Iogann Genrih Pestalotstsi / Johann Heinrich Pestalozzi [1746-1827] profesor elvețian, unul dintre creatori didactice.
Spre deosebire de predecesorul său, Yana Komenskogo [1592-1670], care a căutat să învețe „toate și totul“ IG Pestalozzi a procedat la prirodosoobraznosti (în limba de astăzi - „Resource“, „verde“ - un comentariu IL Vikentiev.) Formarea, coerența cu elevul său capabilități.
Acest lucru se datorează probabil faptului că a avut posibilitatea de a compara rezultatele de învățare ale copiilor din familii bogate și sărace.
Iată ce a scris: „Metoda este doar un mijloc, și, mai mult decât atât, cât mai simplu posibil, pentru a ajuta natura să se convingă că este încorporată în ea exprimă. Cu cât mai multe mijloace metode utilizate posedă aceste proprietăți, astfel încât acestea sunt mai bune; acestea sunt mai bune decât mai condensată cu însăși natura activității, cu atât mai puțin acolo de la sine. Pe de altă parte, cu atât mai strălucit ei înșiși sunt diferite de mai mult cu arta sa de predare par să iasă în evidență natura și deasupra ei, și așa mai departe sunt extrem de costisitoare, cu atât mai puțin acestea sunt potrivite. Greșelile cele mai costisitoare ale artei în acest sens este rătăcitor cu elevii sai de la câmpurile abandonate omnisciența care nu au fost însămânțate și niciodată nu vor fi plantați pentru majoritatea omenirii. Metoda mea nu umbla cu animalele lor în aceste domenii. El este prin însăși natura sa, este îndreptat împotriva unei narcotic fiecare suprafață, inutile, nerezonabile, neproductive și cunoștințe inadecvate. Tot ceea ce înseamnă că se bazează pe întemeiată ferm o singură etapă, la o penetrare profundă una în alta, pe perfecțiunea intenționată a întregului. Ele sunt un adevărat antidot pentru toate trucurile spiritului timpului care conduce și sprijină învățarea pronostica goală, pur verbală și toate tehnicile legate de inutilizabile. Ele nu sunt legate de cauzele învățării verbale, și rezultatele altora. Înseamnă metoda mea ar trebui să acționeze în așa fel, ca sa respinga aplicarea gunoiului de grajd pe care aceste toadstools cresc, nutrit spiritul timpului. "
Pestalozzi IG Selectat lucrări pedagogice în 3 volume, Vol.3, M. 1961-1965. a. 228-229.
Prima regulă a metodei de Pestalozzi, astfel cum se prevede în scrisori prietenilor, colectate în cartea „Cum Gertrude învață copiii ei“ (1801), a declarat: „Învață să organizeze mai întâi observațiile dumneavoastră și să completeze un simplu, înainte de trecerea la complex.“
A doua regulă: „... toate legate în elementele de conținut sunt afișate în mintea ta este într-o astfel de relație în care acestea sunt în natură.“ Această regulă subliniază, de asemenea, necesitatea de a separa fenomenele deja observate ale teoriei cu privire la aceasta.
A treia regulă este de asteptare inainte de a scrie despre acest subiect, și pentru a menționa un studiu aprofundat al diferitelor simțuri. „De ce este cunoașterea mea nu ar trebui să vină, de asemenea, de la mine?“ - a exclamat scrisori Pestalozzi, respingând simpla de definiții ale memorarea altora.
A patra regulă: utilizați o varietate de instrumente de formare, la fel ca natura „pentru a atinge obiectivul de a conecta subiecte aparent disparate.“
În cele din urmă, a cincea dreptul de a face apel la acțiune pentru rezultatele învățării în aplicarea lor „găurirea ștampila de libertate și independență.“
Din păcate, deși, el a căutat la această toată viața, Pestalozzi nu a reușit să creeze nici o școală exemplară pentru copiii săraci, și nici nu ridica fiul lui Iacov.