EDUCAȚIE GENERALĂ
Korotkova Irina Nikolaevna,
studii sociale și profesor de economie
școală secundară №2
Dl Konstantinovsk
Lecția pe „Cerere și ofertă“ se desfășoară în cadrul secțiunii 2 „Sfera economică a societății,“ știință socială subiect pentru clasa 8 curs. Am depus o lecție combinată în procesul de învățare material nou. Acesta include: verificarea temelor (copii care lucrează în perechi), o explicație a noului maestru de material folosind proiectorul multimedia, elevii lucrează în grupuri. La etapa de consolidare a noului material are loc jocul de afaceri „de piață“, test, desen cinquain, Energizer „continuă fraza. Mi-a plăcut lecția .... " Verificarea temelor dureaza timp de 8 minute, o explicație a unui material nou timp de 20 de minute, 12 minute de joc de afaceri, o lecție totală de însumare 5 minute.
Obiective: Lecția
- realiza asimilarea de către elevi a conceptelor de bază ale lecției;
- pentru a explica legea cererii și legea ofertei;
- să încurajeze interesul în rezolvarea problemelor economice în viața lor de zi cu zi.
concepte și termeni de bază. cererii, legea cererii, ofertei, potrivit legii cererii, prețul de echilibru.
Echipamente. calculator, ecran, proiector multimedia, carduri pentru a verifica temele pentru acasă cu 4 specii (culori diferite), carduri cu sarcini de a lucra în grupuri, vânzător carte și cumpărător.
În lingvistică convențională
stare de fapt la cerere
orice bunuri precede
propunerea lor.
D. Riccardo
obiective:
- asigură asimilarea de către elevi a conceptelor de bază ale lecției;
- pentru a explica legea cererii și legea ofertei;
- să încurajeze interesul în rezolvarea problemelor economice în viața lor de zi cu zi.
concepte și termeni de bază. cererii, legea cererii, ofertei, potrivit legii cererii, prețul de echilibru.
Cu copii care stau timp de 1, 3 și 5, fiecare rând de birouri, verificarea se face temele un joc „de apă mai moale.“ Ei primesc carduri №1 (opțiunea 1) și №2 (opțiunea 2), cu termeni care trebuie să fie explicate. Lucrând în perechi, ele sunt foarte întâlni în liniște reciproc întrebări, făcând notele corespunzătoare privind răspunsul la reciproc, în cărți. La sfârșitul cardului este transmis la profesor.
Copiii care stau la birourile 2 și 4 din fiecare rând primi cărți №3 (varianta 1) și №4 (Opțiunea 2). Pe cartela are text cu cuvinte lipsă, copiii au nevoie pentru a insera manual cuvântul lipsă.
Card de №3.
FI elevi de _______________________
Orice produs care poate fi cumpărat și vândut este numit _____________. Atunci când prețurile cresc, puterea de cumpărare a banilor scade, atunci există ____________. Automotive ____________ include întregul set de plante pentru producția de automobile, autobuze, camioane. _____________ - o entitate economică independentă, stabilită în conformitate cu legea. mijloace de producție în numerar, activitatea persoanelor implicate în crearea de bunuri și servicii se numesc ________. Cunoștințele și informațiile acumulate de omenire și necesare pentru activitățile sale, numit ______________.
Răspunsuri: produs, inflație, industrie, întreprindere, resurse, informații.
Card de №4.
FI elevi de ______________________
Știința privind utilizarea resurselor de oameni pentru producerea de diverse bunuri și servicii este numit ______________. _____________ economic - lipsă de ceva, necesar pentru a sustine viata si dezvoltare personala. ____________ - fizic și efort intelectual petrecut de oameni pentru a crea bunuri și servicii. Echivalentul universal, care exprimă valoarea tuturor bunurilor se numește __________. Fiecare antreprenor, incepand propria afacere, se așteaptă să primească un nivel ridicat ______________. Cantitatea și calitatea bunurilor și serviciilor pe care le putem obține banii _____________.
Răspunsuri: economia, are nevoie de muncă, bani, profit, valoare pentru bani.
1) Postează subiect și obiectivele lecției.
Subiect scris pe tablă în centru, conceptele de bază ale lecției pe o masă mică din partea stângă.
2) Explicarea profesorului.
Conceptele de bază ale economiei de piață sunt cererea și oferta. Este raportul dintre cerere și ofertă prețurile sunt reglementate de economia de piață.
- Care este cererea?
Cererea - dorința și capacitatea cumpărătorului de a cumpăra un anumit produs. Nivelul cererii este direct legată de prețul mărfurilor. Această relație poate fi reprezentată ca un grafic. Apare pe ecran cu imaginea unui diapozitiv cererii program №1. (Figura cerere.) Profesorul dă imagine răspuns verbal.
putem deduce legea ofertei pe baza acestui grafic. El spune, „mai multe bunuri vor fi cumpărate la prețuri mai mici decât cele de la de mare.“
3) - În plus față de preț, există încă o serie de factori care afectează schimbarea cererii. După analiza exemplele - situația, vom afla ce fel de factori.
Activitatea se desfășoară în grupuri de 4 persoane. Copiii care primesc o carte cu situația, aceasta analiza, încercând să ghicească pe factorul în cauză.
A. strămoșii noștri ar fi băut băuturi răcoritoare cvas. Mai târziu, au existat Coca-Cola, Pepsi-Cola, Sprite și cererea de cvas a scăzut în mod semnificativ.
(Factor - apariția mărfurilor - inlocuitori)
B. Atunci când la începutul anilor '70 a crescut brusc prețurilor la petrol și, prin urmare, benzina scumpe, cererea pentru produsele companiilor auto din SUA a scăzut dramatic.
(Factor - modificări ale prețurilor bunurilor complementare)
B. În timpul iernii, cererea de costume de baie, înotătoare, măști, saltele gonflabile este redus drastic.
(Factor - sezon)
G. Într-o companie rurală mic magazin de sat proprietar aduce cereale, prăjituri, pâine și zahăr, papuci confortabile, șosete calde. Este aceste produse sunt în cerere de către săteni în vârstă. Și în magazin, stând între școală și colegiu, chips-uri importate, cola, ciocolata, pixuri, etc.
(Factori - mărimea și compoziția de vârstă a populației)
D. Alexander a cumpărat un alt CD cu muzică clasică. Sergey a cumpărat un disc de muzică populară. Și Victor dobândește și ascultă numai rock.
(Factor - obiceiuri și gusturi)
E. În acest sezon, costume strălucitoare de vară galben sau portocaliu vândut mai repede decât, de exemplu, verde sau alb.
(Factor - moda)
J. Mai multe jucării și cărți ar putea cumpăra Tanya și Vanea mama și tatăl lor, și tot din cauza lor în această lună a ridicat salariile.
(Factor - schimbare a venitului de consum)
4) - Care este propunerea?
Oferta - un vânzător dorinta de a oferi produsele lor de vânzare. Relația dintre preț și cerere poate fi reprezentat ca un grafic. №2 pe diapozitiv apare pe ecran cu imaginea propunerii de program. (Propunere de Program.) Putem deduce legea ofertei pe baza acestui program. El spune: „cantități mari de bunuri vânzătorul este dispus să vândă la un preț mai mare decât la un nivel scăzut.“
- Dar fiecare separat - fie programul de cerere sau propunere de calendar nu poate arăta ce prețul va găzdui vânzătorul și cumpărătorul și va face toate bunurile vândute. Pentru a face acest lucru, aveți nevoie pentru a combina ambele grafice. №3 pe diapozitiv apare pe ecran cu imaginea graficului prețului de echilibru. (Program de preț de echilibru) Profesorul dă o descriere verbală a imaginii și formulează o explicație a termenului „prețul de echilibru“.
5) Elevul spune fapte interesante de aprovizionare și de interacțiune a cererii. Mesajul său, el gătește acasă, în baza unui articol al manualului „mania lalelei“.
1) Jocul de afaceri "Market".
- Să ne, prin experiență, pentru a determina prețul de echilibru al unui anumit produs.
Băieți obține carduri vânzători (50% grad) și carduri de clienți (50% grad). Prețul tranzacției specificat pe card, la toate diferite. Vânzătorul și cumpărătorul încearcă să facă o înțelegere în avantajul lor. Participanții la tranzacție raportează prețul la care tranzacția a fost încheiată profesorul. Profesor face un semn corespunzător în lista tranzacțiilor contabile. (Tranzacții de contabilitate Sheet.) Echilibrul devine prețul la care un număr mai mare de tranzacții.
carte de cumpărător.
Sunteți un cumpărător de mere. Ai nevoie de a cumpăra un kilogram de mere. Încercați să plătească cât mai puțin posibil. Nu trebuie să plătească vânzătorului mai mult de 6 (în alte carduri - 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14) ruble per kilogram, în caz contrar achiziția va aduce pierderi.
carte de vânzător.
Vindeți mere. Ai nevoie de a vinde un kilogram de mere. Încercați să vândă cât mai scump posibil. Nu trebuie să vândă mai ieftin 9 (în alte carduri - 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15) de ruble pe kilogram, în caz contrar afacerea va aduce pierderi.
Vânzătorul și cumpărătorul nu comunică între ele ceea ce prețurile sunt la cardurile lor. Cineva va trebui să admită că, dar acordul ar trebui să fie încheiat.
3) Prepararea cinquain (pyatistishiya). 1 variantă de realizare este conceptul pyatistishiya CERERII 2 varianta pentru OFERTA concept.
schema cinquain.
1 line - noun
2 linii - două adjective
3 linii - trei verbe
4 linii - o expresie expresie populară
5 linii - asociație, sinonime
Exemplul de performanță.
1 Cererea.
2 Instabil, schimbare.
3 Selectați, doresc să cumpere.
4 Cererea creează aprovizionare.
5 Vreau sa, trebuie sa, este nevoie, nevoie.
1 Oferta.
2 exces suficient.
3 Vanzarea, oferind să se schimbe.
4 Propunerea este o continuare a cererii.
5 Gama.
1) Energizer „continuă fraza. Mi-a plăcut lecția ... ..“.
2) scoring pentru munca în clasă.
3) temele.
A. citește punctul 11 din manual.
B. Opțiunea 1 - analiza achizițiile lor pentru săptămâna, înregistra cererea dvs. individuale. De ce a făcut aceste achiziții?
B. Opțiunea 2 - cere rudelor despre cozile pentru produse industriale și alimentare de la începutul anilor 80 - e. Explicați modul în care acestea se referă la deficitul comercial.