Matematica, gradul 2
Profesor: Amanbaeva Menlizat Movlievna
Subiect: Lungimea liniei rupte.
Obiective: introducerea a două modalități de a găsi lungimea liniei rupte.
Dezvoltarea capacității de a compara și de a converti valoarea pentru a compara figuri geometrice a evidenția caracteristicile lor. Îmbunătățirea abilităților de calcul, capacitatea de a rezolva probleme. Abilitatea de a atașa de a măsura lungimile segmentelor, arunca-le.
Dezvoltarea activității mentale și creative.
Educați copiii respect pentru propria sănătate.
Contribuie la păstrarea și întărirea sănătății elevilor prin fizkultminutki, simulator vizual.
- Elevii învață să lucreze cu un simplu materiale de măsurare;
- elevii au format cunoștințe noi prin intermediul site-uri comparație, găsirea de asemănări și deosebiri (tăiate, o linie întreruptă);
- Elevii vor învăța să folosească modelul grafic în rezolvarea problemelor, de a se angaja într-un dialog, să-și exprime punctele de vedere, să coopereze în soluționarea în comun a problemelor în îndeplinirea sarcinilor în grupuri și perechi.
Echipament: prezentare, cărți de dicționar Ozhegov pentru carduri vizuale simulator de lucru individuale, seria numerică, carduri cu exemple de complexitate diferite, steaguri, munte, desen Znayka matematică, stenografie și desene la problema.
I. Aspecte organizaționale.
- Băieți, sunt fericit să te văd frumos și sănătos. Ne-am așezat fetele acum băieți.
- Verificați poziția brațelor, picioarelor, spate, departe de ochii la birou.
- Și de ce este foarte important să se păstreze lecția spatele drept, picioarele set dreapta și înclinat scăzut pe birou? (, Bună viziune, și era ușor să respire a fost o postură frumoasă)
- Băieți, când vă păstrați spatele drept, sângele corpului dumneavoastră se execută ușor, rapid și de la care creierul funcționează mai bine.
- Putem spune că postura corectă ne ajută să învețe bine?
- Ridică mâna, pe care unul dintre voi vrea să studieze bine.
- Ești gata pentru a arăta ceea ce ați învățat?
II. Actualizarea cunoștințelor.
1. Lucrul cu o serie de numere 4-50.
-Carduri pe magneți:
41, 46, 50, 45, 49, 43, 47, 40, 44, 48, 42
-Ceea ce vezi pe bord?
-Care este numărul?
-De ce sunt ele numite astfel?
-Cine poate oferi un loc de muncă în această serie?
-Avem un număr în ordine (descrescătoare) ascendentă.
40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50
-Ce întrebări pot fi întrebat în această serie? Cine?
( "Front", "deasupra", "între" 1 mai 1 de mai jos)
2. Lucru individual pe carduri.
30 dm 3 cm x 5 cm P 7 + 8 =
88 mm * N 8 cm 12-4 =
10 m * 10 cm și 54 - 4 =
1 dm 4 cm * 14 cm U = 10 + 6
16 mm * 1 cm T = 20 + 20
20 dm 2 m * F 90-0 =
- Plasați răspunsurile în ordine descrescătoare și citi cuvântul rezultat. (FIGURI)
- Ce forme geometrice știi?
- Ce forme vedeți pe bord?
- Ce știi despre cutie?
3. Lucru individual, cu diferite niveluri de complexitate a sarcinii.
- Nu este pătrate simple.
- Cum se deosebesc?
- Acestea sunt misiuni de diferite nivele de complexitate scrise.
Cel mai simplu loc de muncă pe pătrate roșii.
Harder - pe verde.
Și cel mai dificil pe galben.
- Vă sugerez să alegeți lucrarea în sine, pe care le pot ocupa (rândurile)
Verificarea pliante de pe bord.
3 = 6 + 8 + 4 = 9 + 9 =
10-2 = 13-5 = 15-7 =
3 = 8 + 6 + 6 = 8 + 7 =
12-0 = 0 + 15 = 45-45 =
10 + 1 = 23-3 = 63-60 =
- Evaluează munca ta. (Auto-evaluare)
- Cine a efectuat sarcina a făcut în mod corect și nu orice greșeli puse (!)
- 1, care a făcut o greșeală de alimentare (+)
- Cine mai mult de un erori (-)
- Încercăm să funcționeze mai bine.
III. Autodeterminarea în activitățile.
- Astăzi am ajuns la lecția Znayka din nou.
- Ce forme geometrice nu-i vezi aici?
- De ce vin Znayka?
- Băieți, el a fost într-o grabă pentru noi că a pierdut un cuvânt din titlul subiectului lecție. Dar al doilea cuvânt din stânga (L). Să ne ajute Znayka și să încerce să găsească cuvântul lipsă.
- Luați în considerare aceste cifre aici.
- Cum pot fi numite într-un singur cuvânt? Aceasta ... (link)
- Denumiți linia si simptomele lor.
- Lungimea orice linie poate fi măsurată? (Segment și o linie întreruptă)
- Lungimea unei linii, am deja știu cum să găsească?
- O linie întreruptă?
- Care sunt subiectul lecției. (Lungime linie întreruptă)
- Ceea ce vom învăța în clasa de astăzi?
- Să verificați predpolozheniya.Uchebnik p. 32
IV. Descoperirea de noi cunoștințe. Lucrul pe tema lecției.
1 - Ce este o linie întreruptă? linie întreruptă - o linie care constă din segmente care nu se află pe o linie dreaptă.
- Citiți definițiile din dicționar polilinie Ozhegova. Rupt linia de matematică (de SI Ozhegova) - o linie de unghiul de conectare a segmentelor de dreaptă.
- Cum se numește o linie întreruptă segmente?
- Ce grupuri sunt împărțite în 2 polilinii?
- Atragem atenția asupra jocului.
- În cazul în care linia nu este închisă - băieții se ridice atunci când este închis - stau fete.
Figura 2. p. 33 (pe mese stabilesc conducători și busolele).
- Ce întrebare trebuie să răspundem?
- Sunt aceste cunoștințe utile și abilități pentru tine în viață? (Afla cel mai scurt drum de la domiciliu la școală).
- Luați în considerare pista. Ce-i asta?
- Fie că este posibil, conform desenului, compararea a două linii întrerupte, pentru a determina care dintre ele este mai lungă?
- Să ne ascultăm dialogul Oli și Julia.
- Ce este dialogul?
- Julia, cum să găsească lungimea liniei de spart?
-Dacă se poate îndrepta, atunci aș fi măsurat lungimea sa, și așa că nu știu.
- Copii, ce-ai spune Julia?
- Și puteți măsura lungimea fiecărui link-ul de?
- Can.
- Cât de multe link-uri din linia întreruptă? Două link-uri.
- Se măsoară lungimea fiecărui link și adăugarea rezultatelor.
4. Aplicația electronică.
- Verificăm dacă legea Olya.
5. Lucrări practice.
- Acum știm cum să găsească lungimea liniei de rupt, și putem găsi lungimea fiecărei piese și să le compare.
- Cât de multe link-uri din linia întreruptă albastră?
- Care este durata de un link? 2 unitate?
- Ce trebuie făcut cu rezultatele?
6. Lucrați în perechi.
- Găsim lungimea liniei rupte roșie.
-Care este lungimea căii de la casa la fântână? (2 + 3 = 5 (cm))
-Care este lungimea căii de la casa la chioșc? (3 + 3 = 6 (cm))
-Ce un drum lung?
- Câți centimetri?
7. Lucrul cu busola.
- Ce alt subiect se află pe birou?
- Ce știi despre el? Compass și conducător, probabil cele mai vechi instrumente de desen de pe teren. Pe pereții și cupole de temple și case, pe boluri și cupe din Babilonia vechi și Asiria sculptate sunt pictate linii drepte, cercuri perfecte plat astfel încât, fără o busolă și un conducător este pur și simplu imposibil de a naviga. Iar statul a existat timp de acum aproximativ 3000 ani. Cele mai vechi compasul de fier existente găsite în Franța, în timpul săpăturilor de o movilă funerară veche. El pune în pământ mai mult de 2 mii de ani. Busola a fost întotdeauna un instrument indispensabil de arhitecți și constructori. În vechiul Rus iubit model de cercuri mici dreapta. Astăzi, există o mulțime de diferite busole. Acestea sunt necesare pentru cercuri de desen și arce, măsurând lungimile segmentelor, dimensiunea transferului de la un desen la altul. Oamenii au nevoie întotdeauna să fie capabil de a desena linii drepte. Clean-rindeluite scândură-line raschertit piatra lespede în construcția de piramide, împărțit pe coloane de hârtie pergament.
- Ceea ce astăzi avem nevoie de o busolă? Citiți explicația de la p. 32
8. Aplicația electronică.
8. Munca în grupuri.
- normele de grup.
1. Fii prietenos pentru camarazii săi. Amintiți-vă că faci o cauză comună.
2. exprimă în mod clar opinia.
3. Să știe cum să asculte pe ceilalți.
3. Dacă nu sunteți de acord cu opiniile altora: Nu țipa, nu întrerup. Folosește expresiile politicoase.
4. Nu face haz de greșelile altora.
- Ce o polilinie? (Neînchisă)
- Folosind un compas de măsurare a lungimii primei legături poligon și amâne rigla.
- Cât timp linie întreruptă albastră? (2 + 3 + 2 = 7 (cm))
Am dat top-top,
Ne bate din palme bate din palme,
Noi MiG ochii un moment,
Am ridica din umeri Chik-Chik.
Timp - aici, două - acolo
Întoarce-te.
Timpul - a stat doi - a stat,
Mâinile sus toate ridicat,
Unu - doi, unu - doi,
Ar trebui să fim implicați!
9. Consolidarea inițială. - Ce se poate spune despre cea de a doua linie rupt? (Închis)
- găsi în mod independent, lungimea sa, în orice mod doriți.
- Care este lungimea unei polilinii închise?
- În ce mod a fost găsit?
- Ce este un lung rupt?
V. Lucrul la materialul a trecut.
1. Soluție.
Rides -. 20 min
Rezolva problema te va ajuta carduri care atârnă în diferite locații de clasă. Dar, carte de spate - un singur asistent. Găsește-o.
2. problema Merry în versuri.
- Avem Andreikov nostru
Șase monede cu 2 bănuți.
Pentru achiziționarea de chifle dulci.
Cati bani fac Andryushka?
- Noi Antipas a crescut cu 4 lămâi verzi,
Dar Filip a plantat mai mult de 7 lămâi verzi.
Câte lămâi verzi plantate Philip?
- Cănii rupt Marina
Nouă boabe zmeură.
Cinci a dat prietena lui.
Câte boabe a fost în cerc.
- Și acum, pentru a evalua performanțele sale. Cât de mare noastre „munți“ realizările pe care a reușit să urce astăzi.
Deplasare la orice propunere.
- În lecția de azi am învățat ...
- În această lecție, m-aș lăuda pentru ...
- Azi am fost în stare să ...
- După lecția, am vrut să ...
VIII. teme pentru acasă