Aspect într-o casă de câine poate fi nu numai o sursă de căldură, afecțiune și prietenie, dar, de asemenea, au un impact enorm asupra dezvoltării copilului. Care sunt obiectivele copilului mai ușor de rezolvat în cooperare cu patru picioare prieten, va spune candidatul de științe psihologice Nina Pasternak, ca un exemplu de comunicare a fiicei și câinele său.
- Când fiica mea avea doi ani, ea a dat un catelus Collie. Odată cu apariția în squeals noastre cățeluș familie, strigăte de bucurie, râs la domiciliu a devenit chiar mai mare decât a fost, pentru că Julia a început să fie purtat de mai mult de un apartament, iar în compania veselă. În fiecare zi, dimineața și după-amiaza și seara de câine și de copil din cauza a ceva luptat, apoi împăcat, din nou ceva în comun și așa mai departe.
În general, câinele a dat un copil o cantitate foarte mare de emoții pozitive care apar, de exemplu, atunci când un copil, se uită la câine, nu-i deloc ceea ce ar trebui să facă. Nu fi plictisit, fie, și cel mai important, Julia creste copil foarte vesel, atrage pe cei care interacționează cu acesta.
- Poate un câine pentru a ajusta sau a corecta comportamentul neadecvat al copilului?
- Mai mult decât atât, câinele, spre deosebire de oameni, o fac necritic, arătând, spre deosebire de noi, oamenii, răbdare acum. Deci, nostru de doi ani, Julia pentru ceva timp după fiecare masă vărsat conținutul paharului pe podea. Nici unul dintre îndemnuri noastre verbale nu au ajutat: fata face cu încăpățânare ce planificat. Și se pare că a atras chiar și la acest lucru, reacția noastră violentă.
Dzhulka, spre deosebire de noi, de fiecare dată după următoarele astfel de poznele mica lui amanta a fost și lins de pe podea pe care Julia vărsat. În cele din urmă, ne-am prea obosit în zadar să lupte cu fata, și, după exemplul de câine a devenit pur și simplu ștergeți podeaua. Ca urmare, ea a câștigat adulți răbdare comune și câini: Julia brusc a devenit plictisitor la misbehave, și ea a început să mănânce la fel de frumos ca și adulți.
Sau un alt caz similar: Julia, uneori, pe stradă, în semn de protest stinghie la fața locului pe care nu doresc să se miște mai departe. Dacă în același timp, am mers împreună cu Dzhulkoy, ea a abordat copilul și se așează lângă el. Cu sprijinul din partea cealaltă, copilul calmat repede și în liniște a mers pe drum. Ce s-ar întâmpla dacă de fiecare dată când am început să se certe cu un copil de doi ani, afirmă lui „I“ cu toate căile disponibile pentru el?
- Considerați că joci cu un câine, copilul, în grade diferite, pot învăța abilități importante - comunicarea cu „statut egal“ - cu colegii lor?
- La vârsta de 2-4 ani, această comunicare este un pur situațională și emoțională, dar este extrem de important, de fapt, a dobândit prima experiență de stabilirea și menținerea contactelor cu alte persoane.
În care se ocupă cu câinele Julia însușit regulile de conviețuire reciprocă. Deci, atunci când Julia pentru un motiv oarecare câine bătut o lopată. că ea era responsabilă, ea prihvatyvaya dintii de mana Yulia lui, nu musca. Eu, prin urmare nu a intervenit, doar a stat. Toate Yulkiny plânge pentru ajutor nu a reacționat: cea de vina, de ce a lovit câinele?
Cel mai interesant lucru sa întâmplat atunci când copilul și câinele a început să „împartă proprietatea.“ De exemplu, Julia decide brusc că ea avea nevoie disperată de o casă în care câinele doarme. Aici începe o luptă în care, de asemenea, am refuzat să ia parte: sortați-l ei înșiși. Uneori opusul: Julie nevoie ca numele de papusa, care joacă în prezent Julia. începe din nou dezasamblării și lupte.
Întotdeauna aceste neînțelegeri sa încheiat în lume: Julia brusc înlocuit cu furie la mila, oferind Julie posibilitatea de a gestiona o vreme în ea și proprietatea ei.
- În opinia dumneavoastră, este posibil ca copiii care trăiesc cu animalele, conducerea și abilitățile organizatorice sunt formate mai repede decât cei care nu au avut animale de companie?
- Trebuie remarcat faptul că în relațiile cu câinele este singurul copil în familie joacă un rol și mai în vârstă, cap, senzație de importanța și asumarea responsabilității în raport cu animalul.
Un tânăr copil este destul de dificil de a dezvolta obiceiul de a subordona comportamentul lor, cuvântul „trebuie“. Așa că, atunci când Julia și eu sunt singur acasă, Julia este necesar să se ia o plimbare. Dar Julia nu vrea, ea vrea să „minciună“, „somn“, „joaca“, „uite de desene animate“, etc. În acest caz, toate argumentele mele în favoarea plimbatul cainelui sa încheiat în declarația categorică de Julia „Julia nu vrea să meargă.“ Ce să fac?
Mai ales viu această situație sa manifestat în timpul iernii, când Julia a mers cu entuziasm împreună cu alți copii de pe deal inghetat langa intrarea noastră. Ea este încântat de o astfel de distracție. Dar când cineva începe o pocnitoare, și a noastră „curajos“ câinele zboară la intrare. „Fiica, este necesar să se ia Dzhulku acasă, și-a pierdut“ - spun un copil, ani care două și jumătate. Și Julia Julie merge cu docilitate pentru a escorta acasă, dar pentru a convinge fata de a face ceea ce ea nu vrea, este pur și simplu imposibil în alte circumstanțe.
Sau o altă situație: câinele doarme și Julia doresc într-adevăr să se joace cu ea. Julia vine la câine, și destul de necuviincios ei trezit la Julie începe anticipate legale. Julia cu un indignat tare și se plânge de câine. „Vina mea, a fost necesar să se aștepte până când Julia se trezește“ - a auzit ca raspuns la fata.
Aceste cuvinte - „trebuie să așteptăm“ - determina copilul să facă comportamentul său nu este de dorințe de moment, și cerințele obiective ale situației, care este foarte importantă pentru formarea comportamentului volitiv.
Desigur, un animal de companie învață un copil să fie responsabil pentru alții. Kid își dă seama că animalul - nu este o jucărie, și este necesar în fiecare zi pentru a avea grijă de, hrana pentru animale, mers pe jos. Abilitati de comunicare cu un câine îl poate ajuta la maturitate, copilul are un copil învață să își asume responsabilitatea pentru acțiunile lor.
- Poate un câine și de a contribui la dezvoltarea intelectuală a copilului?
- Desigur, câinele pur și simplu adaugă la diferitele condiții de dezvoltare în viața copilului, care ar trebui să creeze adulți: trăind într-o lume diversă, plină de experiențe noi și mai multe și sarcini mai cognitive, copilul se va dezvolta în conformitate cu posibilitățile lor de vârstă.
Dar, cu patru picioare prieten poate fi o sursă de cunoștințe despre natura primului. Un copil vizionarea unui animal de companie, comportamentul său, a declarat că răspunsul la stroking, la diverse comenzi. Animalul este, de asemenea, de o mare importanță în dezvoltarea senzorială a copilului. Prin simțurile copilul percepe obiecte și învață să le numim: forma, dimensiunea, culoare, miros, mișcare.
În opinia mea, câinele, dacă ea este prieten cu copilul, îi dă o oportunitate suplimentară pentru dezvoltarea abilităților intelectuale și a inițiativei creatoare. Copilul învață să vadă relațiile și dependențele. Animalul este o sursă de diferite activități, ceea ce a dus la copil forme de observare, curiozitate, imaginația se dezvoltă.
Deci, Dzhulka a pus în mod constant înainte de Julia noi sarcini cognitive care fata a trebuit să fie abordate. De exemplu, Julia atașat în mod voluntar lesa la guler atunci când ne-am dus la o plimbare cu câinele (în cazul în care este necesar, pentru a trage în lesă și dispozitivul de blocare în guler inel de deschidere - Acest exercițiu necesită o anumită dezvoltare a abilităților motorii fine).
Când Julia tocmai a început să vorbească, ea pe stradă după mine, el a dat instrucțiuni verbale Julie, că ar trebui să fie făcut. Mă întreb ce-i cunoștea Julie și, de regulă, ea (nu-mi) ascultat. Situațiile în care un copil trebuie să formuleze un ordin verbal la câine în timpul fiecărui mers pe jos există o mulțime. Și, din moment ce este necesar pentru a transmite cererea către o altă persoană, și începe vorbirea umană, se dovedește că câinele stimulează dezvoltarea vorbirii unui copil.
Sau o situație: suntem cu Julia plimbare pe timp de noapte în timpul iernii pe zăpadă-pisici în jurul casei; Julie. Dar câinele nostru este frică de întuneric, zgomot și multe altele. Așa că, atunci când Julia și eu încă mai doresc să ia o plimbare, Julia aleargă la ușă, întreaga aspectul său indicând că el a vrut să meargă acasă. Aici începe să vorbească cu voce tare pe fiica mea, care este de doi ani și jumătate și că este destul de bun să rostească o varietate de fraze, declarații detaliate, care nu au fost încă demonstrate.
Discursul Julia vine despre cum urmează: „Ce ești tu, Julie Vei merge pe jos sau nu vă că, din nou, du-te acasă Ce ți-e frică, Lula același lucru, deoarece nu se teme de nimic (așa cum se numește o fată) !?“ etc. Și acest lucru nu se întâmplă doar o dată sau de două ori, și întotdeauna atunci când câinele se rupe din nou plimbare nostru.
Trebuie să spun că un astfel de discurs lung coerent în această perioadă, Julia nu a demonstrat, poate, pur și simplu nu au avut situațiile problematice pentru a stimula procesul de gândire în sine. Aici a ajutat Giulia a creat o situație în care copilul este, vrând-nevrând a trebuit să vorbească.
În concluzie, subliniem următorul fapt: în Statele Unite câinii păstrat în primul rând de dragul copiilor: familii cu copii există aproximativ 18 milioane de euro, dar numai în țară - aproximativ 26 milioane de euro.
P.S. În cazul în care, după citirea acestui articol, cel puțin o familie de cititorii noștri vor fi prieten cu patru picioare, „Struguri“ va lua în considerare misiunea îndeplinită.