Ignorând cauze psihofiziologice probleme școlare (dificultăți școlare) conduce în mod necesar la formarea fenomenelor psihologice și pedagogice ca școală nu a reușit. Problema eșecului școlar a unei probleme mult mai largă de școală (academice de învățământ,) eșec școlar. În cazul în care eșecul școlar reflectă ineficiența activității educaționale a școlari și înțeleasă ca o achiziție de nivel scăzut (indicele grad) de cunoaștere, lipsa de succes că școala reflectă o anumită proprietate a persoanei, care conține mai multe componente, care are propriile sale caracteristici.
De unde au apărut dificultăți de învățare, care sunt cauzele eșecului școlii?
Unii dintre studenții de la prima cădere de clasă în categoria eșuate și rămân atât de mulți ani de școală. Succesul junior elev de liceu determinat de prezența resurselor de adaptare. Organismul mai slab dezvoltat punct de vedere funcțional, resursa mai puțin de adaptare. Cum de a ajuta un copil cu resurse reduse determină lipsa școlară de succes? Care sunt cauzele reale, factorii și criteriile de eșec al școlii?
Motivele posibile pentru eșecul școlii poate fi nu numai un accent slab; nivel scăzut de dezvoltare a abilităților cognitive, cum ar fi percepția, gândirea, memoria, vorbirea; avortat abilități reflexive; dar, de asemenea, lipsa de motivație de învățare; stima de sine inadecvată; anumite trăsături de caracter, cum ar fi impulsivitate excesivă; stări mentale negative; factorii de mediu negative și multe altele. Desigur, multe dintre aceste efecte, de asemenea, au propriile lor motive. Și aceste motive sunt în familie și la școală. De exemplu, mulți copii suferă pentru că nu a îndeplinit cerințele părinților. Nedorința de a învăța este de multe ori, cel puțin - în clasa I, de exemplu, pentru că un copil din cauza dezvoltării sale psiho-fiziologice, mulți pur și simplu nu se poate încă! Copiii sunt dornici să învețe atâta timp până când își dau seama că nu se poate face așa cum doresc ei să adulți.
Și, uneori, cauza lipsei pe termen lung a succesului poate fi o discrepanță între forma de prezentare a cadrelor didactice (e) material didactic stilul individual al activității educaționale a copilului, ceea ce poate duce nu numai la un eșec școlar stabil, atitudini negative față de predare, profesor, școală, dar, de asemenea, la nevroze, stres și depresie prelungită. Lipsa Scoala de succes de multe ori provoacă agresiune, sentiment de contradicție, ceea ce duce la încălcări grave ale disciplinei, însoțite de temerile legate de un impact negativ asupra formării personalității și sănătății copilului. insuccesului școlar al unui anumit copil poate fi din diverse motive, au efecte diferite, și, prin urmare, necesită o examinare aprofundată atât a copilului și anturajul său.
Cu copilul „problema“, desigur, trebuie să fie abordate. În orice caz, nu se poate compara copilul cu colegii lui! Diferența dintre vârsta fiziologică și pașaportul este extrem de mare. De aceea, lucrul cu copiii au nevoie pentru a construi foarte bine, ținând seama de caracteristicile lor specifice.
părinții nu pot obține de multe ori atenția copilului, pentru a face să înțeleagă sensul cuvintelor adresate acestuia, pentru a încuraja punerea în aplicare a unei sarcini, pregătirii în mod eficient exercițiile care vizează dezvoltarea abilităților de formare, fără a cheltui o în timp ce o mulțime de timp și efort - și copiii lor. Trebuie înțeles că motivul pentru un astfel de comportament al copiilor nu este de multe ori leneș și vârsta avortat funcțiile cognitive, ritmul lent al motorului de maturare, etc. Preșcolar și școlar timpuriu copil de vârstă nu ar trebui să fie grăbit. Este fiziologic factorul cel mai nociv ceea ce duce la o perturbare a sănătății fizice și mentale. Stresul în limita de timp - una dintre cele mai severe solicitări care afectează starea funcțională a copilului. Mecanismul de formare a multor competențe academice de bază, astfel încât numai încetinește viteza de formare a acestora.
Este cunoscut faptul că abilitatea de a se dezvolta în mediul emoțional-susținere, fără presiune în sistem. Este foarte important pentru un copil să se simtă în mod constant sprijinul psihologic părinților, ascultați cuvântul de aprobare, a se vedea fețele prietenoase și dau seama că va fi adoptată de către acestea, cu toate caracteristicile și dezavantaje.
De multe ori lipsa de succes a studenților este legată de teama de a-și exprima gândurile, răspunde la întrebări, arată aptitudinile și abilitățile lor. Mulți studenți se tem de sondajul profesor. Mediul prietenos, într-o atmosferă de creativitate și de cooperare, aceste temeri se evaporă repede. Creșterea stima de sine, să dezvolte un sentiment de încredere în sine și dorința de a se dovedi. Case nevoie pentru a simula situația școlii, joacă-le, astfel, „temperare“ a copilului. Formarea de succes școlar pentru copii „unchain“, să dezvolte mecanisme de prevenire a nevroze.
Succesul școlar are propriile sale criterii și se caracterizează prin capacitatea de a studentului cu cel mai mic consum de energie pentru a obține cele mai bune rezultate. Acest lucru se datorează manifestarea multor abilități, astfel: a face totul la timp, se simt situația, să folosească mijloace raționale pentru a atinge acest obiectiv, pentru a atrage oamenii să se simtă un sentiment de bucurie, satisfacție, încrederea în sine, nu vă descurajați, nu dau în dificultăți, pentru a proteja sănătatea, etc.
Cele mai importante componente ale succesului școlar sunt: sănătate, auto-realizare creativă, gândire pozitivă, activitate, stima de sine, conștientizare, arbitrariului procesele mentale de maturitate a abilităților de învățare de bază, resurse extrem de adaptare (capacitatea de a se adapta la situații dificile), factori motivaționali, etc.
Primul lucru de făcut - pentru a alege momentul potrivit (pentru un copil), și într-o atmosferă foarte prietenoasă pentru a discuta cu el întrebarea de ce este necesar, în timpul nostru, să fie adunate rapid împreună mai strâns. Lăsați copilul se va răspunde la aceste întrebări. Atunci arată-i ceva uimitor, cum ar fi „imagini vii“ și jocuri de pe site-ul nostru, spune că această activitate are nevoie de timp și, în cazul în care nu sunt colectate, nu vor vedea sau auzi ceva foarte important și interesant.
Apoi, împreună cu copilul trebuie să elaboreze un plan de mod de ziua lui, ajuta-l trage ușor planul și atârnă deasupra biroului său. Ai nevoie să să știe că acest plan este la fel de important ca planul de lucru al tatălui sau a mamei sale, ca planul de lucru al școlii sau a fabricii.
Este foarte important să se dezvolte independența și responsabilitatea. Pentru a face acest lucru cu un copil, este necesar să se rezolve probleme importante de familie, pentru a cere sfatul lui și de a face toate acestea foarte serios ca un egal.
Copilul trebuie să fie permanent îndatoririle casnice. Punerea lor în aplicare ar trebui să fie monitorizată îndeaproape. Periodic, este necesar să se discute cu succesele și eșecurile sale în îndeplinirea sarcinilor domestice, iar acest lucru ar trebui să fie foarte prietenos, asigurarea copilului solutii constructive pentru a depăși obstacole.
Principalul lucru este faptul că copilul știa că toate deciziile sine și ceea ce ar trebui să depinde foarte mult.
Pot să vă rugăm să spuneți cum să învețe un copil să folosească eficient timpul? Fiul 9 ani -Deci acum încă mai vrea să învețe tot timpul, dar ceva nu are timp din cauza propriei lor nesobrannosti. folosit deja o mulțime de moduri de a face față acestei „boli“ - nu funcționează.
Cu oportunități și condiții de vârstă egale, desigur, afectează succesul studentului. Dar, în plus față de vârstă, există și alți factori care determină: stare bună de sănătate, maturitatea motivației de învățare, premise pentru activități de învățare și abilități de comunicare. Cu alte cuvinte, copilul trebuie să doresc să învețe, să înțeleagă de ce este necesar să se aibă cunoștințe și abilități de bază, să fie în măsură să comunice cu colegii și adulți, să fie fizic și psihic sănătos.
Aceasta afectează dacă pe succesul școlar al vârstei copilului la (6, 7,8 ani) Școala de înscriere