Învățământul preșcolar în prezent este în curs de schimbări semnificative, care, la rândul său, determină modul în care tendințele pozitive ale dezvoltării sale, deoarece problemele complexe asociate cu conținutul de actualizare, principiile, metodele de organizare, în conformitate cu nevoile societății.
Prealizatsiya acest scop se concentreze pe următoarele obiective: educația în capacitatea unei persoane și trebuie să se deschidă și să se creeze în formele de bază ale activității umane; dezvoltarea capacității de a se cunoaște pe sine în unitatea lumii, într-un dialog cu ei; dezvoltarea de auto-abilitate, auto-actualizare prin joc, explorare, însușirea experienței culturale a generațiilor anterioare; nevoile de formare și capacitatea de a comunica cu lumea pe baza valorilor umaniste și a idealurilor drepturilor unui om liber.
Desigur, instituțiile preșcolare, având în vedere logistic, financiar, statutul lor personal nu sunt pe deplin capabili să rezolve în mod independent problema, nu poate oferi întotdeauna calitatea corespunzătoare a procesului de socializare, pentru a da copilului posibilitatea de a experimenta lumea holistic în toată diversitatea ei, astfel încât copiii gradina este foarte important de a implica resurse procesului de educație mai mult de învățământ, rezervele disponibile.
Pentru DOW noastre o astfel de resursă este Ochtinská bibliotecă, care se află la câțiva pași.
Okhtinskaya bibliotecă a fost deschisă în zona Krasnogvardejskiy din 1968, lucrează pentru Big Ohta a vizitatorilor județene „, numărul de cititori - 2909 de persoane, printre ei - 460 de persoane - copii cu vârsta sub 14 ani.
Colaborarea GBDOU numărul 5 și o bibliotecă Okhtinsky este de a utiliza toate resursele disponibile, oferă copiilor condiții optime pentru dezvoltarea culturală, formarea și satisfacerea lor educațional, comunicare și alte nevoi, cu alte cuvinte, pentru a crea un mediu de dezvoltare a unui copil citind o carte și alte tipuri de materiale, corespunzătoare vârstei sale și de sex, nevoile socio-culturale și individuale.
- a crea imaginea citirea țării ca un avantaj competitiv major în București
- ridicarea nivelului general al culturii, cultura de consum de părinți, profesori, copii
- crește interesul pentru lectură
- extinderea interesului informativ al copiilor prin intermediul unor noi spațiu educațional, educațional, utilizarea TIC, noi abordări și tehnologii
Evenimentele programate sunt dedicate aniversări și date memorabile în sfera culturii, datează etnokalendarya, expoziții și concursuri, promovarea literaturii pentru copii, cunoștință cu poeții, scriitori, artiști - ilustratori.
test interactiv pe paginile lucrărilor sunt familiarizați cu timpul anului (de căutare de locuri de muncă, de creație, situația de joc); recompensarea celor mai bune cititorii bibliotecii
Această interacțiune vă permite să obțină rezultate pozitive pentru toți participanții la procesul educațional și de formare:
- abilități de comunicare dezvoltate, îmbogățite cu vocabular
- Copiii devin mai utilizare a textelor literare într-un activități de jocuri de noroc independente
- În vârsta de pre-primar a informat interesul care se manifestă cititorului, care este semnificativ pentru adaptarea cu succes și școală mai târziu
Experiența literară a părinților a devenit mai bogată și mai variată
- A existat un interes conștient și motivat în cărți de lectură și de educare a copiilor cu opere literare în ceea ce privește educația în familie
- Părinții au devenit mai competenți în lectura cu copii (a devenit mai ușor de interesul superior al copilului o noua carte, folosind diferite metode de interes pentru a citi: întrebări, intonație, conversație, joc)
Pentru cadrele didactice și personalul de bibliotecă:
- bibliotecă expandată profesori minte
- Cultivarea munca în echipă interes
- Material metodologic și ilustrativ a devenit mai diversă
- capacitatea de a căuta informații noi au crescut
- Creșterea interesului și răspunsul părinților la activitățile comune cu biblioteca
- Bibliotecă cerere mai accesibile și ușor de înțeles de cititori, subiectele de interes pentru copii, părinți și profesori.
- Creșterea numărului de cititori ai bibliotecii
- noi forme de interacțiune cu copiii și familiile în viitorii cititori ai bibliotecii.
Un plan de evenimente dure, cu participarea elevilor de grădiniță și personalul bibliotecii.
Activitatea de joc „Story nimfă Grădina de vară“
Scop: Pentru a introduce reperul București - grădina de vară, istoria sa, cu fântâni.
Pentru a da o idee despre oamenii care au trăit și a lucrat în orașul nostru
Dezvăluie genul operei - „fable“
Pentru a insufla în oameni un sentiment de mândrie din faptul că acestea fac parte dintr-o comunitate uimitoare de Sankt-Petersburg.
sesiuni de joc programului:
2. Misterele nimfe:
- numele unei grădină în legătură cu anotimpurile?
- care este fondatorul parcului? (Petru I)
- „Aceasta este o lucrare de artă numită a opta minune a lumii si sa oferit sa cumpere pentru sume mari de bani sau schimbate pentru o locomotivă“ - legenda Gradina de Vara, pe unele atracții ale parcului în cauză? (Grilajul Gradina de vara)
3. Copiii rezolva puzzle-uri (cuvânt criptat - o fântână)
4. Povestea nimfă unor fântâni din grădina de vară.
- „Fântâna lui țarină“ - aici Catherine își așteaptă oaspeții, care sa grăbit să grădina de vară.
- „Crown“ - este fantana mnogostuyny, de departe poate fi luat pentru coroana.
- „Piramida“ - puterea jetului fantana este setat astfel încât se transformă piramida de apă.
Acum restaurat opt fântâni. Ele pot fi văzute în grădină, chiar și în timpul iernii, care se numește vara.
5. Într-un timp scurt, în grădina de vară pot apărea grădină zoologică și Aviary, la fel ca în timpurile lui Petru I. Deși într-un colț al grădinii, animale și păsări nu părăsească stăpânul său.
- vizualizare fotografii ale monumentului I. A. Krylova (vedere generală și detalii)
- povestea lui I. A. Krylove. Născut în g.Buharest. El a trăit și a lucrat în București. A fost un poet bine-cunoscut, traducător și angajat al bibliotecii.
6. I. A. Krilov a scris mai mult de 200 de fabule. Fabula - o poveste poetică, în care animalele sunt înzestrate cu caractere umane. Examinând cărțile fabulelor cu ilustrații de diverși artiști
Citind una dintre fabulele pentru adulți (la alegere)
7. Joc verbală „Continuați fraza“
- vicleana ca ... (vulpe), face o față ca ... ca ... un laș, la fel de încăpățânat ca ...
8. Alegerea unei cărți bibliotecă cu lucrările lui I. A. Krylova citit.