Nadezhda Permyakova
Reportaj foto „Desen de primăvară"
Toată lumea este familiarizat cu unilateralitate, imaginația îngustă la minte și limitată a copiilor cu dizabilități intelectuale. Cu toate acestea, suntem profesori, patologi de vorbire sunt obligate să contribuie la dezvoltarea și corectarea acesteia. Cum de a preda un copil cu dizabilități să atragă de primăvară. Din păcate, programele educaționale nu sunt alocate acestui timp de 4 ore.
Cum într-un timp scurt pentru a explica faptul că primăvara - timpul de culori strălucitoare și imaginația fără limite, ceea ce este necesar pentru a portretiza și primele lame timide de iarbă și frumos soare de primăvară, și sosirea păsărilor, și cerul albastru, adică, tot ce .. și solicită să fie capturat.
Desigur, 4 clase acest lucru nu poate face față, așa că acordăm o mare atenție lucrărilor preliminare, care se desfășoară în unități de co-educativ. dezvoltarea personală, orientarea cvasi-spațială, sănătate și educație a muncii, în cazul în care comportamentul de muncă corecțională, extinderea vocabularului, reface cunoștințele copiilor despre primăvară, și așa mai departe. n. Copiii sunt introduse la poveștile de primăvară. citit și memoreze versete, face cunoștință cu lucrări de artă, vedere din prezentări, angajate în imitarea mișcărilor de trezire a primăverii. ceas sosirea primăverii și sărbători schimbările în natură în calendarul naturii, etc. Adică, toată munca noastră preliminară urmărește să se asigure că pe copil de clasa creativă cu handicap care nu pot reprezenta diferite familiare pentru el semne de primăvară - .. zburat grauri în Birdhouse, care rulează fluxuri, a resturilor topirea zăpezii, primele frunze și ghiocei. Iată câteva lucrări realizate de copiii noștri, după care însoțește lucrările preliminare.
articole similare
