„Modul de joc nu sunt standarde morale sau alte cerințe ale adulților, precum și imaginea unei alte persoane al căror comportament reproduce copilului. Stăpânirea de sine apare numai la sfârșitul vârstă preșcolară, astfel încât inițial copilul nevoie de un control extern - colegii de joaca lui. Copiii controlează primul unul de altul, și apoi - unul singur. Controlul extern este în scădere treptat din comportamentul procesului de management, iar imaginea începe să reglementeze comportamentul copilului în mod direct. " I. Yu. Kulagina
De ce jocuri pentru copii?
Copil care arată frica, poate, desigur, să mă o adevărată teamă face, dar de îndată ce el începe să se teamă serios, jocul încetează să mai fie un joc. In joc real copilul este întotdeauna în același timp, privitorul; două poziții, cele două planuri în mintea unui copil și, în același timp, să definească fenomenul de jocuri.
Care este importanța de jocuri pentru copii de vârstă preșcolară?
De o importanță deosebită pentru dezvoltarea jocului are un comportament aleatoriu, mai ales pentru care este o reflectare a situației și relația cu copilul acolo.
Jocul este îndeplinit și funcția de auto-control. Redarea, copilul, pe de o parte, își îndeplinește rolul, iar pe de altă parte - monitorizează comportamentul lor. Un sentiment de realizare rol nu este subordonat modelului prevăzut în ea, și pentru a crea o imagine în suspensie din acest eșantion, se regândească. Comportamentul adult este cu siguranță nu modelul pregătit pentru copil, și materialul pentru a crea imaginea, care, spre deosebire de proba, volumul, amestecat, și cel mai important, nu este absorbit din exterior, ci este creat de către copil. Copil „imaginează“ altceva, este ceva mai frumos, sau sublim, sau mai periculos decât este în realitate. Copilul se vede pe sine ca un prinț, magician bun sau un leu. Cu toate acestea, el se confruntă cu un grad de entuziasm, care este destul de comună cu gândul că el a fost pentru prinț reale, deși realitatea de zi cu zi nu este complet deplasată din mintea lui.
Astfel, jocul poate fi înțeleasă ca activități de voluntariat plăcut, care include o gamă largă de repetiții și variații ale comportamentului de explorare al copilului.
Alte articole pe acest subiect: