Urgența cerințelor luate în considerare pentru o lecție modernă, în condițiile de ONG-uri și ACT se bazează pe introducerea unei noi generații de standarde, în cazul în care specificul lecției moderne (lecții) se acordă o mare atenție.
Particularitatea noii generații de GEF - natura activității pe care pune principala sarcină a dezvoltării personale a studentului. educația modernă abandonează noțiunea tradițională de rezultate în termeni de cunoștințe, competențe și abilități de învățare; formularea punctului standard de la activitățile reale.
ONG-uri și ACT. Lecția modernă în lumina cerințelor GEF.
Urgența cerințelor luate în considerare pentru o lecție modernă, în condițiile de ONG-uri și ACT se bazează pe introducerea unei noi generații de standarde, în cazul în care specificul lecției moderne (lecții) se acordă o mare atenție.
Particularitatea noii generații de GEF - natura activității pe care pune principala sarcină a dezvoltării personale a studentului. educația modernă abandonează noțiunea tradițională de rezultate în termeni de cunoștințe, competențe și abilități de învățare; formularea punctului standard de la activitățile reale.
Sarcina necesită o tranziție la o nouă paradigmă educațională legate de sistemul de activitate, care, la rândul său, este asociată cu schimbări fundamentale în activitățile de punere în aplicare a cadrelor didactice, noul standard. De asemenea, tehnologiile de schimbare și de învățare, introducerea tehnologiilor informației și comunicațiilor (TIC) deschide oportunități semnificative pentru extinderea cadrelor educaționale pentru fiecare subiect în instituții de învățământ.
Pe baza cerințelor de timp, modificarea abordării la lecția curentă. Lecția modernă ar trebui să reflecte structura de proprietate a lecției clasice pe fondul utilizării active a propriilor lor evoluții creative, atât în ceea ce privește construcția sa, cât și în selectarea conținutului materialului educațional, tehnologia sale de alimentare și de formare.
noile cerințe standard nu sunt ceva complet nou pentru practicarea profesori. Ei au ridicat întrebări cu privire la comportamentul, lecții de proiectare la etapa actuală.
Cum de a proiecta o lecție care ar fi format nu numai subiectul, dar, de asemenea, rezultatele unei meta-subiect?
Care dintre sarcinile propuse în manual, este recomandabil să se aleagă pentru lecția?
Ce tehnici și metode de lucru vor fi eficiente?
Ce ar trebui să se aplice formele de organizare a activităților studențești?
Ce cerințe trebuie să fie aplicate la lecția curentă?
În această etapă, cerințele pe care trebuie să fie prezentate la lecția curentă, simplu și complex în același timp.
Simplu ca toate cadrele didactice într-un fel sau altul, le folosesc în sălile de clasă lor. dificil, deoarece trebuie să aplice cele mai înalte cerințe posibile, evitarea saturatiei metodelor de predare și de informare.
Cerințe pentru lecție modernă:
O lecție bine organizat în biroul bine echipate ar trebui să aibă un început bun și un final bun.
Profesorul trebuie să planifice activitățile lor și cele ale studenților, pentru a articula tema, scopul obiectivelor lecției.
Lecția de a fi problematică și în curs de dezvoltare: profesorul însuși care vizează cooperarea cu elevii și să știe cum să ghideze elevii să coopereze cu profesorul și colegii de clasă.
Profesorul organizează problema și situația de căutare, activează activitatea studenților. Concluzia face ca elevii înșiși.
Reproducerea minimă și maximă a creativității și co-creație.
Vremyasberezhenie și păstrarea sănătății.
Accentul lecției - copii; Având în vedere nivelul și oportunități pentru studenți, care ia în considerare aspecte cum ar fi profilul de clasă, dorința de elevi, starea de spirit a copiilor.
Abilitatea de a demonstra profesor de arta metodologică.
planificarea feedback.
Lecția trebuie să fie bun.
Luați în considerare definiția de clasă.
„Lecția - o formă de organizare în care profesorul într-un timp bine stabilit se execută în spațiul de activități cognitive colective ale unui grup permanent de elevi (clasa) cu caracteristicile fiecăreia dintre ele, folosind tipuri, mijloace și metode de lucru, crearea unor condiții favorabile pentru că toți elevii stăpânească elementele de bază ale studiate direct în procesul de învățare, precum și pentru educația și dezvoltarea abilităților cognitive ale școlari "
„Lecția este descoperirea adevărului, căutarea adevărului și înțelegere a adevărului“
„Strategia de o lecție modernă merge mult dincolo de simpla transferul de cunoștințe: calea spre adevăr - o modalitate de a extinde și îmbogăți lumea spirituală a personalității copilului, dobândirea capacității de a recunoaște viață, pentru a evalua viața și să definească relația sa cu lumea ca atare“
„Lecția este parte din viața unui copil, și trăind această viață trebuie să se facă la un nivel înalt al culturii umane. Lecția modernă are un moment sorokapyatiminutnoe flux de viata ca o continuare a casei sale, pe stradă, ca parte a istoriei personale a soarta copilului "
„Lecția modernă - o lecție născut din dorința de a umaniza realitatea, de a recunoaște persoana ca cea mai mare valoare, pentru a oferi libertate maximă pentru dezvoltarea individuală“
„Lecția - sistem de control al procesului cognitiv cu feedback-ul. Construit în modul interactiv, vă permite să partajați nu numai informații, dar, de asemenea, pentru a obține informații despre reciproc: cu privire la starea de cunoștințe și abilități, atitudini și evaluări "
„Lecția - un stimulent și un mijloc de creștere student și profesor. Într-o anumită lecție pe care lucrează la capacitate maximă: studentul ar trebui să încercați să obțineți o marcă mai bună, iar profesorul - să efectueze o lecție dacă nu deja magistral, atunci cel puțin nu-l strice. Și ambele părți sunt într-o situație extremă "
„Lecția - este o formă de organizare a procesului de învățământ, în care un profesor de bine stabilit VRE Meni administrează cognitiv colectiv și alte figura-ness un grup permanent de elevi (clasa), având în vedere specială unicitatii fiecare dintre ele, folosind tipuri, mijloace și metode de pa -boty crearea unor condiții favorabile pentru toți elevii stăpânească elementele de bază ale subiectului în studiu o directă venno în procesul de învățare, precum și pentru educația și dezvoltarea abilităților cognitive și a puterilor spirituale ale copiilor de școală (AA Budarn mu) "
„Lecția modernă - o lecție momentul potrivit“
Lecția ar trebui să se desfășoare la un nivel care să permită primul sistem să funcționeze în mod eficient profesor-elev.
Lecția, ceea ce ar permite maximum să-și îndeplinească student și uchitelyu- aplică tehnici moderne și eficiente, care au lucrat în sistemul ONG și software-ul open source în asimilarea mai completă a programului, în viitor, un impact pozitiv asupra formării lucrătorilor cu înaltă calificare și specialiști.
