absolvenți ignoranta matematice vor rezolva creșterea numărului de lecții.
Cum de a îmbunătăți calitatea cunoștințelor elevilor de fizică și matematică? Principalul Ministerul educațional al țării sunt acum încearcă să găsească un răspuns la această întrebare. Ceea ce determină o scădere accentuată a calității absolvenților de formare. lipsa lor de motivație în programele școlare, manuale școlare, lipsa de profesori de școală de formare sau lipsa de timp petrecut în școală pentru a studia aceste discipline?
Ce concluzii au ajuns la Institutul Național de Educație, și a venit acolo pentru adevăratele cauze ale publicului larg nu a fost informat. Dar următorul DH cu siguranță aruncat o nouă piesă de informații să se gândească la managerii din sistemul educațional. Și doar recent, Sergei Maskevich a declarat că Ministerul Educației a considerat posibilitatea de a crește durata anului școlar.
- rezultatele testelor centralizate arată că studenții noștri sunt în mod unic îi lipsește chiar și o oră pe săptămână pe teme, cum ar fi fizica si matematica. Deci, avem nevoie pentru a adăuga programul de lucru în curriculum. De asemenea, în cursul acestui an școlar, fonduri substanțiale vor fi utilizate pentru a dota sălile de clasă de echipamente de laborator de fizică, chimie și biologie, astfel încât acestea să se conformeze cu cele mai recente cerințe.
Între timp, nu cu discount factorul de resurse umane din cadrul Ministerului Educației. Potrivit ministrului Educației, într-o mare măsură activitatea instituțiilor de învățământ depinde de sistemul de selecție, formare, recalificare și perfecționare a cadrelor didactice.
omologul său român, Serghei Maskevitch, ministrul Educației, Dmitry Livanov din România a spus că, în opinia sa, doar cinci la suta din elevii din licee pedagogice din România, se văd în profesori viitoare, și în general, universitățile pedagogice nu pot face față cu sarcina lui. Prin urmare, astăzi în România lucrează la standarde profesionale, care este un sistem pentru examenele profesionale pentru absolvenții de facultate. Acest lucru înseamnă că examenele profesionale vor trece inclusiv absolvenții facultăților pedagogice, înainte de a merge să lucreze în școli. Cum o astfel de inițiativă de la noi, am întrebat Serghei Maskevitch:
- Sunt sigur că belorumynskih universitățile - nu este o astfel de situație critică, dar eu nu voi ascunde că suntem, de asemenea, preocupați de nivelul de pregătire a absolvenților specialităților pedagogice, care de multe ori în spatele se situează în cerințele școlii moderne. Pentru a elibera din universitate un profesor puternic, de predare în școală trebuie să vină solicitante motivați și bine pregătiți, dar acum liderii instituțiilor de învățământ superior nu sunt întotdeauna mulțumiți cu compoziția calitativă a studenților săi.
Deși Sergei Maskevich remarcat de recuperare în interesul acestui an din partea tinerilor la profesiile de predare într-o serie de universități, dar cei care doresc să învețe matematică și fizică în școli, din păcate, nu mai era. De exemplu, în Universitatea Pedagogică de Stat Mozyr pe specialitatea „Fizica. Rata de trecere matematică a fost de 64, pe o specialitate «Matematică Aplicată» (activitate științifică-pedagogică) - 86 ... Și la Universitatea Pedagogică de Stat din Belarus, competiția pentru specialitatea „matematică. Informatică „“ Fizică. Știința „și“ Fizică. creativitate tehnică „și nu a avut ...