Structura învățământului postuniversitar medical folosind inovatoare

Structura Postuniversitare Educație Medicilor folosind tehnologii inovatoare - sistem de credite cumulate


Procesul de încorporare a sistemului educațional european în sistemul național românesc de învățământ medical superior este cel mai dificil de proceduri și responsabilități pentru rezultatele. Foarte important, Declarația de la Bologna nu necesită o revizuire a programelor educaționale naționale, ci dimpotrivă, este posibilități nelimitate pentru dezvoltarea în continuare a sistemului național de învățământ și îmbunătățirea formelor și metodelor procesului educațional în instituțiile de învățământ superior.
    1. ^

      Structura învățământului postuniversitar medical, folosind tehnologii inovatoare, bazate pe utilizarea sistemului de stocare de credite.

      Credite pentru prima dată a apărut în Statele Unite, ca măsura de plată într-un sistem de pregătire a experților - banii nu plătește pentru ore de formare, precum și pentru numărul de credite.

      Împrumuturile nu reflectă timpul petrecut pe studiul subiectului, și volumul programului, dezvoltarea studenților.

      * Sistemul de credite ECTS - Sistemul European de Credite Transferabile sistem de evaluare -United, care permite să se asigure transparența și comparabilitatea programelor de studii și calificări educaționale

      * Sistemul de credit are diferențe în educație postuniversitară și dezvoltarea profesională continuă a medicilor.

      Postuniversitar de învățământ 1 credit corespunde la 36 de ore academice pe săptămână, valoarea maximă a sarcinii de predare poate fi de 54 de ore academice pe săptămână, ceea ce corespunde la 1,5 credite.

      * Profesională continuă dezvoltare 1 credit corespunde la o oră academică, valoarea maximă a sarcinii de predare poate fi de 54 de ore academice pe săptămână, ceea ce corespunde la 54 de credite.

      Această abordare vă permite să păstrați un principiu foarte important de a combina forme existente de educație tradițională cu tehnologia inovatoare și o tranziție fără probleme la tradițiile educaționale europene.


      * Justificarea alegerii numărului de credite necesare pentru acumularea de 5 ani, pentru admiterea la recertificare.

      În același timp, în învățământul medical superior românesc prin ordinul din 02.16.95 №33 fixată pentru o durată minimă de 144 de ore de formare o dată 1 o dată la cinci ani.

      În ciuda anularea ordinului №33, practica recertificare continuă pe baza care trece ciclul de învățare de 144 ore.

      Util atunci când trecerea la un sistem de credite cumulate pentru a menține numărul minim necesar de credite pentru un set de 5 ani, echivalent cu 144.

      Această sumă de credite care urmează să fie recrutați în mod egal pe 5 ani.

      Structurarea medici Postuniversitare Educație utilizarea unei tehnologii inovatoare - sistem de credit acumulativ este prezentată în schema și tabelul №2 № 2.


      Conducerea №2. Structura Postuniversitare Studii de utilizare Medicilor VRumyniyaS a tehnologiilor inovatoare


      Tabelul 2. ^ Studii Postuniversitare al Medicilor folosind tehnologii inovatoare - credite acumulate SISTEM


      Admiterea la ciclul pe termen recertificare


      Cadrul de reglementare nu există

      * - pentru studii post-universitare profesionale (stagiu, rezidențiat clinice și PP) 1 credit = 36 de ore academice.

      ** - pentru dezvoltarea profesională continuă (cicluri de recertificare îmbunătățire tematică) 1 credit = 1 oră academică

      # - Pentru absolvenții de institute medicale, academii, universități și școli medicale

      ## - Pentru absolvenții institutelor medicale, academii, universitati si scoli medicale, precum si medici specialisti care au finalizat un stagiu

      ### # - Pentru medici instruiti de domeniu major de studiu

      3.1. Forme de acumulare de credite

      DPC este un nou sistem de credite sub formă acumulativ, care pot fi efectuate de către medici - specialiști în diferite exemple de realizare.

      În întocmirea listei de posturi, așa-numitul acțiuni de formare luate în considerare în cadrul sistemului de credite acumulativ, au fost analizate și incluse cât mai mult posibil toate tipurile de activități medic - specialist, nu sunt incluse în atribuțiile sale directe.

      ^ Prin acțiunile de învățare includ tipuri specifice de activitate educațională a medicului, au anumite criterii care trebuie să fie incluse în certificare (Tabelul №3).

      Scopul principal al listei de activități educaționale este de a crea condițiile necesare pentru a deveni motivați pentru a menține un nivel profesional ridicat și constant actualizat permanent de medic - specialist.

      ^ Banca de credit Finanțat include toate formele de actualizare a cunoștințelor și abilităților în activitatea clinică a medicului - un specialist, de exemplu, dezvoltarea unor noi metode de tratament, aptitudini sau pregătire academică în rareori efectuat proceduri practice implicate în testarea clinică a unor noi instrumente farmacologice, dispozitive tehnice și echipamente.


      Tabel. Listă de credit au reprezentat activități de unități de formare a unui specialist în cadrul sistemului de acumulare de credite.


      Numele de acțiuni de formare


      1-2 credit pentru o zi de lucru


      abilități blog contabilitate / manipulare, certificate de către un angajat al Departamentului de

      Documentul care confirmă activitățile de învățare trebuie să prezinte un formular instituții oficiale certificate de sigiliul rotund.

      Modificarea listei de articole prezentate și evaluarea cantitativă a creditelor poate fi schimbat în intervalul de 10-15%, în funcție de specialitate.

      Sistemul de credite acumulativ prevede crearea unui portofoliu de 144 (posibil mai multe) unități de credit timp de 5 ani, confirmat de documente, și să câștige în mod uniform.

      set Portfolio- de activități de formare desfășurate de către un specialist pentru o anumită perioadă de timp, de exemplu, pentru trimestru, semestru sau an universitar.


      În formularea și punerea în aplicare a tehnologiilor inovatoare finale - sistem de acumulare de credite în învățământul postuniversitar de medici următoarele puncte ar trebui să fie luate în considerare:

        • Sistemul de credite în învățământul postuniversitar are o caracteristică unică - este folosit doar ca o sarcină didactică de contabilitate componente. Cu această abordare, sistemul de credite cumulativ este în deplină concordanță cu structura învățământului postuniversitar medical în România și cerințele Declarației de la Bologna. Acesta oferă condiții comparabile pentru a evalua performanțele academice și promovează mobilitatea medicilor din țară în timpul tranziției de la o instituție la alta, precum și mobilitatea profesioniștilor din domeniul sănătății la nivel internațional;

        • sistem de credit acumulativ ca o tehnologie inovatoare în dezvoltarea profesională continuă în România, în colaborare cu formele tradiționale academice existente în prezent de DPC pare că viitorul este forma extrem de eficientă de formare profesională. Cu această abordare, acumularea creditelor devine un factor indispensabil pentru admiterea la recertificare. Neglijând procedura de acumulare de credit, medicul nu poate să li se permită să re-certificare și poate fi refuzat dreptul de a practica lor de specialitate. Prin ea însăși, procedura de acumulare de credit - o școală profesională importantă. Și, în general, fiind inevitabilă, aceasta va asigura un nivel ridicat de competență profesională a medicilor din toate specialitățile.

      Educație: Poziție mai mare, numele de departament, facultate
      Poziția, numele de departament, facultate: Șef al Departamentului de Anestezie si Terapie Intensiva fppov

      Instrucțiuni de șeful Centrului de monitorizare pentru Statistică Educație și Departamentul de Management
      Ca șef al monitorizarea și gestionarea Departamentului de Educație Centrul de Statistică (denumit în continuare Centrul), persoanele care au.

      Descrierea postului susțin
      Pentru poziția unei persoane numită educator cu studii superioare sau profesionale. Ei au un drept de preempțiune.

      Descrierea postului susțin
      Pentru funcția de director muzical persoană desemnată cu studii superioare sau secundar profesor. Preemptive.

      Descrierea postului susțin
      Un instructor al Muncii a numit o persoană cu studii superioare sau secundar profesor. Preempțiune dreapta.

      Descrierea postului susțin
      Pentru poziția persoanei care a numit profesor-organizator cu studii superioare sau secundar profesor. Preempțiune dreapta.

      Descrierea postului susțin
      Pentru funcția de profesor-psiholog este atribuit unei persoane care are un grad de predare în specialitatea „Psihologia“. Preemptive.

      Descrierea postului susțin
      La poziția persoanei numită profesor de educație suplimentară cu formarea pedagogică mai mare sau secundar. Preemptive.

      Plasați un buton de pe site-ul tau:
      documente

      articole similare

      Pagina anterioară

      Pagina următoare