Elevii mai mari oferă mai multă independență și alegere: ei pot alege programul lor de formare și să ia programe educaționale și cursuri, nu numai în școală, ci și la universitate și alte instituții, precum și utilizarea activă a învățării la distanță. Și aceasta este o preocupare a părinților care cred că învățământul secundar mod „nu mai este obligatorie,“ deși legea spune despre obligația de toate cele trei niveluri de învățământ general.
Cu toate acestea, până în prezent nici o schimbare - nu noi standarde (pentru liceu, acestea sunt introduse până în prezent numai în școlile pilot selectate, primar și secundar sunt deja trăiesc pe ele), nici o prelungire a examenului rezultatele de până la 4 ani în loc de 18 luni, sau chiar introducerea de uniforme școlare obligatorii până când părinții în cauză, cum ar fi ideea de integrare a școlilor și respingerea finanțării acestora, în funcție de statutul lor și rezultatele obținute.
"Training Holding" reședință
Unele instituții (acordat statutul de licee și gimnazii) este foarte ușor de a depăși cerința de a lua toate principiul teritorial abolirea, în general, școala primară și ridicarea la copiii ei doar cu clasa a 5-a - și se încadrează în această instituție pentru copii, fără a trece printr-o selecție competitivă aprofundată, a fost, de asemenea imposibil.
Situația a început treptat să se schimbe odată cu introducerea normativ de finanțare pe cap de locuitor, atunci când școala a fost benefică pentru a lua cât mai mulți copii - suma de bani publici pe numărul acestora a depins, care nu a putut concura mamă „plicuri“. Și apoi, în mai multe licee și școli gramaticale au început să se întoarcă înapoi la școală elementară, și practica de selecție competitivă este slăbit în mod semnificativ. Cu ceva timp în urmă copiii mei în liniște a luat în școală specială engleză, care mai devreme, potrivit martorilor, pentru a primi fără a impune intrare „comision“ sau întâlnire specială a fost imposibil. Puțin mai târziu, am, de asemenea, ușor de transferat la un alt copil - chiar și școală mai mult succes în centrul Moscovei, și din nou, foarte puțini oameni au crezut că am fi fost „doar așa“.
Acum, școala nu recruta un număr suficient de studenți, în primul rând, riscul de a fi rămas fără bani, și în al doilea rând, în conformitate cu noile norme se poate recunoaște „ineficient“ și îmbinarea cu un vecin, mai mult succes. Această consolidare a școlilor a început deja în ultimul an: datorită înregistrărilor electronice ar putea determina imediat ce școlile nu recruta un număr suficient de copii în clase.
Programul Federal pentru Dezvoltare Educațională (FTSPRO), în momentul în care sa decis să mențină punctele forte ale școlii, oferindu-le cu fonduri suplimentare pentru înaltă performanță și software-ul sofisticat.
Prin urmare, școala cu statut de licee, gimnazii și centre de învățământ au primit mult mai mulți bani decât școlile de circumscripție obișnuite. Sa presupus că va încuraja pe alții să îmbunătățească performanța și pentru a prinde din urmă, după „puternic“. Dar opusul a avut loc: cele mai bune școli au trecut cei mai buni profesori, a început să construiască o coadă de cei care doresc să dea copilului dumneavoastră, permite școlilor să producă selecție competitivă și umple clasele numai copii capabili - și cifrele școlare au continuat să crească (în inima oricărui succes școlar și clasamentele sale ridicate în grade variabile constă selecția contingentă posibilitate).
aceeași școală slabă au fost lipsiți de cele mai bune cadre didactice, părinți puternici de elevi transferați în alte locuri, dar aici au fost recrutați de către cei care nu au grijă în cazul în care studiul sau care nu au trecut de selecție competitivă în alte locuri - și performanțele acestor școli au continuat să scadă. Delaminare între școli a crescut, și în timp experții a început să vorbească despre apariția „școlilor ghetou“. Problema de polarizare a punctelor forte și punctele slabe ale școlilor a crescut atât de mult încât a fost de acord chiar și astfel de ireconciliabilă ca adversari Graduate School economiei experți și deputați comuniști păreau: școli speciale pentru „puternice“ copiii primesc, în plus, plusul de finanțare - un suport educație de elită, care contribuie în continuare la stratificarea societății.
Acum, cu toate acestea, a decis să schimbe sistemul: statutul liceului, gimnaziu sau școli speciale a încetat să fie o cauză pentru creșterea finanțării, toate școlile se bazează în prezent sumă egală de bani pentru fiecare elev. În acest caz, licee și gimnazii (care nu au statutul lor nu conice) pot primi subvenții pe bază de concurs, care prezintă rezultatele examenului, concursuri și așa mai departe. Dar aceasta nu este o constantă, și un suport de o singură dată. Și, de asemenea, a decis să integreze școlile „eficiente“ „ineficiente“, care ar dori să explice autoritățile de la Moscova să se alinieze nivelul de educație și să extindă „oportunitățile educaționale“ pentru toți elevii.
Unele școli aplicate efectiv pentru Uniune, Tratatul de Pace unii cu alții, vorbesc cu profesorii și părinții, precum și cu sprijinul consiliilor constitutive. Această extindere este benefic mai degrabă școli „puternice“, care au nevoie de spațiu și resurse suplimentare din cauza numărului mare de persoane care doresc să-l. În plus, pentru a avea elevi mai mari, in conformitate cu noile standarde, vor fi în măsură să studieze în profunzime disciplinele de profil și să învețe pe un plan individual, școala ar trebui să fie un număr mai mare de paralele și clase de specialitate. Acest lucru poate fi benefic și profesori (în special, desigur, care nu au redus ca urmare a fuziunii) - salariul lor depinde de numărul de elevi pe clasă.
Dar, de fapt nu pare atât de netedă.
În practică, fuziunea școlilor deservite de către funcționarii sub masca de „inițiative de jos în sus“, cu toate că majoritatea părinților și profesorilor lor pune doar înainte de fapt. Potrivit multora, decizia Consiliului de conducere al unor școli care se face referire de oficiali au fost falsificate. Ca răspuns, părinții și profesorii se opun cu fermitate asociațiilor nedorite: scrie scrisori către guvernatorul și deputații, să organizeze pichete și să vină la „marșul de milioane“. Unele școli din ultimul an a reușit să-și apere părinții lor, și totuși lăsat în pace, dar a avut noroc să nu toate.
În plus - nu există nici o dovadă că școlile mai mari performanțe mai bune decât mici, în cazul în care regizorul știe numele tuturor studenților și unde de-a lungul anilor au format o echipă unică și o atmosferă specială în care toți copiii sunt la fel de confortabil pentru a învăța.