Despre insulta oamenii spun că „corodează sufletul.“ Un om care a trăit cu acest sentiment, suferind el însuși, și creează disconfort pentru alții, vrând-nevrând, devenind un proscris socială. Pentru a face față acestei probleme este dificil chiar și pentru adulți. Și dacă prin propriul său resentimente suferă încă destul de om mic?
Elena Smirnova
Profesor, sef al Laboratorului de Psihologie al copiilor preșcolari Institutul de Psihologie RAO, doctor în științe pedagogice.
Ce este resentimente?
În general, resentimentele poate fi descrisă ca fiind o experiență dureroasă umană (rănit), în legătură cu ignorarea sau respingerea partenerului său de comunicare. Această experiență este întotdeauna legată de așteptări nerezonabile și îndreptate la o altă persoană (contravenientului). Prima abatere apar la vârsta preșcolară. Copiii mici (3-4 ani) poate fi supărat, cerând atenția asupra ei înșiși, se plâng de colegii lor, dar nu și „blocat“ pe aceste experiențe și le uita repede. În totalitate fenomenul resentimentul începe să iasă după 5 ani, odată cu apariția de această vârstă trebuie să recunoască și să respecte - în primul rând pentru adulți, și apoi colegii. La această vârstă obiectul principal de resentimente, de regulă, începe să acționeze aceeași vârstă.
Atunci când un copil este ofensat?
Resentimentele pe de altă parte se manifestă în cazurile în care copilul este intepat dezavantajat în I lui, nerecunoscută lui, neobservat. Aceste situații includ:
- neglijare sau lipsa de atenție din partea partenerilor (de exemplu, copilul nu este invitat să joace, nu dau rolul dorit);
- Negarea ceva dorit și râvnit (nu dau jucăriile promise, a negat un divertisment sau cadou);
- lipsa de respect de la alte (obzyvatelstvo, teasere);
- succesul și excelența altora, lipsa de laudă.
În toate aceste cazuri, copilul se simte respins și disprețuit. Cu toate acestea, în aceeași situație, fiecare copil va merge propriul drum. O încercare de a rezolva conflictul, un alt spectacol furie și agresiune, iar al treilea - va fi ofensat. Copilul nu poate insulta încearcă să rezolve disputele cu poziția de oprire, el nu lupta, nu ataca infractorul nu-l răzbune. Sarcina copilului este de a demonstra lor „ofensat“. Jignit în comportamentul său arată infractorului că el este vinovat și el ar trebui să ceară iertare sau ceva pentru a corecta. Se întoarce departe, nu mai vorbi, arătând sfidător „suferința“ lui. Comportamentul copiilor într-o stare de resentimente are o caracteristică interesantă și paradoxală. Pe de o parte, acest comportament este în mod clar caracterul demonstrativ și are ca scop să atragă atenția asupra lor. Pe de altă parte - „nefericitul“ refuză să comunice cu infractorul, tăcut, întorcându-se, lasă deoparte. O astfel de reacție este utilizat ca un mijloc de a atrage atenția asupra lor, ca o modalitate de a induce un sentiment de vinovăție și remușcări de la cei care au jignit. O astfel de demonstrație a sentimentelor lor de vinovăție, și subliniază cealaltă persoană distinge în mod clar acțiuni rănit copilului de forme agresive de comportament.
Jignit sau gândit?
Într-un fel sau altul se confruntă cu resentimente pentru toată lumea. Cu toate acestea, „pragul“ de resentimente la toate diferite. În aceleași cazuri, (de exemplu, într-o situație de succes a unui alt sau propria sa înfrângere în joc), unii copii se simt înțepat și rănit, în timp ce altele nu experimentează astfel de sentimente. Uneori există resentimente în situații destul de neutre. De exemplu, o fata este ofensat de faptul că se joacă prietenii fără ea, dar nu încearcă să se alăture lor ocupat, și ostentativ întoarse și se uită furios la ei. Băiat sau ofensat atunci când profesorul este angajat cu prietenul său. Este evident că copilul atribuie altă atitudine lipsită de respect față de el, vede ceea ce este de fapt acolo, în aceste cazuri. Astfel, este necesar să se facă distincția între ocazie adecvată și inadecvată pentru manifestarea resentimente.
Acesta poate fi considerat un motiv suficient atunci când există o respingere conștientă a partenerului de comunicare, nerespectarea sau lipsa de respect sa. De asemenea, ea poate fi considerată justificată resentimente din partea unei persoane semnificative pentru copil, de recunoaștere și atenția pe care contează.
Inadecvate pentru manifestarea resentimentului este ocazia când partenerii de fapt, nu simt dispreț sau de respingere a ofensat. În acest caz, persoana nu răspunde la atitudinea reală a altora și asupra propriilor așteptări nerezonabile că el atribuie altora. Inadecvată sursa insultele este criteriul prin care ar trebui să se facă distincția insultă atât de reacție iobidchivost uman natural și inevitabil ca o trăsătură de personalitate stabilă și distructivă. Consecința logică a acestei caracteristici este frecvența crescută a manifestărilor insulte. Cu alte cuvinte, cei care touchy numit adesea jignit. Acești oameni văd în mod constant în desconsiderare altora și lipsă de respect, ci pentru că motivele pentru infracțiunea pe care au ajuns. Folosind aceste criterii în timpul supravegherii copiilor, se pot identifica copiii care sunt predispuse la resentimente. Această trăsătură este evidentă în reacțiile copilului la succesul partenerului, într-o situație în care acea laudă. De obicei, aceste fapte nu provoacă resentimente la copii, cu toate că reacția fiecărui copil pot fi diferite. Unii păreau să nu observe succesul altora și să încerce să atragă atenția adulților (vorbesc despre realizările lor în altceva, lauda ei înșiși). Altele sunt implicate activ în activitățile, se străduiesc să își facă treaba cât mai bine posibil, să depășească partener și să câștige lauda adultului. O confuzie complet al treilea spectacol, rândul său, încetând să acționeze la toate. Acest din urmă caz este reacția copilului sensibil. Admirație pentru munca altuia este pentru acest copil este atât de greu de suportat ca el pur și simplu nu se poate face nimic în continuare. Spre deosebire de alții, acest copil poate manifesta sentimente negative puternice: depresie, neajutorare, poate chiar plânge. Faptul este că, copiii percep succesul altor lucruri delicate cu oameni ca propria umilire și dispreț pentru sine, ci pentru că experiența și demonstrează o pică.
Caracteristicile personalității copiilor plini de resentimente
O trăsătură caracteristică a acestor copii - cadru luminos pe atitudinea estimată față de ei înșiși și așteptarea constantă a unei evaluări pozitive, lipsa de care este percepută de copil ca o respingere a lui. Principala dificultate este de copii plini de resentimente în percepția altora kakistochnika negativ, neglija ele. Acesta este un exemplu foarte bun. Copiii au fost rugați să spună ceva despre prietenul său. De obicei copiii, vorbind de colegii care se numesc caracteristici descriptive (amuzant, mersul pe jos în bluză roșie, frumos, cântând, bătăuși, etc.). In marea majoritate a copiilor declarații resentimente se referă numai la relația lor cu alte persoane (prieteni cu mine sau nu pe cale amiabila, divizate sau nu este divizat, sau nu pentru a juca). În esență, eroul acestor povești nu este un prieten, și naratorul. De exemplu: „Sunt prieteni cu doar Lucy. Numai ea mă milă, joacă cu mine în diferite jocuri, spunându-mi povești. Și toți ceilalți nu sunt prieteni cu mine. "
O altă caracteristică de mare de copii plini de resentimente - natura fantastică de poveștile lor. Mai mult de jumătate dintre acești copii inventa personaje neobișnuite și povești nerealiste. De exemplu, spune despre întâlnirea lui cu o pasare vorbind, salvarea unui prieten de monștri, cum împreună cu un prieten pentru a prinde delfini și balene itp colegii lor reale în cazul în care nu se observa. În poveștile altor copii de povești similare, nu a fost găsit. prescolarii nesimțit, de obicei, vorbesc despre prietenii din grupul grădiniță și despre evenimentele obișnuite ale vieții. fantezii proprii, în care un copil sensibil are toate virtuțile imaginabile (putere, frumusețe, curaj extraordinar) închide departe realitate și relații reale de substituție cu alți copii. Evaluarea sinelui și relația cu ea însăși le înlocuiește percepția directă și relația la egal la egal cu ei.
Resentiment stima de sine a copiilor este destul de mare și nu foarte diferită de cea a altor copii. Cu toate acestea, în acest grup de copii, există diferențe semnificative între modul în care el însuși evaluează și modul în care, în opinia sa, acesta este evaluat de către alte persoane (părinți și colegii). Dacă tatăl și mama opiniei copilului, se referă la mult în același mod ca și el se referă la el însuși, printre colegii, după cum se pare, această estimare este mult mai mic. Ceilalți copii, aceste diferențe nu sunt atât de pronunțate - ei cred că prietenii și adulții le apreciază aproximativ la fel. Astfel, copiii plini de resentimente există un sentiment clar al său „subevaluate“ non-recunoaștere a meritelor lor și propria lor de respingere. ceea ce nu este adevărat, pentru că, de regulă, copiii delicate, în ciuda conflictului lor, nu aparțin nepopular sau respinse. Proasta ochii plini de resentimente ale copiilor de colegii este rezultatul exclusiv al propriilor lor idei. Acest fapt indică o altă caracteristică paradoxală a acestor copii. Pe de o parte, ele sunt în mod clar axat pe o atitudine pozitivă față de ei înșiși și pe alții în comportamentul său necesită demonstrație constantă de respect, aprobare, recunoaștere. Pe de altă parte - în opinia lor poporului lor subestima. Și ei sunt în mod constant adaptate la opiniile negative ale altora despre ei înșiși. În unele cazuri, ele inițiază situații care s-ar putea simti respins, nerecunoscut, și resenting colegii lor, pentru a primi de la acest tip de satisfacție. Noțiuni de bază într-o situație de conflict, și, uneori, declanșând, copiii nu sunt delicate încearcă să rezolve o poziție dificilă, așa cum au fost „blocat“ într-o ceartă, și cufundat în evaluarea participanților. Condamnarea unora și achitarea altor (în principal, el însuși) este o activitate importantă pentru ei, aducând satisfacție deosebită. Un astfel de copil subliniere fericit cât de rău cu el a venit în jurul valorii de, ei sunt vinovați în fața lui. Blamarea alții și se scuze în acest caz, devine o sarcină independentă mai importantă și atractivă decât soluționarea conflictului. Kid limitat la condamnarea, acuzație infractor scuza de „victimă“, și nici nu încearcă să găsească o cale de ieșire din situația problemei. De multe ori acționează ca o soluție la reacția de resentimente: „Am fost jignit“ - spune un copil și merge în lateral. În schimb, copiii care nu sunt înclinați să ia infracțiuni, în cele mai multe cazuri, să ofere orice soluție constructivă sau agresivă.
Portret de ansamblu copil sensibil
Cum de a ajuta copilul sensibil?
De obicei, părinții să înțeleagă vulnerabilitatea specială a ied său sensibil, nevoia acută de a recunoaște și respect, caută să îndeplinească această nevoie și cât mai des posibil să laude și să-l încurajeze. Cu toate acestea, nevoia de a lauda nu poate fi pe deplin satisfăcută. Mai mult decât atât, orice evaluare (atât negativ și pozitiv) concentrează atenția copilului la aceste sau alte calități ale caracterului său, o comparație constantă de tine pentru alții. Ca rezultat de aceeași vârstă nu începe să fie percepută ca un partener egal și ca un concurent, un rival și o sursă de resentimente. Prin urmare, lipsa de evaluare și comparare a copiilor (care este mai bun și cine este mai rău), ar trebui să fie una dintre primele condiții de depășire resentimente.
În ciuda evidentei acestui principiu, este dificil de urmat în practică. Incurajare și cenzura au devenit parte a metodelor tradiționale de educație. Adulții de obicei, cred că dragostea unui copil este exprimat în principal în lauda lui. Cu toate acestea, absența unor estimări nu înseamnă indiferența generală a copilului. În contrast, dragostea părintească și bunătate - condițiile necesare educației sale, și nu ar trebui să depindă de succesul și realizările firimituri. Adulții ar trebui să urmărească să livreze copilul de la necesitatea de a se afirma și de a dovedi superioritatea lor. El trebuie să se simtă în mod constant respectul de sine și bunăvoința altora. Numai atunci omul mic va simți unic și valoros al personalității sale, și nu va avea nevoie de promovare constantă și comparații cu alții. În practica educației timpurii sunt comune și utilizate pe scară largă concursuri, jocuri, concursuri, concursuri și competiții. Dar copiii este mai bine delicate nu pentru a juca astfel de jocuri, deoarece acestea sunt îndreptate atenția asupra propriilor calități și virtuți generează orientarea evaluării altora și, în cele din urmă - așteptări nejustificate și resentimente.
Pentru a depăși resentimentele importante pentru a arăta copilul dumneavoastră că evaluarea și atitudinea celuilalt - nu cel mai important lucru în viața lui. și că ceilalți copii au propriile lor interese și dorințe, și nu se concentrează asupra persoanei sale. Ei nu exprimă disprețul lor, și pur și simplu du-te despre afacerea lor (joc, să construiască, talk). Desigur, pentru a explica toate acestea în cuvinte inutile prescolar. „Push“ copilul cu o „fixare“ pe tine posibil, oferindu-i noi interese, trecerea atenția la creativitate, creativitate și comuniune deplină. Astfel de activități tradiționale ca desen, modelare, proiectare posibilități bogate up deschise pentru acest lucru. Copilul ar trebui să experimenteze plăcerea din procesul de desen sau de joc - nu pentru că o face mai bine decât oricine altcineva, și-l laudă pentru ea, ci pentru că este interesant, mai ales dacă este făcută cu ceilalți. Interesul în basme, cântece, vizualizarea imaginilor, de asemenea, va distrage copilul de la gândirea despre tine și despre atitudinea celor din jurul lui. Alți copii nu ar trebui să devină o sursă de resentimente, și parteneri într-o cauză comună pentru ea. Obiectivul principal este de a atrage atenția copilului la cealaltă persoană și diferitele sale manifestări: aspect, stări sufletești, mișcări, acțiuni și fapte. El ar trebui să înțeleagă că există alți copii să nu respecte sau nu-l respectă. Pentru a face acest lucru, este important să se creeze situații și să organizeze jocuri în care copiii pot supraviețui și de implicare a comunității unul cu celălalt în interacțiune reală. Acest lucru, mai presus de toate, rol, jocuri de dans rotunde, jocuri simple, cu reguli, etc. Aceste clase permit copilului sensibil văd în prietenii și partenerii de la egal la egal. Este aceste relații generează simpatie, empatie, capacitatea de a se bucura de succesul altor oameni, si ajuta la evitarea prejudiciului. Desigur, toate acestea, mai ales la început, necesită participarea adulților, atât timp și efort. Dar, ține cont de faptul că vârsta preșcolară (6-7 ani) - o fază extrem de intensă de formare a identității, identitatea și relația cu ceilalți. În această perioadă, este încă posibil să se îndepărteze de blocare pe sine și de a depăși diverse dificultăți în relațiile cu ceilalți, inclusiv resentimente. Pe masura ce copiii mai mari se va face mai dificilă.
Sursa foto: Shutterstock