1
CULTURA COMUNICATIVE PROFESORULUI
profesor de matematică MOU Katuarovskaya School District Dmitrov, Moscow Region
Shushpanova Elena Viktorovna
formarea cadrelor didactice
7
Elevii apreciază educator în inteligență, tact și sensibilitate, abilitatea de a fi politicos, pentru a arăta bunele maniere; observa modul în care cerințele sale, principiile observate de el în comunicarea cu colegii, părinții, elevii din alte clase. tact pedagogic se manifestă în formele de referință a cadrelor didactice, abilitatea de a vorbi fără a afecta stima de sine a elevilor, de a organiza activitățile lor și să monitorizeze performanța în capacitatea profesorului de a „menține ei înșiși“ în judecățile de valoare, intonațiile, capacitatea de a încuraja și de a pedepsi elevii. profesor tact pedagogic spune alegerea unui loc pentru a comunica cu elevii - în prezența unei clase sau unu-la-unu, la școală sau în drum spre casă; pentru a determina timpul de comunicare - pentru a răspunde imediat, sau să aștepte, pentru a oferi studenților posibilitatea de a reflecta asupra acțiunilor sale; Acesta vă permite să găsiți tonul potrivit de conversație; Aceasta ajută profesorul să gestioneze starea lor în timpul unui apel, să fie atent, precaut, pacient și așa mai departe. D. Delicatetea ajută, de asemenea, profesorul pentru a rezolva cea mai dificila sarcina de a construi relații personale cu elevii.
profesor de cultură de comunicare verbală
Percepția și înțelegerea studenților profesor de vorbire asociate cu procesul de formare a ședinței, la care, potrivit oamenilor de stiinta, reprezentând aproximativ 25-50% din timpul de clasă. Prin urmare, calitatea dezvoltării materialului didactic depinde de perfecțiunea profesorului de exprimare. Elevii sunt foarte sensibili la caracteristicile vocale ale profesorului. Pronunție greșită sunete îi face să râdă, se prinde cu plictiseală monotonă și patos nejustificată în conversație intimă este percepută ca fiind falsă și provoacă neîncredere față de vorbitor. Prin urmare, profesorul trebuie să fie capabil să controleze în mod corespunzător vocea.
Cultura Reguli profesor de vorbire:
1. Profesorul trebuie să vorbească încet, dar astfel încât toată lumea ar putea căcat usly la procesul de audiere nu a cauzat stres semnificativ la copiii de școală. 2. Profesorul trebuie să vorbească în mod clar. 3. Profesorul trebuie să vorbească la aproximativ 120 de cuvinte pe minut. 4. Pentru a realiza exprimarea sunetului este important să se știe cum să folosească pauze - logice și psihologice. Fără pauze de vorbire analfabet, fără psihologic - este incoloră. 5. Profesorul ar trebui să vorbească cu intonația, t. E. Să fie capabil să stabilească accentul logic, evidențiați cuvinte individuale, care sunt importante pentru menținerea celor de mai sus. 6. Melody dă vocea profesorului și culoarea individuale poate afecta în mod semnificativ sănătatea emoțională a elevilor: a înspăimânta, inspira, fascinează și calm. Melodia se naște bazându-se pe vocalele.
profesor de cultură de comunicare nonverbală
pos plastic deschise
și are pentru profesor este extrem de important: permite studentului să să se alăture în mod liber și fără frică cu el în comuniune. Deschideți din material plastic reprezintă - este manifestarea exterioară a fondului comercial față de oameni. Pose profesorul ar trebui să fie liber, fără rigiditate, constrângere psihologică, „fosile“ (de exemplu, un suport rigid, cu mâinile îndoite). Elevii ar trebui să vadă că profesorul nu se simte jenă, laid-back, și el însuși deține complet. Profesorul, care se află în poziția liberă, sentimentele de studenți, nu este speriat de probleme de conflicte, surprize - este ușor să ne îndreptăm atenția și eforturile asupra altor obiecte. Studierea în astfel de condiții este, de asemenea, calm și eliminate în mod favorabil. Atunci când comunică să urmeze anumite principii: - să accepte studentului pentru ceea ce este, amintiți-vă că fiecare persoană este original; - cred în capacitatea elevilor, stimulează activitatea lor creatoare; - să respecte personalitatea elevului, pentru a crea un succes pentru fiecare situație; - să nu se umilească demnitatea studentului; - nu pentru a compara copiii cu altele, pentru a compara doar rezultatele acțiunilor; - amintiți-vă că oricine poate face o greșeală; Nu uitați că toată lumea este liber să aibă o opinie, nimeni nu are dreptul de a rade de judecățile altora.
Stiluri de comunicare pedagogică
Eficiența activității pedagogice este determinată în mare măsură de stilul de comunicare pedagogică. trăsături stilistice ale comunicării pedagogice depind, pe de o parte, personalitatea profesor, determinată de cultura de comunicare; Pe de altă parte, - caracteristicile studenților, vârsta lor, sexul, educația. Stilul tipic caracteristic de comunicare a dat AA psiholog Kan-Kalik. El identifică:
comunicare
activități
, sugerand comunitate, interes, co-creație;
comunicare
cultură
profesor - este cultura comunicării sale profesionale și pedagogice cu alte subiecte ale procesului educațional. Nivelul necesar al culturii de comunicare ar trebui să fie recunoscută ca atare, care permite profesorului să perceapă în mod pozitiv secții și colegii lor și să asigure realizarea necondiționată a obiectivelor educației și formării profesionale.