Cred că la o vârstă fragedă, ca un astfel de sistem de formare nu ar trebui să fie, pentru că, în orice caz, copilul - este de dezvoltare. ajută la curățarea apartamentului - aduce o cârpă galben (studiul de culoare), a mers pentru o plimbare pe stradă - uite, istochki floare, primăvară, păsările zboară, toate vor fi chemați să ne amintim, lista de copaci și pe traseu. mașini de zi pentru a examina, modele de apel și culori - aceasta este, de asemenea, razvivalka. Ne-am așezat în bucătărie pentru a pregăti masa - toate produsele enumerate, totul a atins-roase. scări în jos - numărate. du-te la somn - cartea următoare sau poezii amintesc. Markerii fierăstrău - așezat în jos pentru a picta etc.
am sistematic doar ceea ce de 4 ori pe săptămână, vom merge la școală în dezvoltarea timpurie a școlii. restul - la cererea mamei și a copilului.
Mi se pare, nu are nevoie de nici un sistem și planuri de lecție într-o anumită vârstă. Învață copilul va fi la școală, este deja prezent nu timp de 2 ani, iar creierul lui este dezvoltat suficient pentru a sta într-un singur loc și de a face sistemul, planuri, manuale și cărți)))) Cine este copilul, nu are nevoie de studiu sistematic, și toți cei prezenți în un mod jucaus, de a spune motiva, să se angajeze și să se implice în viața noastră de zi cu zi normală. Suntem de asemenea, foarte spontan „face“ - nu atingeți cărțile, apoi re-citit raft întreg de cărți, apoi uita despre argila, atunci vom ajunge de două ori pe zi, timp de mai multe zile, deci este cu pictura, și cu designeri și mozaicuri, și cu aceleași jucării. Ne uit la desene animate, dar nu lipsită de sens moderne debilka, și poveștile Pushkin, de Chukovsky etc. Suntem încorporate toți împreună în casă - prăfuirea, aspirare, se spală - copilul este foarte activ mă ajută, chiar gătesc. Aici este dezvoltarea noastră! Si apropo, de asemenea, nu se dezvolta pe carduri, sau pline de sistem, și în conversație, comunicarea.
Po.moemu copil are nevoie de atenție din partea ta mai mult decât anumite sisteme dezvoltate. Cred că sunt uimitoare și mama, care poate lua un exemplu foarte bun, dar în cazul în care și de ce te urmăresc? De ce compara ceva cu alții. doar se întâmplă să defalcare atât de nervos-te. Ai grija de tine Oksana.
copil să vorbesc atunci când vrea. La fel ca satele sa ridicat și a plecat. Și faptul că ai da-l cântând, citesc, fac pentru el, toate acestea este amânată în memorie. Nu va dispărea. ni se pare că toate fără nici un scop, și, de fapt, o clasă cu copilul ochent înseamnă foarte mult. Există diferite sisteme. Când am citit despre dezvoltarea copiilor, am realizat un lucru: nimeni nu puncte de vedere fundamentale cu privire la dezvoltarea acolo. Principalul lucru este de comunicare, atenție, răbdare, și atitudinea adecvată a copilului. Am făcut o mulțime de (cred) cu un copil. Mergem la dezvoltarea școlii (într-un grup de 2 până la 2,5 ani). Și nu toți copiii din 2.5 fac ceva ce o face fiica mea. Ea a fost interesat. Acesta arată aproape toate literele alfabetului, numere, cunosc o mulțime de animale, display-uri vizuale (sau cum se spune) poezii când le citesc. Dar noi spunem la o duzină de cuvinte (mama, tata, matusa, unchiul, Ava, cacao, Anya, Tatiana, Nha (Anastasia), Beaver (Beaver), trei și aceste cuvinte a spus foarte clar și este mai mult decât orice Chiar notoriu Lala ... - nu vorbesc. asta e.
Despre comanda, atunci nu, nu. Comanda va fi la grădiniță, școală, etc. încă mai au timp sa se plictiseasca. Singurul lucru pe care noi dormim în același timp, și zi și noapte. (Dar nu pare să se aplice la ocuparea forței de muncă).
Ce umnichka, Alain! În cazul în care un copil este de 2,5 ani, copilul prezinta toate literele alfabetului, numerele și chiar știe că este doar un merit mamy.Da, cred că ai dreptate. Pat vorbi cu adevărat atunci când este nevoie de ele. Toți copiii sunt unice. Dar, în general, se uită la copilul odată ce este posibil să se spună, a fost cu el mama sau net.I este de 100 la suta cazul tau. Cu toate că încă nu se poate spune. Deși bunica mi-a spus în mod constant ceea ce el are un inteligent și enumeră realizările sale. Pe site-ul mame surprins calmul său (deși, uneori, nu da loc să se așeze).
Faptul că, în același timp, eu te pot invidiez numai. Apoi am dormi, nu dormi deloc. Astăzi ne-am dus la grădina zoologică. Masa de prânz. Nu doarme. alfabet Poizuchat. Nu doarme. Ele arată off. Din nou, nu dorm. Toate încercările mele de a pacifica bespoleznymi.Tut au fost mult mai doresc sau nu de gând să o facă. Și toată casa sa plictisit detona. Și sunt zile când micul dejun, curățenie, mersul pe jos, cina, somn, cina, plimbare înot, somn. Și chiar nu există nici un loc pentru fixarea clase. Și cum faci. Este dezvoltarea vorbirii în?
Dezvoltarea de exprimare nu fac intenționat. M-am vorbit în vârstă de aproape trei ani (deci părinții mei spun), astfel încât să poată fi văzut, ereditară. A sesiuni cu copilul - deoarece acestea sunt aceleași tot timpul: citit o carte - arată animalele merg pe stradă - spectacol păsări, câini, pisici, în sandbox - case lepim, delfini, etc. myey (Pres). Uita-te la desene animate - există, de asemenea, animale, culori, forme, numere. Subconstient, ea își amintește, după un timp aceste animale și spectacole. Cu litere și cifre este aceeași. În cazul în care arată în mod constant (pe zar, în cărți despre puzzle-uri, etc.), apoi vrând-nevrând, ea le va aminti. Cu toate acestea ne oferă o mulțime de comunicare cu copiii timp de un an și șase luni mai în vârstă. Ea conduce la ei și le repetă.
Despre somn, copiii sunt diferite. Fiica surorii mele după un an, în general, a refuzat să doarmă în după-amiaza și seara a mers la culcare foarte târziu. Deci, a fost o vreme, apoi sora este obosit, ea a început să se stabilească-lea pat mai devreme în 22.00, cu toate că cele mai multe a trebuit să meargă la culcare cu ea. Și soțul ei, de asemenea. Și în prezent, ca și copilul trezit după o oră, chiar dacă unul dintre părinți sa ridicat. ea a învățat treptat să doarmă cade în același timp.
Și în timpul zilei, încercați să prindă momentul în care ea a mers pe jos în sus, a mâncat, și tinde să doarmă. Am înțeles că este dificil, dacă ea nu vrea, dar toate la fel. Du-te cu ea. Ei bine, ceva de genul asta.
Aici sunt cam la fel. Este o rușine atunci când copiii nu sunt angajate, ei încep să vorbească mai devreme decât cele care fac. Noeto, probabil, mai mult de la genetica aceasta depinde, toți copiii sunt diferite. vocabularul nostru este foarte selectiv. Ne referim în principal mu animale (vaci), Aba (câine), J (insecte), da (Tiger), ciocănitoarea (Woodpecker), auto (cioara), ki (pis), Peninsula (bufnita), oameni mama, tata, femeie, bunicul, unchiul, matusa, Anne. Acțiuni lasa yum AM. Și nu numesc obiecte neînsuflețite. Era ca și cum nu au observat. Ce ai semenii care znaetealfavit, poate conta. Am stimat răspunsul dumneavoastră (și nu numai a ta), iar ieri a mers să-l cumpere alfabetul, atârnat pe dulap. Am citit cu mare interes povestea ta despre patinoarul și despre delfin. Interesant, că mă așteaptă.
din copilărie obișnuiți pentru a curăța jucării, eu nu pot sta o mizerie. Mama obișnuia să spună pentru mine: stau mai bine odihna pe care voi toți pentru el să iasă, dar eu nu pot face asta. o sută de ori pe zi, am curățat, și i-au spus, dar este acum știu, a jucat, pentru tine înainte de a lua o altă jucărie curata.
Nu toate scrisorile copiilor de dragoste, noi cumva el însuși a iubit, n-am forțat, a cumpărat mai întâi alfabetul magnetic, și în liniște a jucat cu ei, a placut cu adevarat joc: Se toarnă într-un castron mare de diferite cereale (foarte util pentru motilitatea) și acolo a ascuns animale și scrisori, el a fost în căutarea.