1) organismul științific de cunoștințe și abilități practice;
2) un sistem de idei ideologice și morale și estetice pe care elevii trebuie să le dobândească în procesul de învățare;
3) o parte din experiența socială a generațiilor, care este luată în conformitate cu setul de obiective de dezvoltare umană și sub formă de informații transmise la el.
Evidențiat principalele direcții ale conținutului educației și formării:
1) Educație fizică și formare;
2) educația estetică;
3) Învățămîntul muncii;
4) educația intelectuală;
5) educația morală.
Componentele fiecare direcție a conținutului învățământului:
Cunoștințe în pedagogie poate fi definită ca înțelegerea, conservarea memoriei și a capacității de a reproduce și de a aplica faptele de bază ale științei și generalizări teoretice. Orice cunoaștere poate fi exprimat:
4) în legile și legile;
Competențe constau în tehnici de control și de reglementare a recepții. Ele sunt considerate ca un element integral al deprindere este automatizat acțiune adus la gradul ridicat de perfecțiune.
Abilitatea - Această proprietate înseamnă aplicarea cunoștințelor dobândite în practică. Acesta include cunoștințe și abilități, dar aceasta depinde de formarea capacităților umane.
Abilități - este în curs de dezvoltare în procesul de formare a proprietăților mentale ale individului, care sunt, pe de o parte, ca urmare a activităților sale de predare și de învățare activă, iar pe de altă parte - sunt responsabile pentru un grad ridicat de ușurința, viteza și succesul achiziționarea și punerea în aplicare a acestor activități.
1) pentru a forma o dezvoltare personală deplină și armonioasă;
2) pentru a asigura dezvoltarea mentală;
3) pentru a oferi o pregătire tehnică și profesională;
4) să asigure educația fizică, morală și estetică.
Există câteva reguli de bază pentru conținutul învățământului, și anume:
3) Materialul didactic corespunde stadiului actual al științei, promovează formarea unei poziții vitale;
6) educație la școală combinată cu formarea tehnică și forței de muncă, promovează orientarea profesională a studenților;
7) formarea permite formarea efortului volitiv de a depăși dificultățile în dobândirea de cunoștințe;