În evoluția vieții animalelor pe scena de dezvoltare a Homo sapiens specii a existat o modificare calitativă a sistemului de semnalizare, care oferă un comportament adaptiv adaptiv. Aceasta se datorează apariția celui de al doilea sistem de semnal - apariția și dezvoltarea vorbirii, a cărei esență constă în faptul că, în al doilea sistem de semnalizare semnalează o persoană care achiziționează o nouă convenții de proprietate - sunt transformate în semne în adevăratul sens al cuvântului.
În primul sistem de semnalizare, toate comportamentele, inclusiv căile și mijloacele de comunicare reciprocă, se bazează exclusiv pe percepția directă a realității și a răspunsului la stimuli naturali. Sistemul Primul semnal oferă o formă concretă de reflecție senzoriale. Când acest format inițial în corpul simte proprietățile individuale ale obiectelor fenomenelor percepute formațiunile receptoare relevante. În următoarea etapă a senzațiilor nervoase mecanisme, bazate pe ele complicate există alte formă mai complexă de reflecție - percepție. A fost doar cu apariția și dezvoltarea celui de al doilea sistem de semnal, este posibil să se pună în aplicare o formă abstractă de reflecție - formarea de concepte, idei.
Spre deosebire de animale reflexe condiționate, reflectând mediul lor prin auditiv specifice, vizuale și alte semnale senzoriale stimuli doua sisteme de semnalizare reflectă realitatea înconjurătoare prin intermediul generalizării conceptelor abstractizate exprimate în cuvinte. În timp ce animalele operează doar o imagine formată pe baza stimulilor semnal direct perceptibile, om cu dezvoltarea lui de-al doilea sistem de semnal funcționează nu numai imagini, ci, de asemenea, gânduri legate, imagine semnificativă care conține informații semantice (semantice). al doilea sistem de semnal iritanți, este în mare parte mediată de activitatea mentală umană.
Diferența esențială semnale verbale din semnalele naturale ale primului semnal cauzate de caracteristici ale sistemului care stau la baza stimuli neconditionate. La animale, semnificația biologică a semnalului perceput se datorează doar la consolidarea ulterioară a caracterului, iar relația dintre noul stimul de semnal și de susținere a iritant său este produs de fiecare dată din nou. Semnalul sens este determinat de experiența colectivă a tuturor persoanelor care folosesc acest sistem de semne verbale. Astfel, informațiile conținute în cuvintele în sine, care nu au legătură cu semnalizarea fenomenelor naturale și obiecte ale realității, și reflectate, refractate activitățile minții umane.
Capacitatea de a utiliza sistemul de conectare limbaj permite unei persoane să opereze înțeleagă conceptul de mediu și de a reprezenta orice obiect, orice situație în formă de modele mentale. Capacitatea de a opera cu concepte abstracte, să-și exprime cuvinte rostite sau scrise, este baza activității mentale este esența celor mai înalte forme de reflecție abstractă și generalizată a realității. Manipularea de vorbire (orale sau scrise) dă o persoană un avantaj imens în comportament adaptiv adaptiv, în cunoașterea și gestionarea mediului natural și a mediului construit.
sistem de simboluri folosite de către om, reflectă cea mai importantă structură perceptive și simbolic în sistemul de comunicare. Trebuie remarcat faptul că achiziția limbajului completează în mod semnificativ capacitatea sa de a percepe lumea exterioară, pe baza primului sistem de semnalizare, făcând astfel „creșterea extraordinară“, din care a spus I. P. Pavlov, observând o diferență fundamentală importantă în conținutul activității nervos superior uman în comparație cu animalele.
Neurofiziologice Activitatea studiilor vorbire se arată că percepția cuvinte, silabe și combinații ale acestora în activitatea de impuls a creierului uman populatii neuronale formate modele specifice cu caracteristici spațiale și temporale definite. Utilizarea diferitelor cuvinte și părți de cuvinte (silabe) în experimente speciale permite să se diferențieze în reacțiile electrice (fluxuri în impulsuri) ale neuronilor centrali ca fizic (acustic) și semantice (semantice) componente coduri ale creierului activității mentale (N. P. Behtereva).
Având în tezaur informații individuale și influența activă asupra proceselor de percepție și de prelucrare a informațiilor senzoriale este un factor important în explicarea interpretarea ambiguă a informațiilor de intrare la diferite momente de timp și în diferite condiții umane funcționale. Pentru a exprima orice sentiment de structură, există mai multe forme diferite de reprezentare, cum ar fi propuneri. Celebra frază: „A întâlnit-o în lunca florilor“ - admite trei diferite concepte semantice (flori în mâinile sale, în brațele ei, florile din lunca). Aceleași cuvinte, expresia poate însemna, de asemenea, diferite fenomene, obiecte (bor, nevastuica, panglica, și așa mai departe. D.).
Funcția de vorbire este realizată de anumite structuri ale cortexului cerebral. Centrul de vorbire cu motor, care oferă limba vorbită, cunoscut sub numele de zona Brocas, situată la baza frontală inferioară girusului (Fig. 15.8). În cazul în care prejudiciul această zonă a creierului tulburare observate reacții motorii care furnizează limba vorbită.
Centrul de vorbire acustic (centrul Wernicke) este situat în treimea posterioară a girusului temporal superior și partea adiacentă - girusul supramarginal (girusul supramarginalis). Deteriorarea acestor zone ca rezultat pierderea capacității de a înțelege sensul cuvintelor auzite. Centrul de vorbire optic este situat într-un girusul unghiular (girusul angularis), această parte a leziuni ale creierului face imposibil de recunoscut scrisul.
Emisfera stângă este responsabilă pentru dezvoltarea gândirii logice abstracte, asociată cu prelucrarea primară a informațiilor la nivelul celui de al doilea sistem de semnal. Emisfera dreaptă oferă percepția și prelucrarea informațiilor, de preferință, la nivelul sistemului de primul semnal.
În ciuda specificând anumite localizare stânga emisferei a centrelor de vorbire în structura cortexul cerebral (și ca rezultat - tulburări legate de vorbire și scriere atunci când acestea sunt deteriorate), trebuie remarcat faptul că disfuncția de-al doilea sistem de semnal este de obicei observat în înfrângerea multor alte structuri ale cortexului și a structurilor subcorticale. Funcționarea celui de al doilea sistem de semnal este definit creier operația integrală.
Printre cele mai frecvente tulburări funcționale ale doilea sistem se disting agnozie - proprietăți de pierdere de cuvinte de recunoaștere (agnozie vizuală apare atunci când leziuni ale zonei occipital agnozie auditiv - în cazul în care zonele temporale ale cortexului cerebral deteriorate), afazie - tulburări de vorbire Agraf - scrisori de încălcare a amneziei - uitând cuvinte .
Cuvântul ca un element de bază al doilea sistem este transformat în semnale de semnal printr-un proces de învățare și de a comunica cu copii mai mari. Word ca un semnal de lumină, prin care generalizarea și abstractizarea care caracterizează gândirea umană, a fost trăsăturile excepționale ale activității nervos superior, care asigură condițiile necesare pentru dezvoltarea progresivă a individului uman. Capacitatea de a pronunța și înțelege cuvintele copilului se dezvoltă ca urmare a asocierii anumitor sunete - cuvinte de vorbire. Utilizarea limbii, copilul schimbă modul de cunoștințe: pentru a înlocui experiența senzuală (senzorială și motorie) vine manipularea simbolurilor, semnelor. Educația nu necesită neapărat propria experiență senzorială, ea poate fi indirect, prin intermediul limbajului; sentimente și acțiuni dau drumul cuvântului.