Creativitate - cel mai înalt sens al cuvântului, ceea ce înseamnă că pentru a crea printr-un efort creator.
Autocreației - eforturi creatoare asupra omului însuși. Autocreației necesită capacitatea de a reflecta asupra în sine, pe de altă parte, precum și a celor importante pentru auto-dezvoltare a naturii umane câmp Mare a conștiinței sociale, care poate propulsa o persoană în căutarea lui pentru crearea de ei înșiși ca indivizi.
Autocreației se realizează cu ajutorul auto-analiză, de auto-cunoaștere, conștiința de sine, auto-învățare, auto-determinare, auto-control, auto-reținere, încrederea în sine, samostoyaniya și alte motive umane interne, cu scopul de el însuși. În afară de toate acestea importante pentru auto-crearea conceptelor individuale, nu putem ignora, și concepte, cum ar fi identitatea, samoobosoblenie și alienare. Întregul set de concepte are două focus: prima parte a tuturor acestor cuvinte - sam- și auto, precum și atașat la acesta ca o parte semnificativă a Decretul semnificația a ceea ce poartă acest „el însuși“.
Însuși - pronume, utilizat atunci când un substantiv sau un pronume personal, indică faptul că această persoană este direct implicată în acțiune (amintiți-vă: la o vârstă fragedă a copilului care învață să-și apere de sine sa, „eu“, „eu însumi“ - spune el ori de câte ori El vrea să se simtă independența lor).
Auto - prima componentă a cuvântului compus, printre alte valori indică direcția impactului asupra lui însuși.
Autocreației necesită întotdeauna o persoană să se concentreze pe caracteristicile sale pe care el crede să se dezvolte sau care vrea să scape de.
Autocreației cere umanității omului - proprietăți ale umanității. Persoana Humane - atent, receptiv, sensibil la alte persoane. Numai adevărata identitate a omenirii.
În acest sens, considerăm corectă, referindu-se la sine crearea omului, pentru a discuta, în primul rând, nu este foarte popular astăzi în viața noastră de zi cu zi, calități, cum ar fi smerenie și ascultare.
Umilința și ascultarea apar ca valori ale Ortodoxiei și cultura tradițională a vieții de zi cu zi a oamenilor în multe țări, profesând Ortodoxiei.
În Ortodoxie, smerenie și ascultare adesea numit smerenie. umilință infinită născut în suflet.
Creativitate - esența fenomenologică a persoanei
Creativitatea - o problemă globală, care caută să înțeleagă mulți filosofi, istorici de artă, psihologi, fiziologi și alți oameni de știință, interesați în a înțelege acest fenomen.
Am înțeles creativitatea ca esență fenomenologică a personalității.
În cazul în care coeziunea socială este purtătoarea tradițiilor care determină stabilitatea și continuitatea vieții sociale, purtătorul „variabilitate temporală“, activitatea creatoare devine un individ în numele libertății sale individuale. „1
Cred că va fi adevărat pentru a avertiza cititorul meu, ce am de gând să spun în această parte a muncii mele.
În primul rând, ar fi ca un precursor pentru o discuție de creativitate pentru a vira la ceea ce ei cred și continuă să gândească oamenii de știință sunt trecutul îndepărtat și recent. Nu am nici o problema cu numele tuturor speculând despre el. Vreau doar să fac sens pentru mine accentele.
În al doilea rând, cred că este potrivit pentru el însuși să atingă premisele pentru creativitate.
Metode de biblioterapia si reteta Bibliotherapeutic
Literatura și arta în timpul nostru sunt din ce în ce mai puternice și un instrument promițător în psihoterapie, ca urmare a propriei sale de dezvoltare, acumularea de valori, experiențe, metode de expunere a omului și, ca rezultat al o mai bună pregătire a omului modern la percepția valorii și a impactului de mai multe și mai extinse, în special.
Criza de șapte ani
vârstă școlară, precum și toate vârstele, oferă o critică sau bazinelor hidrografice, perioada. Acesta a fost mult timp observat că copilul în tranziția de la grădiniță până la vârsta școlară foarte rapid în schimbare și din ce în ce mai dificilă în termeni de învățământ decât înainte. Acest tip de etapă de tranziție - nici măcar o preschooler și un elev. Este de conștientizare.
comunicare profesor
Până în prezent, procesul de comunicare profesor organizat productiv este conceput pentru a se asigura în activitatea pedagogică contactul psihologic reale, care trebuie să fie între profesor și copiii. le transforma într-o comuniune de subiecte, de ajutor pentru a depăși o varietate de bariere psihologice (care apar în timpul interacțiunii.