Golik Olga Valentinovna
„Tip Gradinita combinată“
Lucrul cu copii pe schițe permite copilului să găsească și să evidențieze caracteristicile fiecărei păpușă, să învețe să-și exprime acțiunile sale, sentimente și gânduri. Schițe ajuta să stăpânească nuanțele de bază ale vorbirii, să învețe să pătrundă în lumea imaginilor artistice.
Joc - o schiță, „Ce sa întâmplat?“
Obiectiv: dezvoltarea imaginației în procesul de creare a imaginilor originale folosind expresii faciale si pantomima.
Curs de joc. Copiii stau pe covor. Fiecare copil este invitat să selecteze o imagine, care descrie un om cu caracteristici puternice externe (de mare, mică, slabă, grăsime, it.d. vechi) se confruntă cu unele - orice emoție (bucurie, tristețe, furie, durere, frica, surpriza, etc. .d.).
Copiii nu trebuie să prezinte imagini în. După trecerea în revistă imaginile, fiecare copil (la un moment dat), fără utilizarea cuvintelor arată imaginea unui om și emoția pe care persoana se confruntă, iar ceilalți copii să ghicească care a arătat un copil. În cazul în care un copil este dificil în spectacolul de modă, sau alți copii nu pot ghici ce a pictat, profesorul îi spune copilului cum se face treaba mai bine.
Joc - ETUDE „Heroes of basme vin la viață“
Obiectiv: Dezvoltarea imaginației în procesul de creare a imaginilor originale folosind expresii faciale si pantomima.
Curs de joc. Copiii stau într-un semicerc pe covor. Ei sunt încurajați să aleagă un personaj de basm, care este reprezentat în imagine (Bun, Masha, Pinocchio, Malvina, Elena Premudraya, Baba Yaga). Fiecare copil reprezintă personajul ales, în timp ce dă drumul - orice caracter (bun, rău, răutăcios, amuzant, ciudat, bătăios, lașă, etc). Ceilalți copii ghici caracterul și să dea o descriere a acțiunilor eroului, explicând de ce face acest lucru (Habarnam - mincinos sau un visător de fapt rău Baba Yaga, iar ea e doar supărat cu cineva - atunci întotdeauna Pinocchio face ceea ce trebuie?
Joc - Etude „Ghici ce fac?“
Obiectiv: Pentru a justifica o poziție predeterminată, pentru a dezvolta memoria, imaginația.
Curs de joc. Profesorul oferă copiilor să ia o anumită postură și justifică aceasta.
1. Stand cu braț ridicat. Răspunsuri posibile: am pus cartea pe raft; Scot bomboane de vaza din cabinet; Am atârna o jachetă; decorarea unui pom de Crăciun sau similare
2. Stand pe genunchi, mâini și corp sunt îndreptate înainte. Sunt sub lingura de masă; Privesc o omidă; hrana pentru animale pisicuta; Am frecat pe podea.
3. Stând pe coapse lui. M-am uitat la cupa rupt; desen cu creta.
4. înainte Lean. Am lega sireturile; lift vălului, am rupt o floare.
Scop. Dezvoltarea capacității de a justifica comportamentul lor, acțiunile lor nafantazirovat motive (circumstanțele date), pentru a dezvolta imaginația, credința, fantezie.
Curs de joc. Copiii sunt invitați să vină și să arate unele comportamente pentru un anumit loc de muncă: o persoană care „merge“, „ședință“, „de funcționare“, „ridică mâna“, „asculta“, etc.
Fiecare copil vine cu comportamentul său, iar ceilalți copii trebuie să ghicească ce făcea și unde a fost. Una și aceeași acțiune în diferite condiții arată diferit.
Copiii sunt împărțiți în 2-3 grupe de creație, și fiecare primește o anumită sarcină.
Grupul 1. Setarea la „stea“. Opțiunile sunt:
a) să se așeze la televizor;
b) stau într-un circ;
c) să se așeze în biroul unui dentist;
g) stau într-o tablă de șah;
e) să se așeze cu o tijă de pescuit pe malul râului etc.
Grupul 2. Setarea pentru „du-te.“ Opțiunile sunt:
a) du-te pe drum, în jurul valorii de bălți și noroi;
b) să ia nisipul fierbinte;
c) merg pe puntea navei;
g) du-te pe un jurnal sau un pod îngust;
d) să treacă printr-o cale îngustă de munte etc.
Grupul 3 - sarcină "run". Opțiunile sunt:
a) a alerga, fiind târziu în teatru;
b) pentru a scăpa de câine rău;
c) de evacuare, prins în ploaie;
g) de evacuare, v-ati ascunselea, etc.
Grupul 4 - sarcina de a „flutura brațele lui.“ Opțiunile sunt:
a) se resping țânțarii;
b) să semnalizeze vehiculul să fie văzut;
c) uscarea mâinilor umede, etc.
Grupul 5 - sarcina de a „Prinde micul animal.“ Opțiunile sunt:
c) lăcustă, etc.
Joc - schiță "World Tour"
Scop. Dezvoltarea capacității de a justifica comportamentul lor, să dezvolte credința și imaginația, să extindă cunoștințele copiilor.
Curs de joc. Copiii sunt invitați să meargă într-o călătorie în jurul lumii. Ei trebuie să dau seama în cazul în care acestea vor rula modul în care - în deșert, pe un traseu de munte prin mlaștină, prin pădure, junglă, peste ocean pe navă - și, astfel, schimba comportamentul.
Profesor: Cine stie ce se pare ca o ciupercă albă? Este numit regele de ciuperci. Ce este piciorul? Runda, ferm, cu părul blond. O pălărie maro, catifelat, rotunjite. Care este caracterul lui? El este o serioasă, importantă, mândru, îi place să-și arate, ca fiind admirat. Cine va arăta ciuperca alb?
Profesor: Care este Russula? Este mică, fragilă, cu pălărie roșu și galben, ca o fetiță. Și ce ea poate avea caracter?
Ea este un fel, umil, vesel, cu toți prietenii. russules cresc de multe ori în jurul valorii de alte ciuperci. Poate le place condus dansuri? Cine va fi capabil să arate un pic ciuperca? Și acum câteva syroezhek zavedut dans. Ei bine făcut!
Profesor: De ce sunt aceste ciuperci sunt așa-numitele? Ele sunt foarte asemănătoare cu o culoare roșie reală vulpe. În Chanterelle picior fin pălărie ondulat ca un jabou - bureții fashionista reale. Și ce au un caracter? Ele sunt viclean - ascund în iarbă sub frunze, nu toată lumea va fi în măsură să le observe. Chanterelles - băiețoi curios: uite cu atenție afară din ascunzătoarea sa, astfel că nimic nu este pierdut. Ei cresc în familii mari, de multe ori două sau trei din aceeași rădăcină ca și în cazul în care ne-am aliniat la dans. Cum pot arăta bureții? Să arate o familie mare de bureții. Cine vrea să fie, chanterelles părinți? Toți ceilalți vor fi copiii, bureții. Cum putem descurca arăta orice pălărie la Chanterelle? Ei bine făcut!
ciuperci mici tineri și bătrâni ciuperci încrețită
Profesor: Acum, imaginați-vă că bunicul ciuperci merge cu ciuperci-nepot. Cum pot arăta o mică ciuperca? Ghemuit, comprimat într-o minge. Și cum vă poate arăta o ciupercă mare, vechi, șifonată? Relaxați-vă mâinile și picioarele, fața încrețită. Ce pas va avea puțină ciuperci? pași mici. Și mai multe ciuperci? Nu este un ritm rapid, este dificil de a merge rapid, poate un pic, el tocește. Să arătăm.
Profesor: Ce fel de câini știi?
Profesor: Și ce poate fi numit un cuvânt de câini care trăiesc acasă?
Copii: Câini care locuiesc la domiciliu, numit acasă.
Profesor: Și cei care acționează în circ?
Profesor: Acesti caini sunt numite circ. Și cum poți chema pe toți câinii care ajută poliția, în cadrul Ministerului Situații de Urgență, la granița?
Copii. Acesti caini pot fi numite oficial.
Îngrijitor. Ce știi câini dresați?
Profesor: Ce Shepherds de serviciu?
Copii: Shepherd Airport miroasă bagaje.
Profesor: Shepherd la granița se comportă la fel ca și în aeroport?
Copii: Ei adulmece sol, copacii, adulmecând aerul.
Profesor: Cine poate ne arată diferite Shepherds?
Copiii arată diferite câini.
Profesor: Și ce câinele de circ?
Copii: pudeli, Bichon, există pudeli mici.
Îngrijitor. Cine ne poate arăta cum să se comporte un pudel mic în miniatură? Un pudel muta precum și mici?
Copii: pudeli mici alerga sari foarte rapid și amuzant, și mari nu merg foarte repede de ridicare, de mare picior.
Copiii arată diferite pudeli.
Profesor: Și ce știi de câini de companie?
Copii: câini ciobănești, pechinez, Collie.
Profesor: Asta-i drept, diferite câini pot trăi la domiciliu. Cine va fi capabil de a arăta modul în care trăiește câinele la casa lui? Și vom încerca să ghicească.
Copii: Aceasta este, probabil, Beethoven, pentru că el este mare, el are obrajii mari agățat și totuși el salivează.
Profesor: Asta-i drept, acest caine a fost numit St. Bernard.
Și acum Pașa vrea să arate câinele lui. A se vedea cum merge, ce fata ei: există o, pași mici, se confruntă cu amuzant rapid. Cine ar putea fi?
Copii: caine de talie mica, poate un pudel.
Profesor: Pasha, și unele lână în câinele?
Profesor: Poate că are unele decor?
Pașa în colțul de mascare are un arc cu o bandă elastică, trageți de păr.
Despre l i. Știu că acest câine, pur și simplu nu știu cum se numește.
Profesor: Acest caine numit Pekinese.
Cine mai vrea sa arate orice rasa de câine și acțiunile lor?
Copiii arată câini de diferite rase.
Profesor: Uită-te la poza, pe cine vezi?
Copii: Această familie Hedgehog.
Profesor: Cum ai știut că este o familie?
Copii: două mari și două mici Ariciul în imagine.
Profesor: Ce caracteristici au aricilor?
Copii: Ei au spini în loc de lână.
Profesor: De ce țepi arici?
Copii: Pentru a-și apăra împotriva dușmanilor.
Profesor: Ce aricii într-o situație de urgență?
Copii: Arici încreți într-o minge, ascunde nas și a pus un ac.
Profesor: Și cum aricilor merge?
Copii: Ei alerga repede, tot timpul, suieratoare, și încă mai fac un sunet amuzant, cum ar fi „puf-puf-puf.“
Îngrijitor elimină imaginea.
Profesor: Să ne imaginăm că suntem o familie de aricilor. În primul rând, au venit cu personajele. Ca aricii din nurca? Cine e primul? De ce tata? Ce-a făcut? Cum să-l arate? A doua mama a venit. Cine vrea să-i arate? Și cei doi ezhonka. Am decis că au caractere diferite, ceea ce înseamnă că acestea provin dintr-o nurcă în moduri diferite. Așa cum va fi precaut fata ezhonok? Cum să pop un curajos Hedgehog-copil?
Copiii răspundă la întrebări și spectacol aricii.
Profesor: De ce aricii ies? Doar să ia o plimbare sau de afaceri? Ce probleme pot fi aricii? Cum au făcut? Ce se poate întâmpla în mod neașteptat? Oamenii au văzut poate fi culegătorii de ciuperci? Asta aricii se poate face? Pericolul a trecut! Dar ploaia a căzut! În primul rând, un pic, și apoi mai mult! Cele mai multe acasă în gaura! Ca o familie ajută fetița pentru a rula rapid? Bună idee!
Copiii răspundă la întrebări și spectacol aricii.
Profesor: Am citit povestea „The Fox si macara“, iar acum să se joace. Imaginați-vă că sunteți macarale. Cum macaraua?
Copii: Are un gât lung, picioare lungi, el merge încet ridică picioarele ridicate.
Profesor: Foarte bine! Acum, imaginați-vă: o macara este într-o vizită. Ceea ce simte, ce mersul lui?
Copii: Se bucură, în speranța pentru hrană, el în grabă: capul este ținut pași mari, largi.
Profesor: Ce sa întâmplat la petrecere?
Copii: Fox înșelat Crane: alimente uns pe placa, și nu a fost plin.
Îngrijitor. Ceea ce a simțit când sa întors?
Copii: El a fost rănit, supărat.
Profesor: Fie că mersul lui sa schimbat?
Copii: El a mers încet, cu capul în jos, picioare ponturi de sus.
Profesor: Și acum am devenit macarale. Haideți să vă arătăm cum vom vizita o vulpe. Și acum - așa cum ne-am întors din oaspeți.
Copiii arată o macara.
Îngrijitor. Ceea ce se întâlnește povești de vulpe?
Copii. "Chanterelle cu skalochkoy", "Snegurushka si Fox," "The Fox si Capra" ...
Îngrijitor. Să ne amintim ce vulpea?
Copii. Ea Sly, afectuos, calm, un fel, vioi, la modă.
Îngrijitor. Și să gândim: Fox se considera frumos? De ce crezi asta?
Îngrijitor. Imaginați-vă că mama mea ați cumpărat o rochie nouă (costum, rochie), și sunteți în picioare la oglindă. Considerand reflectată, este vă bucura. Iti place cu adevărat mâneci, guler. Degetele atingeți ușor mâneci durdulii, le e frică să mash, murdar. Și acest costum ți se potrivește atât de mult. Vopseaua fata oglinzii.
Copiii „Frumusețe în oglindă.“
Îngrijitor. Chanterelle îi place, de asemenea, să arate off. Ea iubește haina de blană și temerile ei pata sau adâncitură. Cum ar trebui să meargă?
Copii. Fox trebuie să meargă cu atenție, în liniște.
Îngrijitor. Pentru a arăta tuturor ce haina ei frumos?
Îngrijitor. Ei bine făcut, toată treaba buna!
Și acum toată lumea va presupuneri vulpe dintr-un basm și amintiți-vă o situație în care ea merge oriunde, ne va arăta caracterul lui, iar noi ghici imaginea.
Cine vrea să arate vulpe lui, și ceilalți copii să ghicească eeobraz.
Profesor: Imaginați-vă că a mers la prima zăpadă. Ce este?
Copii: Lumina, pufos, alb, se topește rapid.
Profesor: Să arate cum zăpada cade pe pământ; apoi încet, apoi cad rapid la fulgi de zăpadă la sol.
Copiii arată cum cade zăpada. Puteți efectua podmuzyku mișcarea „Valsul fulgii“ din baletul „Spargatorul de nuci“ de Ceaikovski.
Profesor: Ce simți când prima zăpadă cade?
Copii: Cineva e fericit, și cineva este trist, pentru că ea iubește vara.
Profesor: Să arate cum ne întâlnim prima zăpadă.
Copiii arată reuniunea prima zăpadă.
Profesor: Atunci când cade o mulțime, o mulțime de zăpadă, atunci ce se întâmplă?
Profesor: Și cum poți arăta zăpadă?
Copiii exprimă ipotezele lor.
Profesor: Puteți arăta mai mulți copii: stau și să se întindă lângă el. Și se poate arăta zăpadă: picioarele departate, mâinile pentru a dizolva un pic în lateral și să stea în jos, se apleca, agățat capul lui.
Și ușor să se plimbe prin troiene?
Copii: Nr Picioarele nu reușesc să se blocheze în zăpadă, este necesar să se ridice ei de mare.
Profesor: Arată cum te duci prin zăpadă adâncă. Și prin zăpadă? Și dacă glisiera de gheață întâlnit? Asta a ajuns la pista batatorit ca merge acum?
Copiii arată ca acestea fac drum prin zăpadă.
Copiii spun, și apoi arată scena.
îngrijitor Pre discută cu copiii diferite tipuri de manechine (în formă, detaliu și materiale).
Profesor: Copii, astăzi vom reprezenta ceainicul, dar nu simplu, și știe cum să se gândească. Să încercăm? Să ne amintim ce fierbătoare vin?
Copii pe materiale fierbătoare sunt realizate din sticlă, metal, plastic, în formă - rotunde, alungite, etc.
Profesor: Primul nostru se închipuia un pahar de ceai. El nu a făcut nici o acțiune drastică - el se teme că va atinge și rupe. El se teme să se poticnească pe nimic. Asezati cu grija patului. Avertizează toți prietenii și străini cu privire la caracteristicile lor, astfel încât acestea nu au rupt de mișcare aleatoare lui, pentru că nu toată lumea știe că este din sticlă. ceai prea fierbinte pentru a ceainicul nostru este dăunătoare - se poate sparge. Plimbare în jurul valorii de cameră ca și cum ai fi un ceainic de sticlă!
Copiii arată cum ceainic de sticlă pot merge.
Profesor: Este cel mai bine sa transformat Vanea și Anya. Arată încă o dată, și vom vedea. Ce mișcări interesante, expresii faciale folosite baieti pentru a arăta caracterul acestui obiect? Cine vrea să vorbească despre aceste ceainice? Ele sunt la fel sau ceva diferit?
Copiii afișate pe rând imaginea lor. Stand, luchshieili placut cel mai mult.
Profesor: Tu și am creat un întreg manechine țară, vă place?
1. Pe baza vieții reale: ibric fierbe, fluierând, turnarea de ceai, rupte, care nu sunt utilizate în scopul propus, și așa mai departe.
2. Pe baza literaturii: „Amintiți-vă, am citit recent skazkuG.-X. Andersen, în cazul în care personajul principal era un fierbător de apă de mare. Arată-ne pentru a reflecta caracterul acestui personaj extraordinar. "