Este dificil să fii un adolescent.
Deci, copilul este eliberat din pereții școlii primare. Multe lucruri încep să se schimbe în viața și comportamentul său. Din ce în ce, și tu și prietenii tăi să-l adolescent cuvânt suna. Ceea ce este diferit de școlarul mai tânăr adolescent?
Adolescența de la 10 la 15 ani-o perioadă de dezvoltare rapidă și în mare măsură contradictorii, urmate de perioade de creștere relativ calm și acumularea de forțe la copii de școală primară. În acest moment, există schimbări semnificative în organism și în psihicul copilului, joacă un rol esențial în formarea personalității umane. Nu este un accident filosoful francez Rousseau F-F numită adolescență „naștere a doua.“
Adolescența - trecerea de la copilărie la adolescență, primul pas de maturitate. Desigur, un elev de clasa a opta, timpul de intrare de tineret, în multe privințe diferite de a cincea-elev de clasa, asa ca vorbim despre adolescenți mai mari și mai tineri. Cu toate acestea, diferențele dintre ele nu exclud generală care caracterizează adolescență, în general. Situația specială a adolescenților în societate (nu mai este un copil, dar nu a fost încă un adult) și generează multe dificultăți cu care se confruntă familia în educația copiilor de această vârstă.
Varsta adolescent - basculare. Corpul copilului este expus la o restructurare profundă. Și într-un ritm foarte rapid. Dezvoltarea fizică rapidă este însoțită de o serie de momente controversate. O atenție deosebită trebuie acordată modului de lucru, de odihnă și de nutriție, sănătate și educație fizică.
Odată cu debutul pubertății se schimbă aspectul general al copilului, există noi nu era cunoscut anterior ca el sentimentele, impulsurile, emoțiile, schimbările bruște nu pot întotdeauna clare chiar și la un adolescent. Pentru acest lucru trebuie să fie tratate cu atenție, dar în liniște.
Realizând ceva nou care apare în viața sa în legătură cu său înconjurător. TEEN gândesc din ce în ce despre capacitățile lor, caracteristicile, avantajele și dezavantajele natura relațiilor lor cu prietenii și adulți.
Una dintre cele mai mari dorințe ale adolescente devin un adult, care, în înțelegerea lui înseamnă a fi independentă. Dorința de independență este evidentă în tot: „Eu pot face deja ceea ce fac adulții.“
În familiile în care adolescentul recunoaște dreptul la o anumită independență, care se schimbă în timp util și cerințele de atitudine și de caracter, crește și se dezvoltă în mod normal, de obicei. În cazul în care dorința unui adolescent de a deveni un adult în opinia altora și în proprii lor ochi micromanagement suprimate, controlul excesiv rigiditate, neîncredere abilităților sale, el începe să „câștige“ independența o varietate de moduri și mijloace, și în primul rând pe cei care sunt de obicei condamnați . Adolescent devine incapatanat neascultători, nepoliticos. O neînțelegere între el și părinții săi este în creștere, există conflicte și insulte reciproce.
Desigur, o dispoziție rezonabilă de o anumită independență adolescent nu are nimic de-a face cu lipsa totală de control și de neglijare. Adolescent vrea să fie un adult, dar nu întotdeauna, iar acestea pot fi peste tot. Are nevoie de ajutor constant, sfaturi părinți ghid simplu.
Când vorbim despre trecerea de la copilarie la maturitate, trebuie să ne amintim că această tranziție nu se produce de la sine: este adulții se pregătească copilul la maturitate, iar cursul de creștere a unui copil nu poate fi înțeleasă fără a acorda atenție la ceea ce, în ce moduri, metode, înseamnă că do.
Dezvoltarea fizică a adolescentului pronunțată de accelerație.
Lungimea corpului este adolescent a crescut cu 5-8 cm pe an, fetele cresc cel mai activ în 11-12 ani. Creșterea în această perioadă poate fi extinsă chiar și la 10 cm pe an, a crescut de creștere a băieților este marcată în 13-14 ani.
Greutatea corporală este de asemenea în creștere rapidă (dar nu la fel de repede ca scheletul de creștere, motiv pentru care este tipic pentru adolescenți, în general alungit aspect dizgratios caracteristic „cu picioare lungi“ adolescent este foarte precis -. crește în creștere vine în principal datorită creșterii oaselor tubulare ale extremităților.
Imagine a mișcărilor contradictorii adolescente. Perestroika complet nu ca noi vedem o mare varietate de mișcări inutile, lipsa lor de coordonare, chiar și unele jenă, „formă unghiulară“ adolescent. Unii cercetători cred că oamenii nu dezvolta motorul de calitate este necesară în adolescență, pe tot parcursul vieții sale sunt mai incomode decât ar fi altfel. Inima în acest moment este în creștere foarte rapid, volumul său anual, în creștere cu aproximativ un sfert. Vasele de asemenea, cresc, dar rata de creștere se situează în urma ratei de creștere a inimii, astfel încât adolescenții ridica de multe ori tensiunea arteriala. Uneori există așa-numita hipertensiune de tineret, este de natură temporară, tranzitorie, dar necesită o atenție specială de distribuire exercițiu. efect advers asupra activității cardiovasculare adolescent afectează nu numai suprasolicitare fizică, dar, de asemenea, emoțiile negative.
Schimbarea starea sistemului nervos al unui adolescent. De-a lungul anilor anteriori a fost în creștere rolul cortexului emisferelor cerebrale de conducere. Scoarța este tot mai mult a dobândit capacitatea de a avea un efect inhibitor asupra structurilor subcorticale. Dar, în perioada de coacere din nou a fost creșterea activității subcortical. Comportamentul adolescentilor nu este crescut de anxietate, incontinență, reacții emoționale instabilitate. Cu educația corespunzătoare a acestor fenomene depășite de un adolescent la greșit - poate fi baza unor caracteristici sustenabile ale comportamentului său iadului, desigur, de dorit. Comportamentul Deci nedisciplinat unor adolescenți să explice și să justifice caracteristicile de dezvoltare a sistemului nervos nu poate, mai ales sa nu vina, ei pur și simplu nu iau în considerare profesorii! De 16-17 ani Rolul cortexului retardare va fi consolidat din nou, dar aceasta nu va duce la corectarea automată, care a devenit „dificil“ adolescent!
Adolescenții sunt mai predispuși decât studenții mai tineri sunt capabili de a auto-control, chiar și la relația critică pentru ei înșiși și pe alții. În același entuziasm prevalează față de inhibarea și, prin urmare, adolescenții prea (și același lucru nu este întotdeauna adevărat) reacționează la influențele externe - pentru a face apel la ei adulți și colegii în fenomenele lumii.
În condiții normale între puterea de stimul și răspunsul sistemului nervos există o anumită relație cu vârsta și caracteristicile individuale. În adolescență această relație este rupt, și este conectat cu excitabilitate crescută a sistemului nervos central. Reacțiile și tăria și caracterul nu se potrivesc cu stimulii ulterioare. Și se pare că, de exemplu, că stimulii puternici și slabi pot provoca la fel pe force feedback. Poate pe - la alta, stimuli puternici nu au evidențiat un răspuns, și reacția este slabă. Faptul că sistemul nervos nu este temporar în măsură să răspundă la un stimul puternic - îl aduce în starea de frânare (astfel încât nu există nici o reacție).
Toate aceste stări pot fi exprimate în sistemul nervos al unor aspecte ale comportamentului adolescenților.
Uneori, un adolescent indiferentă chiar la evenimente importante se întâmplă în jurul valorii de, sau complet indiferenți față de evaluare - dacă este bine sau rău.
În acest caz, părinții au plâns că adolescentul a devenit insensibil, indiferente la orice, că nimic nu-i pasă și nu este fericit.
Un alt adolescent poate răspunde abia la orice - orice eveniment de important, lauda sau blam opus, dar violent indignat - pentru nimic - de exemplu, găsirea unui loc pe lucrurile.
În cele din urmă, frecventă la adolescenți manifestare a negativismului. La cererea unui adult sau o ofertă de a face acest lucru - sau de un adolescent poate spune nu, de altfel de multe ori într-o formă aspră, merge contrar doar cererile. După ceva timp, el poate fi să se pocăiască de incontinenta sale, sau asprimea, inclusiv deținută de un nu suficient.
Fetele, notă, sunt tulburări mai pronunțate ale planului emoțional - acestea sunt prea sensibili, poate, pentru nici un motiv aparent să plângă, starea lor se schimbă în mod continuu. Băieți, de asemenea, din ce în ce mai zgomotos, multe dintre acțiunile lor sunt însoțite de mișcări nedorite (nu pot sta încă în vigoare, învârti-l - ceva în mâinile sale).
Și băieți și fete deranjat de coordonare a mișcărilor, și, desigur, într-o măsură mai mare la băieți, pentru că ei au cel mai puternic remiză vine, ele cresc mai mult decât fetele. mișcări în consecință, mai precis, stângăcie generală. Și băieți și fete devine mai rău de scriere de mână mai aluneca, stabilește panta de litere una sau alta. Adolescentii dau multe motive de reproș în jena: a punctat ceva, atunci ceva a venit, cineva lovit. Dacă la aceasta adăugăm și adolescent dorința de a ceva pentru a se rezema, te sprijini pe ceva (legat de lipsa lui de rezistență), devine clar: la adulti multe motive pentru atitudinea critică față de ea. Cât de amănunțite și serioase aceste argumente, judeca pentru tine. Este adolescent, uneori, este lent, nu întotdeauna rapid pentru a răspunde la apel împotriva adulților l. Deci, nu a primit răspunsul la întrebarea dvs., adulții încep să se înfurie și dau vina pe adolescent: „Ce ești tu - surd“ Răspunsurile adolescenților la școală la întrebările profesorului devin din ce în ce mai rare, în mod clar, trebuie să se „trage“ de răspuns. În această condiție adolescent devine nu din vina lor, nu este de multe ori conștient de starea lor.
Dă vina din două motive. Prima - o lucrare violare prietenoasă a organelor și sistemelor, al doilea organismul nu primește în abundență de diverse substanțe necesare pentru el în timpul perioadei de creștere rapidă.
Este cu aceste caracteristici de stat a studenților organismului sunt conectate și mai ales performanța lor în 5-6 clase. Observațiile și studiile arată. Pe oportunități studenților o mână. în general, în continuă creștere, memorie îmbunătățește, atenție, a transformat natura gândirii, dezvoltă trăsături de caracter critice, creșterea independenței studenților, extinderea gamei de interese, aspirații, cu toate acestea, că, în această vârstă, există astfel de modificări în domeniul fiziologic, ceea ce face creșterea educației caracteristici mai puțin marcată decât în precedentele și în următoarele grupe de vârstă. Cu alte cuvinte, pentru a fi socotit cu încetinirea cunoscută creșterea oportunităților educaționale.
Deci, copilul este în pragul unei etape noi și importante pentru el (și pentru tine) de viață - el devine un adolescent. Mult mai pot fi depășite, corect. Fi depășite orice întâlnite în educația „dureri de crestere.“ Într-una, desigur, cu condiția - locuiește cu tine dragostea unui copil!