Crearea laboratoarelor pentru fiziologie. Problema creării unui laborator medical
Stabilirea de laborator fiziologic a decis în primul rând pe o facultate naturală, în timp ce altele au fost proiectate la Collège de France. Dar aceste instituții, este suficient pentru mine și întreținerea de rutină a prelegerile mele, nu îndeplinesc destul de intențiile mele. Nu vreau să întreb doar o protecție specială pentru activitatea unuia sau mai multora dintre fiziologi; interesele științifice necesare pentru această organizație de predare fiziologică și facilități generale de laborator, în cazul în care mulți studenți ar putea lua parte la instruire practică în fiziologie experimentală.
Iată câteva considerații generale au determinat organizarea de ministru superior practice bazate pe școală.
Dar dispozitivul de astfel de laboratoare a fost absolut imposibilă în Sorbona sau Colegiul de France. Lipsa de spațiu și locul-una dintre primele condiții pentru angajarea de fiziologie experimentală și medicină. Deci, n-am putea face experimente pe Fiziologie evolutiva si Patologie Experimentală la Colegiul de France, pentru că animalele erau în astfel de condiții igienice precare, că fenomenele pe care dorim sa ma uit, nu se dezvolta, sau a fost faptul că animalele au murit de însoțitor boală, mai degrabă decât daune, efectul pe care dorim să le respecte.
Și apoi ministrul. în dorința sa de a oferi fezabilitatea fiziologică de dezvoltare, în conformitate cu valoarea sa, el mi-a oferit să transfere învățătura mea în Muzeul de Istorie Naturală, pentru că numai s-ar putea găsi spațiul necesar pentru dispozitive mari de laborator fiziologice.
Astfel, fiziologie experimentală ar trebui să fie recunoscător ministrului, atunci când avem un laborator în Franța, unde tinerii fiziologii poate fi format într-un număr mai mare decât este cazul în Germania și în alte țări.
Problema laboratoarelor este o chestiune vitală viabilitatea științelor experimentale. De fapt, nu ar trebui să ne gândim că oamenii de știință asculta prelegeri: prelegeri poate da doar o idee generală a științei și pentru a trezi interesul în ea; numai în laborator, care se confruntă cu fenomenele ei înșiși, devin oameni de știință.
Această organizare a claselor de fiziologie experimentală pe scară largă dezvoltat în străinătate, dar nu este absolut în Franța. Acesta este motivul pentru care francezii au fost atât de puțini fiziologi tineri, în timp ce în Germania, de exemplu, ele apar atât de mult. Fiziologie Experimentala de predare a demonstrat am închis într-un cerc vicios. Pentru a câștiga poziția în știință, oamenii trebuie să prezinte documente și grade academice, iar pe de altă parte mână tinerilor nu li se acordă posibilitatea de a se angaja.
Acest lucru a condus la faptul că numai prețul de cele mai mari eforturi să nu -dacă a cedat way- ar putea face drum, și este întotdeauna cu întârziere. Deja au atins, ar putea, desigur, să găsească mijloacele pentru o lucrare individuală; de multe ori sa dovedit a fi prea târziu, pentru că oamenii au fost epuizate și în imposibilitatea de a efectua noi afaceri. Buna organizare a predării științei trebuie să aibă întotdeauna în minte tinerii, pentru că este un teren propice pentru oamenii de știință, în cazul în care știința este actualizată în mod constant. Tinerii, de fapt, este o forță vie, care urmează să fie utilizat imediat, în loc să-l împiedice de la rătăcind în direcții fără speranță sau se pierd în lupta fără rezultat.
La urma urmei, nevoia de a oferi tinerilor fiecare oportunitate pentru ocuparea forței de muncă, și, ca oameni de știință, au maturizat la activitatea științifică, ele devin în mod natural lideri și mentori ai celor care vin în muncă. Acesta este rolul aș dori acum să efectueze și care este în întregime din cauza modificărilor planificate, care vor urma în învățătura mea.