Sau mai mult. Despre sunete.
Mulți oameni nu (într-adevăr) tare sună urechea nu se prinde.
Mulți (foarte) moale suna urechea nu prinde.
Toate diferență semantică în subtilități implicite de calitate a sunetului - „foarte înăbușit,“ sau „nu foarte tare.“ Și acolo, și nu există sunet (sunt) cu voce tare, dar în grade diferite. Poate fi dezactivat, și poate să nu fie tare.
Auditul poate fi citit și expresiv cu accente, accent sens rafinat. În cazul în care sensul unui accent logic pe „nu“ sunet organic, este scris separat, iar în cazul în care un accent expresiv nu se potrivește bine în particula anulând este scris ca un singur cuvânt.
Puteți vizualiza și context.
sunete foarte moale - este o șoaptă undeva până la 20 dB. Nu este destul de tare - este vorbirea normală până la aproximativ 50 dB. Și apoi du-te să aibă un sunet tare si foarte tare, undeva între 60 dB și mai mult.
Astfel, dacă o persoană nu se aude atunci când relaxat în timpul aparat auditiv de somn si sunete foarte moi (care sunt, în general, în stare de veghe, nu se poate auzi), și nu destul de tare (de exemplu, vorbitori de oameni din apropiere), nu se trezi din dialectul lor, este destul de legitim pentru adică să scrie că urechea aude nu este sunete puternice, de exemplu, separat. Negată de zgomote puternice, și nu au fost aprobate de liniște.
Lecția în limba română pentru clasa a 5
„Spelling verbul“
1. Particulele de ortografie repetate nu verbe;
2. Dezvoltarea capacității de a lucra cu masa, pentru a dezvolta capacitatea de a argumenta punctul de vedere;
3. Educați toleranță la opiniile altora, capacitatea de a lucra în perechi.
Alo Să începem lecția prin verificarea temelor. Ai nevoie pentru a repeta ceea ce verbul. Acum, sarcina dumneavoastră este de a asculta cu atenție proverbul, pe care le va dicta, și bate atunci când auzi un verb.
Profesorul dictează încet:
1. Ușor nu vynesh pește din iaz. 2. În Tula cu samovar lui, nu conduc. 3. Într-un alt mod de vizualizare a se vedea paiul, dar în jurnalele sale nu se observa. 4. Ti-e frica de lupi - în pădure să nu meargă.
Ce verbe am găsit? (Vynesh, de călătorie, a se vedea, observa, fie frică să meargă). Demonstrați că verbele (se referă la acțiunea, răspunde la întrebarea „Ce să facă / face / fac / dklat“ servi ca un predicat) Ce au în comun toate verbele din aceste proverbe? (Particulele nu). Și cine știe cum să scrie verbe cu această particulă? (Separat).
Odată ce ne amintim, să ne practică. Pentru fiecare dintre voi, voi distribui o carte, sarcina dumneavoastră este de a rescrie propoziții fără erori.
Opțiunea 1: Prietenie puternică (nu) pauza de camping ?. Minciuna (nu) bate. Soldat (nu) Naveed inamic.
Opțiunea 2: (Nu) shelohnot de camping pe malul Heron. Rezerva de buzunar (nu) freacă. Masha (nu) godovala împotriva nedreptății.
Opțiunea 3: Un prieten care are nevoie (în) aruncă. vidat.Ty de sănătate (nu) (nu) vă provoc (nu) volit - Vain indignat.
4 Opțiune: (Nu) unduiește apa din lac. lacrimi București (nu) cred. Toată săptămâna Pete (ne) sănătoasă.
Și acum, pentru a schimba cărți cu un vecin pe birou și se verifică reciproc. Ați avut dificultăți la locul de muncă? În ce cazuri? Ești în sentințele tuturor nu este scris cu verbe separat? Să ne scrie acele cuvinte din care am scris împreună cu particulele nu:
Ura, displace, captivitate, nesănătoasă.
De ce sunt aceste verbe am scris împreună? (Pentru că nici nu este utilizat).
Joc. Să Răsaduri de pasageri în mașină 2:
Prima centrală am masina doar acele verbe care pishktsya cu nici un cuvânt în al doilea transport, cei care nu scrie separat. Din doi studenți și două cuvinte elaborate înscriem auto kotoyre dicteaza profesor.
După fiecare cuvânt scris - explicație. De ce, în acest caz, verbul nu este scrisă împreună / separat? De ce este cuvântul „urs“ am scris împreună? (Pentru că nu face parte din rădăcina cuvântului).
Nu fi ignorant
Nu insecte dragoste
Nu termina treaba
Nu reumple până la sfârșitul anului
Wonder despre comportamentul
Atunci când există cuvinte cu NEDO / nu până când profesorul spune un pasager ciudat sa dus la tren. Trebuie să verificăm cu atenție biletul. Pentru a pune pasagerul din dreapta Vago, să ne amintim ce atribute distinge biletul. Într-o mașină ne e dor expresia „Nu termina treaba?“ (Separat) De ce? (Deoarece particulele nu sunt verbul). Iar expresia „apa Nedolya“ va avea loc într-o mașină? (Împreună, sub - top box are un antonim cu re prefix - fractură, valoarea acțiunii întreprinse nu este la sfârșitul anului)
Hai să facem un document special care ne va ajuta să se așeze în mod corect verbele NU cărucioarelor fuzionate. Separat.
Studenții care acționează în calitate de conductori stau pe scaun.
(În sensul de „scăzut“ este antonim cu re-)
Înțeles pași eșec:
acțiune completă este imposibil!
(Care înseamnă „nu se termină“).
Înțeles pași incompletitudinii:
acțiune completă este posibil!
subnutriți (rapid) - antonim: supraalimentarea
trece cu vederea pe cei bolnavi (nu se poate vedea prin bolnavi)
trece cu vederea copilul (nu puteți viziona copilul)
nu mânca supa din cauza graba (puteți mânca, apoi în sus)
nu vezi prin jocul (puteți vedea prin data viitoare)
nu pentru a viziona filmul (puteți merge înapoi și urmăriți-l)
Trenul nostru nu a părăsit (locul ocupat de alți conductori doi studenți), și continuă să crească cu noi pasageri. nu au ajuns la raft, pentru a displace vecinul, lipsa de bani, nu a terminat propoziția, înțeleg greșit unii pe alții, subestima ei înșiși. Într-o mașină ne e dor expresia „displace vecin“ (același lucru cu sintagma „înțeleg greșit unii pe alții,“ subestimează-te „)? De ce? (Pentru că nici nu este utilizat). Trenul nostru este trimis la ortografie, care sunt întotdeauna binevenite astfel de conductoare care nu fac greșeli atunci când verificarea biletelor. Vă mulțumim pentru munca ta.
Și acum, uita la masa, face 3 propuneri, care vor fi urmate de verbe cu particule nu sunt.
Să încercăm să facă față încercărilor. Fiecare student carte este tratată:
1. Selectați o variantă de răspuns în care verbul este scris împreună:
1) Nu poate fi (ne) volit2) (nu) rastayal3) (nu) mai văzut
2. Specificați opțiunea de răspuns, în care verbul este scris împreună:
1) (nr) udivlyalsya2) (nr) obidit3) (nr) zdorovaemsya4) (nr) sănătos
3. Introduceți varianta de răspuns în care verbul este scris împreună:
1) (ONU) a fost school.2) (nr) uznaesh3) (nr) navidel4) (nu) vezi
4. Selectați opțiunea de răspuns, în care verbul este scris împreună:
1) (nr) domogat2) (nr) usvoit3) (nr) dodelal4) (in) sigiliu
5. Introduceți o variantă de răspuns în care verbul este scris împreună:
1) (nr) uspokoishsya2) furtună (ONU) istovstvuet3) (ns) va păstra word4) (nr) sa uitat
1. Selectați o variantă de răspuns în care verbul este scris împreună:
1) (nr) boyatsya2) (nu) pentru a colecta kollektsii3) (nu) într-o grabă muzey4) (nu) vzljubili imposibilă
2. Specificați opțiunea de răspuns, în care verbul este scris împreună:
1) despre călătorie (nu) mechtay2) (nu) godoval3) (nu) hochetsya4) (nu) au timp
3. Introduceți varianta de răspuns în care verbul este scris împreună:
1) pâinea (non) dostaot2) el (nu) se ridică dna3) (nu) vernosh4) (nu) deteriorat
4. Selectați opțiunea de răspuns, în care verbul este scris împreună:
1) (nr) nayti2) (nr) doumevat3) (nr) ischesh4) (nr) sa deteriorat
5. Introduceți o variantă de răspuns în care verbul este scris împreună:
1) (nr) ubirat2) (nr) vypolnit3) (nr) hvataet4) (nr) sdobrovat
Când elevii termina treaba, ei pot transforma frunze și testați-vă pe tastele.
Descărcați toate ghicitori și poezii, dezvăluind paranteze:
oamenii atârnă. blocare.
Eu înot sub pod
și dă din coadă.
și există întotdeauna dulciuri.
(El) etc. Rămâne de pagini dintr-o carte -
I-am dat fratelui ei mai mic în zadar.
Oprire la momente simple (cum ar fi „prepoziții cu cuvinte scrise separat“ sau „prefixele cuvintele sunt scrise împreună, deoarece acestea sunt parte a cuvântului“), nu văd nici un motiv, prin urmare, să examinăm ceva mai complicat.
Să începem cu adjective. De ce, de exemplu, spune „tren“, dar „naval“? În cazul în care cuvântul este derivat din fraza (în cazul nostru - Railway), este scris împreună, ca și în cazul în care două cuvinte egale (militare și maritime), apoi o cratimă.
Acum vom trece la ortografia adverbe: scrie împreună sau separat? Această temă este foarte mare, vom prezenta doar regula de forme „dure“, în cadrul dimpotrivă, cu spatele spre exterior. Aceste structuri nu pot fi împărțite în două părți printr-un spațiu, deoarece acestea nu vor avea în acest caz este nici un sens, pentru că astfel de cuvinte nu sunt utilizate în limba modernă.
Cum de a distinge un pretext, care este scris ca un singur cuvânt, un substantiv cu prepoziție, care sunt scrise separat?
Să examinăm câteva exemple: „pentru a vorbi despre Banca“ și „a pus bani în contul bancar“, „el a venit în loc de tine“ și „vin într-un loc numit grădina zoologică.“ Credeți că, dacă puteți obține un cuvânt în, atunci scris separat? Nu este adevărat pentru a insera nu este întotdeauna posibil, „din cauza vacanței biroului nu este de lucru“ și „să păstreze în minte“, „din cauza inexactități în materie au fost depuse la instanță“ și „ca o consecință a găsi inexactități“ trebuie doar să vă amintiți.
Cred că acest punct este reprezentat grafic, iar acum amintesc doar că aceste prepozitii în formă, în ceea ce privește, în timpul, pentru, în cele din urmă, în cele din urmă în scris separat.
Să ne amintim regulile de particule de ortografie: unele sunt scrise separat, cu alte cuvinte (în cazul în care, la fel ca la fel, dacă nu, atunci ... nu este ... sau ... sau ...), iar altele - cu o cratimă (Ce-sau, într-o zi, Koe, -SO vorbite). Multe reguli există așa-numitele „dar“ - excepție, aici este locul unde suntem cu ei și se confruntă „unele“, dar „cu cineva“, „drept-deplasare“, dar „ea a făcut-o.“ De ce? Koe-taki și hyphenated numai cu verbe, particule, cu adverbe, ca și în alte cazuri - separat.
Și ultim sfat: în caz de îndoială cu privire la scrierea corectă a cuvintelor ar trebui să fie adresate la dicționar ortografic.
Sensul „Mougins“
Mougins, th, Miercuri Statutul VALUE. vb. soț. Noi nu observa propria vârstă, pentru care contează, nu observa Mougins cei care au mers după noi. Semenov, Adio la o femeie iubită.