Familiaritatea cu termenul „în ordinea crescătoare (descrescătoare).“ Lecția 1 clasă
Rezultatele activității în clasă:
stăpânirea conceptelor de „în scopul de a crește (scădere)“;
comportament seriation pe diferite motive;
exerciții în recunoașterea liniilor de specii studiate (linii drepte, curbe, poligoane) în desen;
stabilirea unei relații între numărul de „mai mult la ...“, „mai puțin pe ...“;
capacitatea de a efectua o comparație (în ordine pe mai multe baze) comparație / contrast între (OL);
sub îndrumarea cadrelor didactice pentru a efectua o acțiune de asocierea unui obiect cu un concept (OL);
Repere înțelese profesoara de acțiune în materialul predeterminată de învățare (PP);
stăpânirea abilităților de a desfășura activități de formare în vorbire și scriere (PP);
cooperarea cu profesorul și clasa în găsirea mai multor soluții la sarcina de învățare (PP);
evaluarea colegii de clasă și răspunsuri pe baza unor criterii predefinite (LR);
de a percepe o opinie diferită și poziția (CD-uri).
II. Actualizarea de susținere a cunoștințelor studenților: - «, în ordinea crescătoare (descrescătoare)» sarcinile de sistem natura-sarcină de explorare, care să conducă la dezvăluirea de a stăpâni concepte unitare
Inteligent antrenament „Cineva o dată?“
bunic, nepoata, bunica, copil
Știi aceste personaje? (Eroii de povești populare)
În cazul în care ne-am întâlnit cu ei? (În lecții de alfabetizare)
Astăzi, în clasă, ei ne vor ajuta să înțeleagă și să învețe noi abilități matematice.
Ce crezi, care o dată pe aceste imagini? (Copiii exprimă diferite variante ale seriation - obiecte suplimentare pe fiecare imagine)
mouse-ul, pisică, vacă, câine,
pisica, mouse-ul, pui, napi.
Eroii din povești care erau în imagine? (Poveste popular rus „nap“).
Să ne amintim o poveste: Ce a făcut eroii din basme?
Ce este special despre această poveste? (Acesta este un basm eroi-lanț grăbit să salvare, nu dintr-o dată, ci una după alta)
Ce alte basme, am observat un model? (Fairy-poveste "The Gingerbread Man", "The Mansion")
Știi, băieți, bunicul meu a plantat nap este nu numai, dar, de asemenea, ceapa, morcovi, ridichi. Am crescut ceapa peste ridichi, morcovi și ceapă mai lungi. Se pun legumele în ordine.
Situația problemă.
Ce înseamnă pentru a plasa comanda?
În cazul în care în viață ne întâlnim cu noțiunea de „în ordine“? (Copiii dau exemple, profesorul alege să dezvăluie concept nou substanțiale: în clasa sala de sport copiii sunt construite de ordinul - pentru creștere)
Lucrul la manual (sarcina №160)
Ordinea în care copiii aliniat la ora de sport?
Au linia de sus pe creștere?
Ajuta copii să se bazeze pe creșterea.
Notați numerele lor. (3 1 5 2 4)
Ordinea în care le aranja? (De la cea mai mare la cel mai mic copil)
Construiește copiii cresc în mod diferit.
Din nou, notați numerele lor. (4 2 5 3 1)
Pe masura ce copiii se află acum? (De la cea mai mare la cel mai mic copil)
În ce alt mod poate fi plasat copii? (În primul rând băieții - atunci fetele si vice-versa)
IV. Compararea rezultatelor activităților de căutare introduse în conceptul manual.
Lucrul la manual (sarcina №161)
Uite, în ce ordine sunt aranjate păpuși imbricate.
Citiți cartea, la fel ca în matematică se numește o procedură.
în ordinea crescătoare a dimensiunii de păpuși;
în ordinea mărimii lor descrescătoare.
V. Exercitarea în aplicarea cunoștințelor identificate în etapele anterioare.
Desenați un creion roșu trei segmente, în scopul de a reduce lungimea lor.
Desenați un creion albastru trei segmente, în scopul de a crește lungimea lor.
Câte secțiuni din desen?
Lucrul la manual (sarcina №162)
Câte boabe pe fiecare ramură? Scrie.
Notați aceste numere în ordine crescătoare.
Comparați oricare două numere, parte în picioare lângă alta.
Pentru a trage concluzii cu privire la cifrele ulterioare și anterioare. (Fiecare reușind mai mare decât precedenta 2)
Scrieți aceleași numere în ordine descrescătoare.
Comparați oricare două numere, parte în picioare lângă alta.
Pentru a trage concluzii. (Fiecare precedent mai următoare 2)
„Nap“ Să ne întoarcem la poveste. În ce ordine sunt aliniate eroi de poveste pentru a ajuta la bunicul său?
Ce model poate construi un nou concept să-și amintească mai repede ei?
Copiii de pe liniile de bord remiză, arătând vizual creșterea și scăderea dimensiunii obiectelor (păpuși imbricate).
Ceea ce a fost interesant pentru tine în clasă?
Ce sarcini sunt cel mai mult?
De ce?
Evaluează munca în clasă.