Citat. - Măsura în care sistemul de Unified Examenul de Stat ajută să rezolve cel puțin una dintre aceste trei probleme? - Am cerut adjunct la audiență. - Cred că, poate, într-o anumită măsură, sarcina de a modela viitorul lucrătorului, și îndoială. În ceea ce privește educația cetățeanului, dezvoltarea multilaterală a personalității sale, sistemul de Unified Examenul de Stat este în mod clar dăunătoare. Cu CSE autoritățile încearcă să transforme România într-un „câmp de minuni“ mari.
O. Smolin a amintit ministrul giuvaer al Educației și Științei Andrei Fursenko, care a marcat vara anului trecut, la o întâlnire cu activiștii mișcării „Nashi“ pe Seliger: lipsa sistemului de învățământ sovietic, ministrul a spus, a fost o încercare de a forma un om-creator, iar acum provocarea este pentru a cultiva consumatorii calificați care pot utiliza cu pricepere rezultatele muncii creatoare ale altora.
CSE se va transforma România într-o țară ghicitul
Pentru cineva de primăvară - un timp minunat de iubire și speranță și de a face planuri, spre bucuria naturii trezirii, pentru cineva - deschiderea sezonului de grădinărit. Și pentru mii de al unsprezecelea gredere, părinții și profesorii acest timp, alarma, emoție în ajunul examenelor școlare finale și admiterea la universități.
Notorious examen de stat unificat din nou stârnit profesor și comunitatea-mamă. Mișcarea publică „Educație pentru Toți“, cu sprijinul fracțiunii Partidului Comuniștilor în Duma de Stat a organizat o audiere publică pe tema „Legea cu privire la voluntariat Unified examen de stat: un om are nevoie în România“ Audierile au participat deputați ai Dumei de Stat, reprezentanți ai departamentului de învățământ de stat și municipale, sindicatul învățământului public și a lucrătorilor de știință, organizațiile sindicale ale centrelor de cercetare și instituții, directori și personalul instituțiilor de învățământ, reprezentanți ai asociațiilor obștești ale părinților, studenți, profesori.
Vicepreședintele Dumei, vicepreședinte al primului CC RFCP II Melnikov, a deschis audierea sa concentrat asupra modificărilor propuse la articol, unele dintre legile „On Education“ și „On superior și postuniversitar, Professional Education“. În primul rând, se propune să modifice legislația, potrivit căreia absolvenții au dreptul de a alege forma de examenul final de stat. Ori acest lucru este unificat examenul de stat, sau o formă tradițională de teste orale și scrise. În al doilea rând, nu petrec examenul de stat unificat în literatură, istorie și studii sociale. Și, în sfârșit, da un solicitant dreptul de a utiliza examenul de admitere la instituțiile de învățământ superior, dar nu o cerință pentru competiția face. Mai mult decât atât, pentru un număr de universități, în cazul în care orientarea profilului subiecte necesită mai multe cunoștințe aprofundate pentru a oferi dreptul de a efectua examinări în forma tradițională.
ON Smolin, prim-vicepreședinte al Comitetului Dumei pentru educație și știință, șef de DO „Educație pentru Toți“, se face referire la studii recente bazate pe populație, care arată că examenul de stat unificat are sprijinul aproximativ o treime din maximum 40 la suta din populatie. Și, se pare, de sprijin examen va scădea. Potrivit sociologilor, în special, „Levada Center“, un număr tot mai mare de oameni nemulțumiți de locul de muncă școală. O. Smolin remarcat faptul că, de la începutul educației într-o anumită măsură civilizației rezolvat cele trei obiective principale: formarea viitorului angajat, educația cetățenilor și dezvoltarea multilaterală a personalității.
- Măsura în care sistemul de Unified Examenul de Stat ajută să rezolve cel puțin una dintre aceste trei probleme? - Am cerut adjunct la audiență. - Cred că, poate, într-o anumită măsură, sarcina de a modela viitorul lucrătorului, și îndoială. În ceea ce privește educația cetățeanului, dezvoltarea multilaterală a personalității sale, sistemul de Unified Examenul de Stat este în mod clar dăunătoare. Cu CSE autoritățile încearcă să transforme România într-un „câmp de minuni“ mari.
O. Smolin a amintit ministrul giuvaer al Educației și Științei Andrei Fursenko, care a marcat vara anului trecut, la o întâlnire cu activiștii mișcării „Nashi“ pe Seliger: lipsa sistemului de învățământ sovietic, ministrul a spus, a fost o încercare de a forma un om-creator, iar acum provocarea este pentru a cultiva consumatorii calificați care pot utiliza cu pricepere rezultatele muncii creatoare ale altora.
Președinte al Consiliului de Administrație al YS școlile românești Turbovsky remarcat faptul că timp de aproape 20 de ani de reformă, reductibile doar la schimbările organizatorice, toate în suspans: ce se va întâmpla cu mine mâine? Și soarta țării și dacă gândurile sistemului de educație vin în minte într-o astfel de stare? Cine odată ce a apărut în coridoarele ministeriale privind Tverskaya și Lyusinovskoy, nu am putut să nu observ oroarea de fragmentare, fragmentare și formarea de neguvernabilitate. În ceea ce privește examenul, rolul său distructiv, nu numai din cauza impunerii violente, dar și pentru că ele sunt deplasate la periferia conștiinței publice și sociale este foarte important pentru problemele interne ale educației.
Președintele Fundației Vserumynskogo pentru Educație și Doctor în Educație Filosofie SK Noduli considerate aspecte care nu au legătură geopolitice și criminale ale problemei. Aproape soarta nu doar de educație în România, și soarta statului. Fie păstrăm educația tradițională, clasică, fundamentală, așa cum a fost întotdeauna în România și, de altfel, în mod avantajos diferită de formare în alte țări, sau du-te la un alt nivel - la un sistem de aplicație care nu include instruit persoană capabilă să creeze produs intelectual, și formarea consumatorilor calificați de anumite servicii care urmează să fie proiectate și create altele. examen de stat unificat - este doar un instrument cu care să efectueze politica de transfer a întregului sistem de învățământ la cerere șine. Odată cu legalizarea nivelului de examen corupției va crește în mod semnificativ. Ea va merge la celelalte etaje, în alte locuri. Vom merge în jos astăzi lider pe scări, și toate marile puteri ale lumii se apropie.
Directorul școlii № 38 districtul Vinogradskaya Krymsk din regiunea Krasnodar, vicepreședinte al Consiliului de Administrație al școlilor românești AP Troshin de 52 de ani de predare în '33 și este regizorul știe foarte bine: o mare parte din ceea ce se face de către guvernul nostru, în special Ministerul Educației și Științei, merge împotriva școlii de viață, spre deosebire de nevoile profesorilor, elevilor și părinților. Iar una dintre aceste probleme, desigur, examenul. Mulți elevi abandonează în liceu, du-te la colegiu, la școlile tehnice, pentru că ei se tem de examen. Iar procesul de învățare pe care cel mai rău de dezvoltare, de învățare se reduce la antrenament. probleme mari a apelat la noul sistem de salarizare, așa-numitul normativ de finanțare pe cap de locuitor, care distruge, de asemenea, școala. profesori de lucru Plătit inimaginabile formule scolastice, nu pentru performanță. Pentru a primi mai mult sau mai puțin un salariu bun, profesorii sunt obligați să aibă cât mai mulți studenți. Ca urmare, în loc de cele 25 de clase de elevi compactate până la 30 35, și chiar până la 40, cu încălcarea tuturor standardelor sanitare și pedagogice.
Ei au vorbit la întâlnirea și elevii înșiși. Deci, un student de 11 de clasă școală internațională „Planeta“ Elena Kondratenko a exprimat opinia majorității colegilor lor, care necesită să luați-l-ultimul an, sub forma examenului. Pentru mulți studenți psihologic dificil să-l scoată din propria școală. În împrejurimile nefamiliare oamenii pot obține confuz, chiar dacă cunoașterea strălucitoare a subiectului.
Pentru a auzi opinia experților, publicul a venit reprezentanți ai Institutului Federal de măsurători Pedagogice, condusă de directorul acesteia, AG Ershov, profesezi un punct de vedere diferit în raport cu Unified examenul de stat. Principalul lor argument: sistemul de testare de examinare facilitează copiilor talentați din admiterea la universități de prestigiu provincii ale țării.
- Dar ce rost are această presupusă disponibilitate? - a replicat cosmonautul AA Silver, care este de 20 de ani supraveghează Vserumynskim de tineret Space Alliance. El a susținut punctul de vedere al multor vorbitori că examenul într-o formă pură, atunci când unul renunță la teste, există o ocazie fericită. De exemplu, am primit pe baza examenului la Institutul Moscova de Fizică și Tehnologie, în care este foarte dificil, și chiar mai dificilă, deoarece nu zboară, capabil să Magadan fată și un elev bun. Întrebare: cine o va cumpăra un bilet pentru a merge acasă? Fursenko sau rector? Și cum să fie cu băieții din provincie, în cazul în care părinții lor sunt în imposibilitatea de a plăti pentru cazare în marile orașe? În cazul în care chiar și acest lucru foarte bine pus examenul, nu există nici o garanție potențialii studenți din bilet de plată Sahalin și Kamciatka la locul de studiu, furnizarea de locuințe. La urma urmei, 60 la sută dintre elevi acum pe birourile de zi cu zi ale universităților nu au locuri în cămine. Bursa pe care o primesc nu oferă nici o supraviețuire primitivă. Pe scurt, de facto, România a trecut pe deplin la educație plătit.
Participanții audierilor publice au fost unanimi în a spune că examenul trebuie să fie puse în aplicare pe bază de concurs, iar umaniste ar trebui să fie excluse din sistemul de teste pe principiul bine cunoscut al ghicitul, deoarece sarcina lor este destul de diferit.