„Totul a început cu faptul că unul dintre colegii mei dintr-o dată s-au îmbolnăvit și m-au rugat să vorbească în locul său cu un discurs el a fost de a livra mâine. Necugetat am fost de acord, iar mai târziu a aflat că a face acest lucru trebuie să merg la Sheffield, Anglia (noi de data aceasta la New York), pentru a aborda experți la nivel înalt în domeniul educației și recent numit în postul de coleg prim-ministru Tony Blair nu-mi spui nici un discurs temă (limitat la foarte general :. ceva despre Internet), sau faptul unde x anyatsya selectat materialele pe care le (dacă ar fi fost în general). Înțelegeți, când am toate astea învățat, am avut o dorință arzătoare de a schimba locul cu el și să fie în locul lui într-un pat de spital. Cu toate acestea, în dimineața următoare (cred că a fost dimineața) am fost așezat în tren, stația se servește St Pancras (Londra) în Sheffield. am fost înconjurat de britanici colegi cu care n-am întâlnit, și care par să fi fost convins că am venit să „salveze performanța lor.“ Salvați performanță. La acea vreme am suferit atât de mult după zborul de jet lag, care nu ar putea spune chiar ce oră este.
Dar, în acest moment am făcut una dintre cele mai interesante descoperiri din viata mea: cât de minunat de a lua micul dejun pe șina britanic. Trenul nostru concurat prin județ pitoresc al Angliei, și chelneri în jachete albe ne-a servit micul dejun englezesc, transformat călătoria într-o adevărată sărbătoare: ouă și ouă fierte, cartofi fierți și prăjiți, plăcinte, cârnați, inclusiv cârnați de sânge omletă la gratar sos alb și sos „Tabasco“, pâine prăjită, chifle, pâine de secară și budinca de orez, cafea, ceai, lapte, portocale și suc de caise și apă cu gheață. Toate acestea, trebuie să recunosc, a fost o surpriză foarte plăcută pentru mine.
Dar, în momentul în care desert a trebuit să se întoarcă la pământ și trebuie să spun, tocmai la timp: în acest moment, Freddie (șeful echipei britanice) ma rugat să-l introducă pentru a-mi PowerPoint-prezentare. My PowerPoint-prezentare? „Dar nu am nici o prezentare, - am răspuns. - Eu nici nu știu exact ce vom vorbi în cadrul unei reuniuni viitoare ".
„Hmm ... Pe rolul Internetului în educația americană“, - a clarificat situația Freddie. Ochii lui fulgeră panică. „Știi ceva despre asta?“ - a întrebat cu o slabă speranță în glas.
„În general, nu,“ - mi-a mărturisit și se întoarse spre fereastră și a început să se gândească cum am putut poudachnee sări de pe tren, astfel încât să nu infirm foarte mult. Dar, un moment mai târziu, imaginația mea mi-a oferit o soluție complet diferită. Am luat un stilou din buzunar și apucat culcat pe stiva de masa de servetele.
„Eu chiar nu știu nimic despre învățare la distanță și site-uri educaționale, dar bine versat în crearea și comunicarea de site-uri web - am spus un Freddie disperat, care deține stilou la gata. - Vrei să-mi arate ceva ce poate părea interesant pentru specialiștii în domeniul pedagogiei? Am o idee mare. "
Freddie a fost, evident, intrigat și făcu un semn pentru mine să continue. Dar, să fiu sincer, el a avut de ales, pentru că stiloul meu a planat peste pânză. Pentru început, am desenat un cerc cu cuvântul „brand“ în interior.
După cum sa dovedit, sălile de curs clasice echipate cu Universitatea din Sheffield uriașe de table tot ce am văzut vreodată.
Și când am fost în etapa audiență după imagine reprodusă pas înainte prezentat pe un șervețel în timp ce micul dejun pe tren, în fața unui public de cincizeci de profesioniști și educatori, conversația noastră nu a durat nici patruzeci și cinci de minute, și aproape două ore. Ca rezultat, Freddie și echipa a primit o comandă a început în curând să lucreze la proiect mai pe termen lung din istoria existenței sale.
Și ce sunt eu? Trebuie să spun că, atunci când am fost într-o sală uriașă în comun cu publicul distins gândurile mele cu șervețele, a fost un punct de cotitură în înțelegerea mea a puterii reale de vizualizare ca un instrument de afaceri. Atunci m-am gândit la toate problemele de afaceri care ar putea ajuta la rezolvarea desene, schițe realizate pe o bucată de hârtie. În primul rând, ilustrând problema, am făcut clar să ne ideea, care până atunci era lipsit de formă și de lungă răsucit în capul meu. În al doilea rând, am desenat o imagine aproape instantaneu, fără a utiliza orice tehnologie, există suficient de hârtie și pixuri. În al treilea rând, am fost în stare să-și împărtășească ideile cu publicul - ambele cu Freddie în timp ce călătoresc într-un tren, și un grup de experți în sala de curs - și anume un mod care a invitat elevii mei să se deschidă și dezbatere spirit. Și, în sfârșit, ceea ce am bazat povestea mea pe desen schematic originală, a însemnat că am putut concentra pe orice subiect particular, fără a se baza pe toate tipurile de înregistrări, planuri și scenarii preconcepute.
Lecția, pe care apoi am învățat, a fost foarte clar: dacă puteți profita de simplitatea și viteza de probleme de formare a imaginii, în scopul de a descoperi și de a clarifica propriile idei, puteți utiliza aceeași imagine pentru a explica ideile mele altor persoane, dar în același ajutor de timp pentru a găsi noi idei proprii .
Există șase moduri în care noi percepem lumea, „care“ / „ce“, „cum“, „când“, „unde“, „cum“ și „de ce“ / „de ce“. Fiecare din cele șase moduri de a vedea corespunde unui anumit mod de a arăta altor oameni idei. Pentru fiecare dintre cele șase moduri exista pentru a explica ideea unei structuri vizuale, care servește ca punct de plecare al procesului.
Având în vedere imaginea prezentată de la stânga la dreapta, vom urmări modul în care ochii noștri folosind „șase moduri de a vedea“ este tratată în minte întrebarea „Cine?“ / „Ce“, „cum?“, „Când?“ Și „unde?“, United în „cum“ și „de ce?“ / „de ce?“, și apoi redat ca șase structuri pentru prezentarea ideilor: „cine“ / „ce“ devine un portret de „cât de mult“ - chart, „unde“ - carte " atunci când „- scara de timp,“ așa cum este „- o schemă logică, și“ de ce „/“ de ce „- program cu parametri variabili.
După cum se poate vedea „unde“, bazată pe relația spațială dintre obiecte, putem reflecta, desen obiectele în aproximativ aceleași poziții spațiale. Și dacă vom vedea „când“, observând „modul în care“ un obiect cu schimbări de timp, putem reprezenta grafic, vopsite în diferite momente.
Acest lucru înseamnă că putem uita în condiții de siguranță despre toate varietate de grafice, tabele, diagrame, pictograme, diagrame, hărți, tencuieli, ilustrații și t. E. că ne confruntăm în activitățile lor de afaceri. Și acum, încă o dată se confruntă cu o problemă, noi nu ne întrebăm: „Ce imagine pot utiliza pentru a rezolva aceasta?“ Putem pur și simplu întreba: „Care dintre cele șase structuri vizuale majore pentru probleme de imagine de acest tip?“