Academicianul GN Volkov a spus că pedagogia a „Poporului - un set de informații educaționale și de experiență educațională, conservate în folclor, obiceiuri, ceremonii, jocuri și jucării pentru copii, etc. Oamenii pedagogia implică studiul culturii de masă pedagogice, generat de mii de ani de experiență umană și cultura predominantă a .. astăzi [46].
Noi credem că în educația etnică a fiecărei națiuni, există educație dominante etnice specifice și educația dependente:
- peisaj, climă, și influențe biologice himikobiologicheskih habitatului;
- istoria oamenilor, caracteristicile lingvistice, caracteristicile psihologice ale unui anumit grup etnic, inclusiv temperamentul predominante și predominante metode de rezolvare a conflictelor;
- activități de susținere a vieții de conducere;
- maniere și obiceiuri, reguli și norme de comportament, așa cum se reflectă în tradițiile poporului;
- mediul extern și relațiile economice, precum și o serie de alți factori.
Este important să ne amintim că pedagogia oamenilor nu este o știință, deoarece este un set de cunoștințe empirice, dovedite practica educației de mai multe generații, organic legate de viața și munca unui copil. pedagogie populară este ethnopedagogics subiect. Ea servește ca temelie pe care a apărut și sa dezvoltat știința pedagogică. Aceasta, pedagogia populară a influențat formarea legilor și reglementărilor pedagogiei științifice. Ethnopedagogics oferă continuitate, combinând modernitatea cu cultura populară pedagogică a trecutului.
pedagogie populară, în plus față de risipa de resurse educaționale timp de secole, utilizate în educația copiilor ca mijloc de cultură populară: folclor, jocuri populare, festivaluri, ritualuri, artefacte, etc.
Astfel, pedagogia populară este un set de idei pedagogice și experiențe educaționale dezvoltate maselor a lungul istoriei și depuse în folclor, tradiții, obiceiuri, ritualuri, jocuri, materiale etnografice și istorice. Se dezvoltă și există astăzi în familii, în special în zonele rurale. Potențialul său bogat educațional este utilizat pe scară largă în lucrul cu copii în grădinițe, școli, instituții de formare continuă, propagandă educațională în rândul populației. În general, cu toate acestea, profesorii sunt slab pregătiți, atât teoretic și metodologic în această privință. Procesul de utilizare a ideilor persoanelor lor și experiența de educație este spontană, hazarda. O anumită parte a greșit consideră că, în condițiile actuale, perioada de internaționalizare rapidă, tradițiile naționale sunt pe moarte și nu joacă un rol important, iar valoarea educațională a acestora este mic.
Principalul motiv pentru această atitudine pedagogiei populară este faptul că acești profesori nu sunt familiarizați cu un mare potențial. Ethnopedagogics tânără știință. Ea nu și-a găsit încă locul în formarea profesorilor. În prezent, nu există tehnologii dovedit pentru integrarea componentei ethnopedagogical în educația copiilor și a tinerilor. Pedagogie dezvoltat ca urmare a inițiativelor de oameni de știință și educatori de conducere. Dar acest lucru este fragmentată.
Ethnopedagogics de dezvoltare, precum și orice altă știință, a început cu nașterea primei cunoștințe ethnopedagogical. Ei au apărut ca prima generalizarea empirică a experienței educaționale așa cum este reflectată în lucrările de folclor.
Studiile științifice au încercat să determine cunoștințele ethnopedagogical - „este cunoașterea, a cărei esență este valoarea cognitivă și educativă în predarea culturii unui anumit grup etnic special convertit, transformat cunoștințe despre educația etnică ...“ [51].