Adaptarea organismelor vii la mediul înconjurător.
Lecția „descoperirea“ de noi cunoștințe
Scop: Pentru a determina modul în care organismele vii se adapteze la viața în mediul lor.
-Dezvoltarea abilităților de gândire și vorbire elevilor.
-Pentru a familiariza studenții cu adaptarea organismelor vii.
-Învățați elevii să pună întrebări și să le răspundă.
-Dezvoltarea capacității de a lucra cu informații.
-Dezvolta capacitatea de a conecta materialul teoretic cu activitatea practică.
-Elevii dezvolta gândirea logică, capacitatea de a rezolva obiectivele de invatare.
-Pentru a forma capacitatea de a compara, rezuma, trage concluzii.
-Dezvoltarea interesului cognitiv al studenților în subiect.
-Dezvoltarea capacității de a formula în mod independent, scopurile și obiectivele.
- Capacitatea de a forma un concentrat.
-Pentru a forma capacitatea de a monitoriza și ajusta activitățile lor, pentru a rezolva independent probleme educaționale.
-Formarea de competențe pentru a construi competent enunțuri de vorbire, să fie texte.
-Forma capacitatea de a asculta și auzi cealaltă parte, să-și exprime punctul de vedere și argumentează ea.
-Pentru a forma capacitatea de a lucra în grupuri.
-Aflați mai multe tehnici pentru a prezenta rezultatele grupului.
-Generează respect pentru celălalt aviz.
-Pentru a dezvolta încrederea în sine și responsabilitatea personală pentru acțiuni, decizii.
-
timp (salut profesori) Actualizarea de referință a cunoștințelor Organizarea:
Cuvântul introductiv al profesorului
Verifică-ți cunoștințele elevilor (tabla interactiva) .Prezentatsiya Krysanova Alekseya.
· Percepția primară și asimilarea de noi materiale teoretice. Crearea unei situații problematice.
Să motto-ul nostru de astăzi, cuvintele scriitorului Boris Vasilyev, „Am nevoie să mă înțeleg. Și pentru a se înțelege pe sine, să se gândească împreună. „(Slide 1)
Deci, imaginați-vă că suntem de lucru în laboratorul de biologie. Avem cărți și echipamente de referință. Pentru noi in laborator a primit patru cereri urgente. Soluția lor vor forma patru grupuri de experți creative temporare. Fiecare grup după rezolvarea fiecărei probleme va raporta cu privire la activitatea sa. Liderul echipei va primi sarcini individuale.
-Aplicarea propozițiile teoretice în ceea ce privește alocarea.
Grupul 1 - Serghei a intrat în pădure și a auzit sunetul unui ciocănitoarea. Am vrut să-l văd, dar nu a putut. De ce?
Grupul 2 - Ivan a intrat în pădure pentru ciuperci. M-am așezat pe un ciot și a vrut să alegeți o floare. a auzit deodată un șuierat. Imediat a văzut șarpele nu este. De ce?
Grupul 3 - Yegor a continuat vanatoarea de iepuri de câmp Trei ore a căutat un iepure de câmp, dar niciodată întâlnit. De ce?
Grupul 4 - Vlad a fost de mers pe jos cu prietenii. Ea a vrut să rup o ramură de liliac. Ea a făcut, și dintr-o dată a strigat în durere. De ce?
Descoperirea de noi cunoștințe.
Determinarea subiectului lecție. „Adaptarea organismelor vii la mediul“
Determinarea scopului lecției. „Determina modul în care organismele vii se adapteze la viața în mijlocul lor“ (slide-3)
Spunând Charles Darwin „nu a supraviețuit cel mai puternic și mai inteligent, dar cel mai rapid adapta pentru a schimba“ (slide-4)
L. Carroll „Alice în Țara Minunilor“, este necesar să se schimbe rapid, în scopul de a supraviețui (pentru a se adapta). (Slide 5)
Întrebare: Ce este de fitness. (Slide 6)
Definiție: caracteristici structurale, fiziologia și comportamentul care permit organismului să aibă propriul său mod de viață în anumite medii. (Slide 7)
Întrebarea fundamentală este: Cum de a supraviețui în această lume complexă și în continuă schimbare. (Slide 8)
Condiții generale de fitness Animale de companie: temperatura, precipitațiile, compoziția solului, disponibilitatea alimentelor, pradatori, paraziți. Plante: iluminare, polenizare, de umiditate a solului, stabilindu-se, schimbările de temperatură. (Slide 9)
Exemple de adaptare: Animale: păsările zboară spre sud pentru iarna, apar în hibernare, toropeală, blană cald, schimbarea vopsea, vopsea protectoare, viața activă. Plantele: în celulele din nordul zahăr de stocare copac, flori, luminoase parfumate, schimbarea culorii frunzelor din jurul florilor. (Slide 10)
utilizarea creativă independentă a abilităților formate.
Munca independentă în grupurile registru de lucru. Targets № 1,2,4.
Fizkultminutka (descris ca mutarea organismelor vii ma sunat.) Ursul, iepure, pădure, lupul, lăcuste, pasărea.
colorit de protectie: culoare inchisa este un excelent mod de a proteja împotriva dușmanilor. Datorită ei, animalele devin mai puțin vizibile. (Slide 11)
pictura Precautie: acest tablou este jignitor caracteristic și au glande insecte otrăvitoare. Bird, otvedovavshaya gărgăriță otrăvitoare sau Bumblebee luminoase cu dungi, este puțin probabil să încerce să o facă din nou. (Slide 12)
Mascarea: această linie de obiecte formei corpului naturii neînsuflețite. Asemănarea cu mediul înconjurător obiectele permite multe animale pentru a evita prădătorii. (Slide 13)
Mimetism: fenomenul de imitație de specii lipsite de apărare sunt bine protejate și au culoare specii care nu au legătură de atentionare. (Slide 14)
Caracterul relativ al adaptării. (Slide 15)
Generalizarea materialului dobândit.
grupuri implicate de comandanți.
1. Toate dispozitivele din organism pentru a produce condiții specifice ale habitatului lor.
2. În cazul în care condițiile de mediu se schimbă, adaptarea poate pierde valoarea pozitivă, ei au o rudă de fitness.
elev foaie de auto-evaluare. La lecția ne-am gândit împreună, dar fiecare a lucrat în mod individual. Și acum, va trebui să evalueze activitățile în clasă. Este necesar să se completeze o foaie de stima de sine.
Remarci de închidere a profesorului: totul este interconectat în polisilabic noastră lume. Natura este fragilă și vulnerabilă.
Kohl destinate să respire aerul unul,
Să fim toți uniți pentru totdeauna.
Să salvăm sufletele noastre!
Apoi, suntem pe pământ și de a salva ei înșiși.
Tema: studiu textul revendicării 19 s.81-84, întrebări la sfârșitul textului, registru de lucru atribuirile numărul 5.6. Activitate Creative: scrie un mini-eseu despre orice animal din regiunea lor și adaptarea acesteia la condițiile de viață.