teme ajută doar atunci când primiți, și apoi există probleme - nu există nici aptitudini generale de învățare.
Următoarea întrebare este modul în care ne simțim în școală? Cred că depinde de părinți. Profesorii toate doresc să interacționeze, întotdeauna ascultă deloc.
În ceea ce privește gradul de conștientizare. Ce școli pot face aici? De exemplu, într-o altă școală (nepoata mea) - într-un loc vizibil atârnă teme pentru copii de școală primară. Cine ar trebui să - se poate vedea. O altă idee bună ar fi să explice părinților care are ca scop studierea unei anumite teme, formarea de orice aptitudini. De exemplu, ceea ce este necesar a părinților în studiul de opere literare - dacă să meargă cu copii în „Vai de Wit“, sau pe un tur al locurilor Dostoievski. La urma urmei, orașul - este un ajutor vizual mare, este necesar doar pentru un profesor să-ți spun cum să-l folosească.
În continuare: Cum se schimbă o școală modernă.
Mi se pare că școala sa schimbat în bine, cu toate că eu sunt foarte recunoscător pentru școala mea - cea în care am uchalas.
18. Aș dori să întreb: este acum îndepărtat din funcția de formare a cadrelor didactice sau nu?
Lebedev OE Nu, desigur, nici o astfel de taxe la profesorul nu a decola.
19. Am fost eu doresc să-și exprime aceeași idee. Asta înainte de copii aranjate de multe ori unele sărbători, unele nopți tematice. De ce nu are acum? Este, de asemenea, de învățare - comunicare, obiect, unele competențe. Aceasta este, de asemenea, un anumit efect.
20. Am o întrebare despre educația în liceu. Fiecare piesă necesită o anumită - și destul de gravă de formare, este nevoie de o perioadă lungă de timp. Se pare că în fiecare zi, un copil este forțat să gătească o mulțime de materiale diferite. Dar în liceu clase sunt construite în perechi. De ce să nu facă același lucru la școală? La urma urmei, este mai bine pentru profesori - mai mult timp la locul de muncă, puteți face totul. Și copiii mai bine, pentru 2-3 obiecte pentru a găti acasă decât 5-6. În plus, timpul crescut pentru activități recreative. Și dacă tot timpul petrecut pe temele, când să crească ceva?
21. Toată lumea spune ceva rău, dar vreau să spun „mulțumesc“ pentru profesori, altruiști, directorul școlii. Copilul meu este fericit cu școala. Desigur, acest râs, nu salariile, așa că trebuie să se asigure într-un fel finanțarea normală. Dar, pe de altă parte, a pus vina pe stat? Copii - noastre, școală - a noastră, trebuie doar să o ajute - și în formarea bibliotecii și reparațiile. Doar nu ne spun, trebuie să facem. Într-adevăr, nu ar ajuta? În cazul în care nu de bani, apoi cărți, flori, patinoar va fi completat, într-adevăr. Atâta timp cât vorbim, „Dă!“ - nimic nu se va schimba. Trebuie să ne gândim că ne putem da școală.
(Hohote aprobare în sala).
22. Școala trebuie să lucreze profesori cu înaltă calificare. Vreau să întreb dacă există cel puțin un anumit control asupra activității profesorului? Uneori se întâmplă că copilul nu înțelege, cere timid, profesorul este mulțumit, și apoi se transformă „2“. Cine este de vina - un copil care nu înțelege sau profesor, ceea ce explică rău?
Mai departe. Cine suntem la școală? - Suntem invitați, proprietarii? Probabil nici una, nici alta. Școala mea sunt respectate. Dar, în același timp, școala este foarte slabă - nici o claritate, nu și tabele. Copiii percep pentru că lucrurile rele „dupa ureche“, este necesar să se diversifice într-un fel. Cine poate face acest lucru? Dacă-mi este nevoie de ajutor, să-i spunem, putem ajuta.
O.E.Lebedev: Desigur, totul depinde de finanțare. Prioritățile sunt determinate în acest caz - primii profesori z / încărcare, iar apoi restul. școli Prin urmare, nu este reparat, echipamentul nu este actualizat. Alegerea - a salva fotografii sau pentru a repara acoperișul.
Rezumând, el a făcut S.G.Vershlovsky. El a atras atenția asupra unor puncte.
O.E.Lebedev: În plus față de Semenu Grigorevichu. Noi trebuie, desigur, asigurați-vă că pentru a informa părinții cu privire la curriculum, școli, programe, reguli de admitere. Nevoia pentru acest lucru este, așa că va lucra în această direcție. Vă mulțumesc tuturor pentru munca ta.
Rezumând, putem identifica cele mai frecvente probleme identificate în această discuție.
1. suprasolicitarea excesivă a studenților - și în raport cu numărul de ore, și în raport cu volumul de teme pentru acasă, și în legătură cu școala în zilele de sâmbătă.
2. Evaluarea obiectivă a cunoștințelor elevilor și cerința strictă a disciplinei de performanță.
3. Diferențierea dintre punctele forte și punctele slabe ale elevilor - clase diferite în funcție de capacitatea lor.
4. Școala ar trebui să ofere competențe de locuri de muncă pentru viața de familie și profesie înapoi la viață în general.
5. Active consiliere.
6. Copiii care după clasa a 9 sunt gata să facă o alegere profesională, ar trebui să aibă posibilitatea de a învăța ceea ce ei sunt interesați în profunzime.
7. Școala în primul rând trebuie să ofere abilitățile educaționale și culturale generale de bază (nivelul ridicat de exprimare și cultura de comunicare, capacitatea de a lucra cu informații).
8. Este necesar să se decidă ce fel de cunoștințe sunt obligatorii (de bază) pentru toți, și care - în profunzime și programele de formă și a programelor în funcție de aceasta.
9. Școala modernă trebuie să combine școlarizarea și educația la domiciliu (biblioteca ea de acasă, culturale și mediul educațional).
10. Școala ar trebui să se implice în mod activ și activități extrașcolare, și creșterea copiilor.
11. Rolul de necesitatea de a actualiza biblioteca. În plus față de biblioteca funcție directă are, de asemenea, educaționale și de agrement, precum și studenți funcția de informare.
12. Incapacitatea școlii pentru a scăpa de multidisciplinar poate fi compensată folosind programul optim - construi obiecte în perechi, folosind principiul liceului.
13.Problema competența profesională a profesorilor și modalități de a monitoriza activitățile profesorilor.
14. Care este cea mai urgentă - problema de conștientizare scăzută în rândul părinților cu privire la diferitele domenii de educație și lipsa de acces pentru a obține astfel de informații prin canalele oficiale.