Testele ca o formă eficientă de control al
Schimbările care au loc în societate în zilele noastre, sunt reflectate în școală. Astăzi kachestvaobrazovaniya problema a stat mai mult ca niciodată. Prin calitatea educației pentru a înțelege atingerea acestor rezultate, care va oferi studenților cu posibilitatea de soluții independente la problemele lor în diferite sfere de activitate în condiții moderne.
Și introducerea de standarde face, de asemenea, anumite cerințe privind forme eficiente de monitorizare și evaluare a calității cunoștințelor, t. E. La verificarea rezultatelor învățării.
Controlul cunoștințelor și abilităților este o parte importantă a procesului de învățământ. De la organizarea sa depinde în mare măsură de rezultatul învățării. În procesul de monitorizare a identificat atât avantaje și dezavantaje ale cunoștințelor și abilităților elevilor, care vă permite să gestioneze procesul de învățare, îmbunătățirea formelor și metodelor de predare.
În pedagogia modernă sunt mai multe tipuri de rezultate ale învățării de monitorizare: monitorizare, tematice și finale.
Ø Monitorizarea - este realizată în primele etape ale învățării atunci când mai dificil de a vorbi despre formarea de competențe și abilități ale elevilor. Folosind acest tip de control, profesor operațiunile de corecție în timp util, face modificări în planificarea și previne o performanță slabă.
Monitorizarea tematică Ø - verifică asimilarea materialului de program pentru fiecare subiect major al cursului.
Controlul final Ø - realizat ca evaluarea rezultatelor învățării pentru anumite, pe o perioadă suficient de lungă de timp de formare: un sfert, de șase luni, un an.
Atunci când se organizează diferite tipuri de monitorizare a rezultatelor învățării, profesorul poate folosi în practica sa ca un studiu oral (dialog educațional, ca răspuns monolog) și un studiu scris (lucru individual, de testare. Muncă grafic, teste).
Împreună cu sistemul de control tradițional pentru rezultatele învățării, a primit astăzi sistem de control pe scară largă cu utilizarea tehnologiilor de testare.
Testele ocupă o nișă unică în mijloace de diagnosticare pedagogice și monitorizarea calității educației din cauza înaltă obiectivitate și fiabilitate a dinamicii sale procedurale.
ca și K. Ingenkampom. N. Gronlund. și colab.
În test de limba engleză înseamnă un test de probă. În limba de testare știință - o metodă de cercetare, bazată pe crearea și utilizarea care sunt anumite reguli.
Testul - stabilirea formularului standard, rezultatele care performanța poate fi evaluată pe baza: caracteristicile psihofiziologice și personale ale testului de cunoștințe și abilități. Teste - nu este doar un instrument de control. Sarcinile de acest tip contribuie la dezvoltarea abilităților de a generaliza cunoștințele, răspunsul articulat. Testele îmbunătăți capacitatea de a aplica cunoștințele în situații standard și non-standard, pentru a alege căi raționale de rezolvare a sarcinii de învățare, metode de master mai profunde de obținere a informațiilor. În lucrul cu testele de memorie, atentie imbunatatite, se dezvolta dorința de a îmbunătăți rezultatul, auto-control.
Orice metodă de testare este un set de teste, scopul combinat. Testele oferă un răspuns clar, sau răspunsuri. Profesorul va putea în clasă, folosind sarcinile de testare, efectuarea unui studiu al studenților din față, procesul de cotitură într-un joc fascinant și informative.
2. Educația (este de a consolida și sistematiza cunoștințele, abilitățile practice, creșterea calității acestora (acuratețea, caracterul complet, de conștientizare, nu există lacune, erori)
3. Educațională (este formarea de motive pozitive pentru învățare, metode de activitate cognitive independente. Stabilirea obiectivelor și realizare abilități)
4. Dezvoltarea (axat pe dezvoltarea memoriei, atenție, gândire, creativitate, emoționale sferă și trăsăturile de personalitate, cum ar fi diligența, capacitatea de a asculta, simțul datoriei și de angajament, independență și precizie)
5. Controlul (permite profesorului pentru a obține informații despre realizările elevilor lor, pentru a stabili dinamica acestor realizări, dezvoltarea calităților personale ale copilului, gradul de asimilare a materialului de program)
6. creșterea profesor Creative (teste da profesorului posibilitatea de a identifica realizările, lacunele și greșelile în activitatea sa pedagogică)
Prin definiție. test de normal este „sistem de formă specifică de locuri de muncă, un anumit conținut. dificultate în creștere. Un sistem care este creat cu scopul de a evalua în mod obiectiv structura și măsura calitatea studenților la nivel de fitness. "
Ce trebuie să înțelegem prin sistem?
Sistem - indică faptul că testul colectate numai astfel de sarcini care au proprietăți de coloana vertebrală:
· Totalul aparținând aceluiași obiect
· Determinarea locațiilor de testare în sistemul de învățământ
· O anumită structură de testare
· Raportul dintre parametrii (timp, numărul de locuri de muncă, variabilitatea răspunsurilor)
Toate testele utilizate în practică, ar trebui să fie posibil pentru a îndeplini cerințele care se aplică instrumentelor de măsurare:
Obiectivitate - lucrarea este construită astfel încât nu au existat discrepanțe, iar rezultatele nu reflectă opinia auditorilor.
Fiabilitate - rezultatele sunt repetate atunci când re-verificare; elevii sunt împărțite la nivelul de material absorbant.
Validitate - verifica ce trebuie verificat; orice alte cunoștințe în afară de verificabile; misiuni acoperă toate subiectele.
Eficiența - pe termen scurt, este testat cel mai posibil, cantitatea de informații; implementare și evaluare nu durează mai mult decât de obicei.
1. Procedură - teste standardizate (pe baza datelor statistice actuale și să respecte regulile testului (contorul) și non-standard (ceea ce fac profesorii pentru munca lor).
2. Prin obschediagnosticheskie numire, profesionist de fitness,
spec. (abilități tehnice, muzicale, și așa mai departe. n.)
3. În conformitate cu viteza de orientare (cu limită de timp)
pe puterea (în asimilarea adâncime)
4. Prin intermediul unor spații libere, sub rezerva, instrumentale (medicament)
5.Po numărul de indivizi și grupuri chestionate
forma 6.Po unui răspuns scris și oral
În acest articol vom vorbi despre realizările educaționale ale testelor, ale sistemului pedagogic t. E de teste.
Profesor de locuri de muncă - o situație de presupuse activități în prealabil, un profesor prezis. Un loc de muncă de testare - lucrarea care îndeplinește anumite reguli și criterii de măsurare a calității.
Testele de realizare de învățământ pot fi împărțite în teste sumative și teste formative.
· Test final (pentru curs: 7kl 6kl pe ..)
· Test de Landmark (pentru cursul de la început. Școala, fondat. Wk. Liceu)
2. Testul formativă - verifică partea nefinalizată a materialului educațional,
dar, în mod logic complet
Unitatea de bază a testului este un loc de muncă de testare. care poate fi închis (presupune un răspuns) și deschis (include referiri la construit în mod liber de răspuns).
Luați în considerare argumentele pro și contra de sarcini deschise și închise: (tabelul №1)
referință închis (C s)
· Nu verifica logica
· Eliminate parțial - răspunsul corect