Suntem de multe ori se confruntă cu substituirea unor concepte cum ar fi „standardul profesional“ și „standarde educaționale“, mulți sunt rugați să ne spună despre modul în care acestea diferă. Pentru ceea ce ar fi cel mai puțin părtinitoare în tratamente, am cerut să vorbească cu cei mai importanți experți români în acest domeniu, care este diferența dintre aceste două concepte. Rețineți că acești experți au o mulțime de experiență în aceste domenii, pentru care vă mulțumesc foarte mult pentru timpul acordat pentru a ne împărtăși cunoștințele!
Pentru a înțelege ce diferență standardul educațional (în documentul normativ mentionat ca GEF - federal standardul educațional de stat) standarde profesionale, trebuie să ne amintim ce a introdus standarde educaționale în România.
Istoria introducerea standardelor educaționale este destul de lungă și are mai multe etape, a introdus astăzi standardele educaționale ale a treia generație. La începutul anilor 90, statul a fost speranța că trecerea la o economie de piață se va dezvolta actor nestatal, a apărut întrebarea în țară: - Cum se poate reglementa sectorul educației non-stat într-un mediu liberalizat? Prin urmare, ideea standardelor educaționale ca și reglementările, care vor trebui să se adapteze domeniul educației.
Este important de remarcat faptul că în țara noastră există un pic de confuzie cu privire la definiția „standard“. În practică străină „standard“ înseamnă obligațiile asumate în mod voluntar de mai mulți membri ai unui tip sau de activitate. Și la noi în țară, într-un fel blocat ca „standard“ este cerința statului. Dar nu chiar atât de rău, există o schimbare, de exemplu, Legea cu privire la reglementarea tehnică este controlată de doar punerea în aplicare a reglementărilor și nu standardele în sine, standardele sunt doar instrumentul de măsurare.
În ceea ce privește standardele profesionale, atunci vorbim despre ele abia a început, reglementările cu privire la utilizarea acestuia încă, dar într-un grup de lucru în cadrul „Unirea Românilor“ Expert Club este în prezent implicat în examinarea proiectului de lege „Cu privire la educație“ și, împreună cu angajatorii, susține poziția introducerea unei definiții a „standard profesional“, în proiectul de lege.
Care sunt standardul profesional? În partea de vest, istoria apariției standardelor profesionale este bine cunoscut, în America la sfârșitul anilor '80 și Europa a fost realizat criza învățământului profesional și universitar. Educația a rămas în urma nevoilor de afaceri, absolvenți nu au fost pregătite pentru încorporarea rapidă în activitățile, ceva de genul vedem acum cu noi.
Problema a fost că era necesar să se formuleze cerințele angajatorilor de a lucrătorilor, precum și celor care au dorit să își înceapă activitatea - pentru a arăta că ei trebuie să stăpânească să treacă un examen de calificare (în esență, obține admiterea în profesie) în comunitatea profesională. Această practică este utilizat pe scară largă în America. Japonia, Europa, dar pentru un set restrâns de profesii, cum ar fi arhitect, avocat, notar. Decizia a fost în această situație extrapolarea la alte activități. Trebuie remarcat faptul că în Statele Unite ale Americii este comunitatea profesională foarte avansată. așa că a lucrat, avem din 1917 este fenomene ca bresle și comunitate au fost retrase din activități sociale.
În opinia mea, standardele educaționale sunt diferite de standardele profesionale, după cum urmează:
- regiunea de reglementare (ceea ce este reglementat?) Standarde profesionale - cerințe de calificare, competențe. Standardele educaționale - determină structura procesului și aparatul de învățământ
- subiecții de control (care se dezvolta?) Standarde profesionale - o comunitate de profesioniști în acest tip de activitate. standarde educaționale - MES, unire de predare. Notă: Rezultatul educației ar trebui să fie orientate către cerințele standardelor profesionale.
- Dispozitiv intern - standarde profesionale în funcție, locul de muncă, produse, tehnologii fixe, decideau ce cunoștințe, abilități și competențe un profesionist trebuie să posede, astfel cum sunt definite în PS modul în care există mai multe niveluri de calificare. Standardele educaționale - de înregistrare exact ceea ce ar trebui să fie format în competența absolventului, ce facilități de învățământ va fi format sau că competența, proporția de părți libere și variabile. În Europa, limba care descrie cerințele pentru absolvenții formate pe baza „Dublin diskripotorov“.
- Pe baza acestor standarde, există instituții diferite - pe baza standardelor profesionale - Certificarea calificărilor. Pe baza standardelor educaționale - de credit și a sistemului de înregistrare de student, acreditarea programelor educaționale.
Cu toate acestea, ceea ce avem astăzi nu sună despre învățământul superior - este ceva care a fost transferat la educație, pentru a avea o nevoie de educație de calitate să fie în Europa și calitatea generală Statele Unite ale filozofiei produsului sau proces:
- criterii clare și transparente de calitate (absolvent de la Dublin diskriptory);
- transparentă și clară internă a proceselor de învățare, de credit și a sistemului de înregistrare de student a fost elaborat în acest scop;
- deschidere și transparență în dezvoltarea programelor educaționale. pentru aceasta există un sistem de acreditare a programelor educaționale.
Ultimul lucru pe care noi nu înțelegem încă în România - este că dezvoltarea standardelor profesionale nu este un domeniu de activitate a instituțiilor de învățămînt, profesioniștii înșiși ar trebui să formuleze cererile lor. Pentru accidentul de la centrala hidroelectrică compania responsabilă Sayano-Shushenskaya în care oamenii lucrează, mai degrabă decât școlile care le pregătite. Competența instituției este de a ajuta o persoană să se adapteze mai repede la locul de muncă și de a genera competențe, care să permită să învețe pe tot parcursul vieții.
În conformitate cu standardele profesionale și educaționale RSPP se numără printre elementele unui sistem unificat de calificări naționale - un complex de documente interconectate care oferă o cooperare în domeniul educației și muncii profesionale, în vederea îmbunătățirii calității formării lucrătorilor și a competitivității acestora pe piața forței de muncă românească și internațională. Bazat pe cadru național de calificări România este Cadrul Național al Calificărilor. În NSKRumyniya (în plus față de cele de mai sus cadrul de calificări naționale, profesionale și a standardelor educaționale) ar trebui să includă, de asemenea, cadrele sectoriale de calificare, sistemul național de evaluare a educației și certificarea rezultatelor, comune pentru toate nivelurile de mecanisme de formare profesională de acumulare și recunoaștere a calificărilor la nivel național și internațional.
Nivelul de instruire (standard de stat federal de învățământ - GEF) - un act normativ care definește un set de cerințe pentru rezultatele de dezvoltare a programului educațional de bază, structura și termenele de implementare a acestuia.
Elaborarea, aprobarea și utilizarea standardelor educaționale (GEF) este reglementată și controlată de către stat și este în conformitate cu următoarele reglementări legale:
Actuala reglementare normativă a învățământului profesional / de formare implică utilizarea de standarde profesionale (ținând seama de cerințele angajatorilor (sferă de producție)) în formarea standardelor educaționale de stat federal, educația profesională la toate nivelurile programelor educaționale.
Comisia este în prezent aprobat pentru utilizare și includerea în Registrul național de peste 50 de standarde profesionale în domeniile de activitate profesională: activitatea de hoteluri și restaurante, serviciul clienți cu centralele electrice, organizația de management (managementul), tehnologia informației și aeronautică. Aceste standarde sunt prezentate în MinobrnaukiRumyniyai puse la dispoziția publicului pe site-ul narco (www.nark-rspp.ru).
Pentru dezvoltatori, standarde profesionale Narco:
Pentru a asigura relația standardelor ocupaționale și a standardelor educaționale și programe educaționale la toate nivelurile de narco educație profesională dezvoltate pentru specialiștii instituțiilor de învățămînt „Recomandări cu privire la cerințele contabile ale angajatorilor la calificările profesionale ale lucrătorilor în dezvoltarea programelor de învățământ profesional“, care conține o secvență detaliată a acțiunilor privind cerințele de traducere ale angajatorilor în blocuri de documente educaționale .
Timp de mai mulți ani, de certificare de control național Autoritatea, în colaborare cu directorii existente ale întreprinderilor industriale din România și organizațiile comerciale pentru a dezvolta un sistem de cerințe pentru aptitudinile profesionale ale primelor companii pentru persoane fizice - directori și manageri de top management. În opinia mea, diferențele dintre standardele profesionale (PS) și a standardelor educaționale (GEF) sunt următoarele, pentru comoditate, voi le aduce la masa:
2.Osnova Clientul pentru „produsele de recepție și de transmisie“ de contractor - procedurile și certificare
3. formarea de „clase“ (sisteme de plată)
4. alinierea dezvoltării în continuare - Educație Continuă
5. să asigure „tranziția“ de la un profesionist la alta profesie
6. să asigure mobilitatea personalului calificat (certificate)
7. În conformitate cu contul nivelurilor de calificare și utilizarea în planificarea la întreprindere, industrie, regiune, țară.
8. Pentru a proteja interesele proprietarilor și angajatorii profesionistului angajat.
Contractor 2.Osnova pentru „procesul de control intern de pregătire și calitatea“ produsului final „- o procedură HOOK