clasa dlya2 de lucru integrat de screening (la sfârșitul anului):
orientarea de locuri de muncă, recomandări pentru evaluare și
Subiect: Reading (competenta cititorului).
Categorie: Echipamente și abilități de citire
„Însuși“, a estimat viteza de citire a textului.
Profesorul dă semnalul de a proceda la atribuirea și utilizarea clepsidră notează intervalul de timp de 1 min.
Estimarea Codurile posibile răspunsurilor elevilor:
4 puncte - lectură este ritm mai mult de 65 de cuvinte pe minut;
3 puncte - ritm propriu de citire este între 55 și 64 de cuvinte pe minut;
2 puncte - ritm propriu de citire este între 45 și 54 de cuvinte pe minut;
1 punct - citirea ratei este de la 30 la 44 de cuvinte pe minut;
0 puncte - ritmul de citire mai puțin de 30 de cuvinte pe minut.
3 sau 4 puncte - elev atins un nivel ridicat de formare;
2 puncte - elevul a atins nivelul de pregătire de bază și avansată;
1 punct - elevul a atins nivelul de bază de pregătire;
0 puncte - studentul nu a atins un nivel de bază de formare.
Este important să ne amintim că rezultatele nu pot fi copii sdisgrafieyilidisleksieyinterpretatsii. Acești copii sunt, în general, mai bine exceptate de la această lucrare de control, dându-le o altă sarcină.
Subiect: Limba română (sistem)
CITIRE (competenta cititorului)
Categorii: zicători, text, Lucrul cu text
cunoașterea estimată a caracteristicilor structurale ale textului scris, abilitatea de a recunoaște textul, inclusiv - discontinue - paragrafe.
Răspuns corect: 4.
Estimarea Codurile posibile răspunsurilor elevilor:
Scor 1 - 4 este răspuns;
0 puncte - dat un răspuns diferit.
1 punct - elevul a atins nivelul de bază de pregătire;
0 puncte - studentul nu a atins un nivel de bază de formare.
Subiect: Citirea (competența cititorului)
Limba română (sistem)
Secțiunea: zicale, text, lucra cu textul, teză, părți de vorbire
cunoașterea caracteristicilor structurale ale textului scris,
capacitatea de a extrage informații și de a rezuma într-un paragraf al textului pentru a găsi un cuvânt cheie,
abilitatea de a citi corect și de a răspunde la textul de atribuire
înțelegerea necesității de a armoniza cuvintele în propoziție,
capacitatea de a scrie cuvântul punându-l în cazul în dreapta.
Completați răspunsul corect: (a) pește.
Estimarea Codurile posibile răspunsurilor elevilor:
2 puncte - oferă un răspuns corect complet: (a) "pește";
1 punct - având în vedere parțial răspunsul corect, indicând singura alfabetizare în citire ((o) „pește“ (a) „pește“, (a) „pește“, etc.) sau numai cu privire la competența lingvistică (lista luată din numele de text de pește (în cazul dreapta); prin transfer poate fi totală sau parțială, poate completa numit un pește sau cuvinte care generalizează (o) „stickleback, plătică, cod, pește andother minnows“);
0 puncte - având în vedere orice alt răspuns, altele decât cele descrise.
2 puncte - elevul a atins nivelul de pregătire de bază în ambele discipline;
1 punct - elevul a atins nivelul de bază de formare, numai unul dintre elementele (în funcție de răspunsul varianta aleasă din intervalul admis);
0 puncte - studentul nu a atins nivelul de pregătire de bază pentru oricare dintre elementele.
Subiect: lumea din jur (om și natură)
CITIRE (competenta cititorului)
MATH (date operație aritmetică)
Categorii: obiecte naturale; informații de locuri de muncă, numărul și mărimea
capacitatea de a izola informația textul dorit pe aceste obiecte naturale și schematic o prezintă sub formă de text necontinue (tabel);
capacitatea de a citi tabelul de marcare
posibilitatea de a compara informațiile furnizate de text și grafică;
cunoașterea clasificării lumii animale, capacitatea de a identifica imaginea trăsăturile caracteristice ale reprezentanților claselor individuale;
cunoașterea unor reprezentanți ai claselor individuale de animale;
capacitatea de a înregistra numere în termen de sute cu numere;
înțelegerea relației dintre valorile „mai mult - mai puțin“;
posibilitatea de a compara numerele din intervalul de 100 sau mai mult;
capacitatea de a organiza și rangul de date (în ordinea descrescătoare valori numerice).
Completați răspunsul corect presupune completarea în tabelul următor:
Cine picioare mai mici - un om sau un mouse? De cât de mult. Scrie. copiii spun cuvântul, la care le-au citit textul. formare de bază. Clasa de Integrirovannayaproverochnayarabotadlya 1 (konetsgoda): rezultatele unei proverochnoyraboty fixare. le.
copii. Sarcini curente de anchetă individuale mozaic. Proverochnayarabota №1. Clasa de lucru. sublinia două caracteristici. Integrirovannayaproverochnayarabotadlya clasa 1 (konetsgoda): 7 Hurt Owl text. Cine picioare mai mici - un om sau un mouse? De cât de mult.
Programul educațional de bază
comparând „cu cât mai mult (Întrebări pentru discuții: Cine poate dlyadetey forma ..) Text discontinuă; orientarea generală în structura textului (divizarea textului Anexa №1 Integrirovannayaproverochnayarabotadlya clasa 1 (konetsgoda). Textul Owl 7 Hurt.
Programul educațional de bază
-Materiale de măsurare Integrirovannayaproverochnayarabotadlya clasa 1 (konetsgoda) Text "OWL". ________________________________________________________________ 3.Kogo din clasa pe care o doriți. copii. care sunt determinate nu numai de cât de mult.