1. Ce este un istoric local?
Istoria locală ca o cunoaștere populară a locurilor lor native, originea în trecutul îndepărtat. Toate popoarele lumii, în orice moment, au existat oameni care știau împrejurimile sale, natura sa, istoria și viața contemporană. Cunoștințele lor oral sau în diferite documente sunt transmise generațiilor următoare.
Dar cuvântul „istorie locală“, a fost confirmată în limba noastră abia la începutul secolului XX,. A apărut pentru prima dată în 1916 în dicționar academic al limbii române și a avut o foarte scurtă explicație: „Studii regionale - este studiul regiunii, țara“
În prezent, „istoria locală“ recunosc „cea mai răspândită a științei“ (DS Lihaciov). Aceasta include activități directe și practice, și popular, este o formă de activitate socială. Împreună cu studiul științific al Lore locale la începutul secolului XX a fost răspândită mișcare Lore locale în rândul studenților, ca istoria locală - un factor important în ideologice, morale, munca, estetică, elevii de educație ecologică și fizică, promovează educația patriotică, generală și educație politehnice, lărgește mintea și dezvoltă interesele cognitive ale elevilor, se ataseaza la activitatea creatoare, formează abilitățile practice și intelectuale, ajuta la alegerea unui profesie.
2. Context.
munca de istorie locală a fost întotdeauna considerată parte a procesului educațional într-o școală cuprinzătoare. Astăzi, această componentă este foarte extinsă și modificată. Istoria locală este văzută ca un element integral al componentei regionale a standardelor educaționale, care să reflecte unicitatea marginii (limbă, istorie, geografie, ecologia, etc.).
Încurajarea dezvoltării istoriei locale - într-adevăr, sarcina de scara federale, important pentru toată România și pentru regiunile individuale.
Educarea istorie locală înseamnă nu numai învățarea cunoașterii și a diseminării cunoștințelor despre trecut și prezent pe teritoriul său, caracteristicile și atracțiile sale, dar, de asemenea, pentru a insufla nevoia de îngrijire eficientă a viitorului regiunii lor și conservarea patrimoniului său cultural și natural. istoria locală autentică - este întotdeauna kraelyubie. În cuvintele academicianului Dmitry Likhachev, „Sentimentul de patrie trebuie să hrăni cu atenție, insufla spiritual sedentar.“ Copiii trebuie să fie educați cu privire la faptul că un număr de ceea ce este disponibil - nu pe fapta deloc, iar lucrările conaționalilor săi.
munca de istorie locală a fost întotdeauna și va fi relevante, deoarece implică diferite domenii: patriotic, de mediu, literar, istoric, etc.
Programul include dezvoltarea unei școli de gramatică №147 în acest domeniu de activitate următoarea sarcină este definită:
Pentru a forma baza morală a personalității, o nevoie interioară de autodeterminare în sistemul de valori umane. Hraniti cetățeniei și dragostea pentru patrie.
Prin urmare, tema de istorie locală în activitățile bibliotecii instituției de învățământ a devenit una dintre cele mai importante.
3. Obiective și sarcini.
Studii regionale Gymnasium bibliotecă №147 subordonate un singur scop - pentru a trezi interesul unui copil în lectura literatura locală, pentru a fixa interesul și de a genera la elev competențe utilizator independent.
Cum putem rezolva obiectivele definite anterior?
4. Fundația Istorie Locală.
Baza fondurilor regionale cuprind studii de bibliotecă de documente de istorie locală și publicații locale. Gimnaziul Biblioteca studiază sistematic bazele de documente de istorie locală. Și cu introducerea unei componente regionale a standardului de educație ponderea activității de lectură profesori și studenți de istorie locală a crescut în mod semnificativ, există o nevoie urgentă de a reface literatura de fond regional. Desigur, existența unor astfel de beneficii ca „Omsk Region Geografie“, „Omsk istorie locală dicționar“, „Land nostru. Natura. Nations. Istoria Primitive. Cultura“, reduce severitatea problemei, dar nu a rezolvat în mod fundamental. Eliberarea „Cartea Roșie a regiunii Omsk», «Avangard - campion! Istoria Omsk de hochei în eseuri și fotografiile sale „“ Omsk în panorama secolelor „și manual“ Istoria Siberia „“ lecturi în studiile literare regionale care să facă școala elementară au schimbat situația.
Noi cerințe pentru conținutul educației și informatizării învățământului ne-a stabilit provocarea de a crea un fond de publicații electronice pe istoria locală. Astăzi, pentru a facilita predarea istoriei locale și o componentă regională a bibliotecii poate oferi roti „Animale din regiunea Omsk“, „Starea actuală și protejarea faunei sălbatice Omsk Irtysh“, „pe râul Omke“, „străzile din Omsk: A Handbook“, „Pe paginile“ Cartea Roșie " (discuri vsego13), mai mult de o duzină de prezentări despre istoria locală, e-book „Omsk literară“, colecții de opere de tema afgan „durerea sufletului“ și „Boldul otrăvitoare de război“, cu posibilitatea de a folosi Internetul. un mare succes cu elevii de gimnaziu folosesc site-uri de internet „literar Omsk“, „Omsk Irtysh“, „Orașul de multe fețe: a 300 de ani de la Omsk dedicate“, și, de asemenea, site-ul Muzeului Literar Omsk de Stat. F. M. Dostoevskogo, site-ul unui sistem centralizat de biblioteci municipale din orașul Omsk.
Până în prezent, fondul de Lore locale face 696 de exemplare de cărți, cărți, cărți de lectură și publicații electronice.
Un loc aparte este dat de referință bibliotecă și lucrările bibliografice.
Am stăpânit programul MARK-SQL și depozit pentru Windows cardfile-electronic.
Acum lucrăm la crearea catalogului electronic au fost deja create și sunt utilizate în mod constant 8 depunerea electronică: „Orașul multe fețe“ (istorie locală), „datele semnificative și memorabile“, „Arta“, „Educație“, „Legile RF“, „În lumea natura „(ecologie),“ stil de viață sănătos „“ Într-o lume de gânduri înțelepte "
În acest card cabinet de fișiere virtuale arată ca un antet reală și structurată în ordine alfabetică.
Noi căutăm să atragem studenți la auto directă căutare bibliografică a informațiilor istoriei locale.
În mare cerere sunt dosare de presă tematice privind istoria, ecologia și cultura regiunii, pe marginea oameni celebri. Toate decorate în bibliotecă 9 dosare tematice. Recomandare întocmite liste de referințe suplimentare la istoria locală sau blocuri de istorie curiculare locale alte programe.
6. Expoziție de lucru.
O parte importantă a serviciului de bibliotecă și bibliografice este activitățile de expoziție ale bibliotecii.
În sala de lectură a bibliotecii funcționează o expoziție permanentă „Omsk-ieri, azi și mâine“, iar pe abonament. - „Omsk literară“
Biblioteca atrage în mod regulat expoziții aniversare. Acest lucru adesea personalități ale expoziției - „Adevărat Knight neuitat Siberia“: 130 de ani Petra Draverta; "Omsk saga" Mari Yurasovoy „: la 95 - aniversarea M. Yurasova ^; „Serviti Patriei să favorizeze“: la 70 de ani de V. Balachana.
Biblioteca organizează și expoziție monografică (o carte): „De la XVIIIveka - în secolul XXI: Istoria Omsk“, „Catedrala Adormirea Maicii Domnului. Omsk altar "" Vanguard „-chempion! Istoria Omsk de hochei în eseuri și fotografiile sale. " Acestea sunt dedicate la o nouă carte într-o bibliotecă de liceu. Scopul acestei expoziții: de a informa și de a atrage atenția utilizatorilor bibliotecii la noul produs.
Studiile existente cu privire la impactul de e-cultură în lectura copiilor și adolescenților subliniază că sub influența mass-media electronice la copii se schimbă percepția textului tipărit. În plus, se schimbă motivația de a citi și preferințele de lectură repertoriul. Cultivarea unui nou „multimedia“ generație, care are valori diferite, comportamente și orientarea în lumea informației. Să nu fie în măsură să comunice într-un limbaj modern, cu o nouă generație cu care se confruntă faptul că noi pur și simplu nu percep și înțeleg. Aceasta este ceea ce trebuie să învățăm să vorbim limba lor, ca și mai înțelept. Și doar atunci, când vom auzi și de încredere, pentru a arăta că lumea noastră nu este mai puțin frumoasă decât modernă lor. Multimedia expoziții de carte fac de multe ori evenimentul nostru, povestea noastra nu este doar memorabil, uneori disponibil numai pentru percepția adolescent moderne.
7. Activități educaționale.
Acest lucru se realizează ținând cont de vârsta și abilitățile individuale și capacitățile școlii gramatica. În cazul în care elevii de școală elementară se desfășoară în principal activități într-un mod ludic, de divertisment, apoi elevii de liceu formele cele mai acceptabile de muncă - discuții, mese rotunde, discuții, conferințe, participarea la comunitatea științifică a studenților.
Astăzi putem vorbi despre ariile tematice existente ale istoriei locale a bibliotecii:
Ecologie oraș și regiune;
County Story, orașul, marginile în general;
viața literară a orașului și a regiunii;
Biblioteca utilizează o varietate de forme: "Brain Ring", "Talk Show", "Field of Dreams", „Ce? Unde? Când? „“ Eveniment fericit „KVNy ceas informații și alte evenimente. De exemplu, KVN „Bird Talk“, Lore ecologice și locale de seara-poveste „Toate lucrurile vii avea grijă de tine în această lume.“
În timpul săptămânii de mediul școlar Mediu Competiția a avut loc în rândul elevilor din clasele 5-9, a avut loc în 2 runde. Runda 1 - baieti corespondență test „în lumea naturală a fost oferit prin paginile“ Cartea Roșie a regiunii Omsk ". Câștigătorii test în al doilea tur de scrutin și să devină participanți la joc, „O Norocos Man!“, care a avut loc de tipul de joc de televiziune. câștigător al jocului a fost numit „gimnaziu ecologist Young“, o diplomă și un premiu.
Acum, există un interes crescut în acest subiect. În sala de lectură vin nu citesc, chiar înainte de băieți. Și surpriza lor și încântare fără sfârșit. Într-o lună, „Cartea Roșie a zonei Omsk“, de 25 de ori a fost revendicată. Mai mult decât atât, elevii de clasa a 5-a participat la punerea în aplicare a „Cartea Roșie a animalelor“, să pregătească un raport cu fotografii și desene de animale. Accentul a fost pus pe animalele din regiunea Omsk. În opinia mea, în acest caz, nu mesajele în sine sunt importante, dar faptul că copiii nu sunt re-citit o carte, în timp ce alții au profitat și internetul. Acest lucru, desigur, efectuate cu părinții lor. Dar cooperarea nu numai că oferă cunoștințe și dezvoltă abilități de căutare și creative ale copilului, dar, de asemenea, aduce familia.
Rezultatul muncii noastre, cred că putem presupune că există o tendință clară în dezvoltarea preferințelor de citire ale elevilor școlii noastre: referindu-se la cărți despre natura regiunii noastre, copiii invata nu doar ceva nou, să învețe mai bine în geografie, biologie, dar, de asemenea, citeste mai mult pe scară largă de cărți în științele naturale. Timp de mai mulți ani, elevii școlii noastre au avut loc mai întâi la Olimpiadele de la oraș geografie, biologie si fizica. Un procent mare din absolvenții școlii noastre alege universități și științe umaniste se concentreze.
Interesul cititorului în istoria și starea actuală a terenului natal este una dintre cele mai importante stimulente ale istoriei locale. Studiul trecutului, rădăcinile sale și dragostea pentru pământul natal, cunoașterea istoriei și este baza pe care ar trebui să fie efectuate și creșterea culturii spirituale a poporului nostru. Istoria locală a fost întotdeauna una dintre principalele activități ale bibliotecii №147 Gymnasium. La urma urmei, orașul nostru are o istorie bogata, îmbibate cu aroma și originalitatea diferitelor popoare care trăiesc pe teritoriul său. Prin urmare, am întotdeauna atașați cititorul la istoria lui „Patria mici“, ca parte a istoriei regiunii, România, la studiul originilor eroism și curaj de siberieni, favoriza un sentiment de mândrie și respect pentru unice cultura, obiceiurile și tradițiile țării Omsk.
elevii de liceu foarte memorabil întâlnire cu directorul adjunct al Omsk Istorie de Stat Muzeul (OGIKM) SY În primul rând.
În fiecare lună, elevii sa întâlnit în bibliotecă, și a plecat într-o excursie în trecutul patriei noastre mici. În toate clasele de materiale ilustrative utilizate fotografii, seturi de carduri, carduri de masă.
Plin de viață și memorabil pentru copii a fost turul străzilor adiacente la sala de sport. Heroes of War V. Grizodubova, DI Karbyshev - fie că știu multe despre acești oameni care în fiecare zi merg pe străzi, numindu-le nume? Povestea bibliotecar este atât de interesat de baieti pe care sa decis să organizeze un concurs pentru cel mai bun expert în istoria curții sale, pe străzi. În timpul pregătirii pentru studenții de concurență a trebuit să apeleze la mai multe surse de istorie locală, iar rezultatul este suntem foarte multumiti.
O varietate de forme de acțiuni de masă contribuie la o mai bună percepție a materialului istoric. Un mare interes în rândul studenților 8 clase numite revista orală „Pe pământul natal“ (a se vedea. Anexa №2, numărul de copii 6). Revista orală a fost însoțită de muzică și diapozitive. Elevii din clasa a 8-au implicat activ în pregătirea și desfășurarea istoriei orale. Ei au ajutat să selecteze poemele pentru eveniment, pregătit o prezentare despre Dmitry Karbysheva. Toate acestea sunt într-o oarecare măsură, a stimulat interesul în istoria țării sale natale.
Zonă tradițională de istorie locală a bibliotecii a fost și rămâne un studiu literar de Lore locale. Biblioteca este mereu în căutarea de noi forme și metode de lucru a istoriei locale. Teste Held, concursuri, prezentari, petreceri, mese rotunde, etc.
Elevii au avut ocazia nu numai pentru a face cunoștință cu carte de istorie locală, dar, de asemenea, de a comunica cu persoane interesante, ghiduri, întotdeauna gata să-și împărtășească cunoștințele. Și ce un interes de neșters la copii cauzate de exponate de muzeu, documente de arhivă și fotografii care pot fi citite cu atenție, să ia în considerare în detaliu, întrebați personalul muzeului despre fapte interesante și detalii! În sala de lectură a bibliotecii sala de sport a avut loc prelegeri, întâlniri și vizitarea expoziției muzeului:. „Povestitor siberian“ (pe lucrările Petra Ershova), „Țară Belozerye“ (T. Belozerova din arhiva poetului), „Cuvântul unui soldat“ (scriitori Omsk la partea din față și în spate), „FM Dostoevsky în Omsk. "
Citind cărți despre aceeași vârstă generală este una dintre activitățile preferate ale elevilor școlii noastre. Potrivit sondajului studenții au fost împărțite între cele trei priorități ale lucrărilor de istorie locala: „în vecinătatea noastră“ Leonid Trutnev „Red Fox“, I.Egorov „Nakhodka“ și M Yurasova
A fost interesant și o prezentare multimedia a cărții Valeriya Homyakova „suprapusă Siberian: portrete literare ale unor scriitori Omsk“
Scopul proiectului: Creșterea prestigiului lecturii, revigorarea tradițiilor de activități de popularizare a bibliotecilor de citire și de familie și instituțiile municipale de învățământ.
Interesul în trecut de teren lor lucrătorilor de cultură, activitatea lor de viață și de creație este în creștere în fiecare an. Noi nu „Ivans, nu ne amintim rudenie“, și știm cât de mult a fost făcut de către generațiile anterioare pentru nostru de astăzi. Din perspectiva timpurilor moderne, apreciem munca lor și să aibă grijă de toate armele pe care nu și-a pierdut valoarea de astăzi.
Pentru a dezvolta studiul regional cu privire la activitățile planificate de bibliotecă:
să continue să lucreze la crearea de depunere electronică a istoriei locale;
a crea sala de sport on-line pagina lore locală „Istoria locală purceluș bancar“;
pentru a participa la activități urbane „Festivalul Lecturi pentru copii“, organizat de OGOOSHB.
„MEMORIE - nimic nu este de neînlocuit pâine, fără copiii ei vor crește Habarnam slab, incapabil pentru viitor.“ Aceste cuvinte sunt luate din romanul lui Vladimir Alekseevich Chivilikhin „Memoria“. Atașarea tânăr în istoria Patriei (mari și mici), biblioteca poate ajuta să-l dobândească calitățile de responsabilitate, creativitate, curiozitate, persistența, dorința de a dobândi noi cunoștințe și percepția estetică a realității, morale înalte. Și, prin urmare, poate juca un rol important în formarea personalității. Tot același Chivilikhin a scris: „Fără memorie, fără un sentiment de patrie, fără recunoștință față de strămoșii omului - un accident pe teren; și el va distruge pământul. " Să vii, astfel încât nimeni nu a spus că suntem oameni la întâmplare de pe teren.
P.S. Dar eu, de asemenea, doresc să consilieze colegii, pentru a evita o eroare: istoria locală nu ar trebui să devină un scop în sine, ca rezultat colectarea și duce la o supraîncărcare de elevi. subordonarea predării și a obiectivelor educaționale ale școlii - principiul de bază al istoriei locale școlii trebuie să fie întotdeauna amintit.
Istoria locală - este întotdeauna kraelyubie. Mă străduiesc să se asigure că studenții noștri nu sunt numai oameni competenți, dar, de asemenea, un patriot înfocat, iubitor patria mamă și țara natală, trecut și astăzi acesteia; care știu cum să vadă, aprecia și de a proteja frumusețea lumii înconjurătoare.